“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)與管理研究

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，科術(shù)的不斷進步，教育理念得以不斷發(fā)展創(chuàng)新，當(dāng)代社會對人才提出了越來越嚴(yán)苛的要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，可實現(xiàn)多樣豐富資源的交流共享，并可擺脫傳統(tǒng)時空的限制，從不同角度引入至高校實驗室建設(shè)與管理中，推動高校實驗室的有序運行。文章首先介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵特征，然后分析了現(xiàn)階段高校實驗室建設(shè)與管理面臨的主要困境，最后探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)與管理策略，以期為促進“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)與管理的順利開展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校實驗室;建設(shè);管理

高校實驗室是高校的重要組成部分，是開展實驗、教學(xué)科研的重要基地，是對大學(xué)生開展綜合素質(zhì)教育的重要搖籃。伴隨信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”轉(zhuǎn)變成促進社會、經(jīng)濟、生活等發(fā)展的有力驅(qū)動力，互聯(lián)網(wǎng)上升至國家戰(zhàn)略層面，標(biāo)志了我國“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，越來越多高校提高了對實驗室建設(shè)與管理的有效重視，并不斷將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入至實驗室建設(shè)與管理中，通過充分發(fā)揮其資源、時空方面的優(yōu)勢，可極大水平提升實驗室的利用效率，進一步提高高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量及科研水平[1]。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”，指的是基于互聯(lián)網(wǎng)平臺，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立起諸如工業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)等傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合關(guān)系，通過優(yōu)化生產(chǎn)要素、完善商業(yè)模式、重構(gòu)業(yè)務(wù)體系等，進一步創(chuàng)造出一種新的發(fā)展生態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”旨在充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，依托產(chǎn)業(yè)升級，提高經(jīng)濟生產(chǎn)力，進一步促進收獲更理想的社會效益。對于“互聯(lián)網(wǎng)+”特征而言，主要包括有：1）各種行業(yè)相互跨界融合?！?”即為相互跨界、相互融合，隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，當(dāng)前社會提出了越來越的發(fā)展需求，各種行業(yè)通過相互跨界、相互融合，不斷進行改革創(chuàng)新，可推動各行各業(yè)健康發(fā)展;2）創(chuàng)新驅(qū)動?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”打破了傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，依托互聯(lián)網(wǎng)思維來求變、來改革，可發(fā)揮出強勁的創(chuàng)新力量;3）開放生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”可實現(xiàn)對以往制約創(chuàng)新的流程環(huán)節(jié)的有效化解，并建立起一個跨行業(yè)的生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈，具有鮮明的開放性特征[2]。

二、現(xiàn)階段高校實驗室建設(shè)與管理面臨的主要困境

（一）管理人員素質(zhì)不足

現(xiàn)階段，在高校實驗室建設(shè)與管理中，因為一些高校對實驗室建設(shè)與管理缺乏足夠重視，這便使得一些相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)不足，管理水平有限，并且難以適應(yīng)新時期發(fā)展需求推進實驗室的改革創(chuàng)新。與此同時，在當(dāng)前教育環(huán)境下，教學(xué)改革面臨諸多難題，加之教學(xué)理念較為落后、缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，使得教學(xué)模式十分單一。

（二）實驗室建設(shè)與管理投入資金有限

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)與管理中，至關(guān)重要的一環(huán)即為針對學(xué)生對實驗室的應(yīng)用開展創(chuàng)新建設(shè)、創(chuàng)新管理，然而一些高校對實驗室建設(shè)與管理關(guān)注度不足，投入資金有限，使得實驗室相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，很大程度上制約了學(xué)生們的實驗效果，進一步對高?？蒲惺聵I(yè)發(fā)展造成不利影響。

（三）信息化技術(shù)應(yīng)用不足

高校實驗室建設(shè)管理中，由于部分管理人員尚未明確信息化管理的重要性，缺乏對各式各樣先進信息技術(shù)有效引入與應(yīng)用，使得實驗室建設(shè)與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相脫節(jié)，難以適應(yīng)時代發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)與管理策略

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校實驗室相關(guān)人員必須要與時俱進，革新思想觀念，加強對國內(nèi)外高校實驗室建設(shè)與管理成功經(jīng)驗的學(xué)習(xí)引入，為切實促進“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)與管理的順利開展，現(xiàn)提出以下幾點策略思考。

（一）打造聯(lián)合開放實驗室

開放實驗室指的是實現(xiàn)實驗室儀器設(shè)備、指導(dǎo)考核、項目資料等的全面開放，學(xué)生結(jié)合自身實際需求，通過預(yù)約，不受時間限制地到實驗室做自身準(zhǔn)備好的實驗項目，或做自帶的實驗項目。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，打造聯(lián)合開放實驗室，首先，開展頂層設(shè)計，由相關(guān)主管部門協(xié)同建立聯(lián)合開放實驗室管理制度，科學(xué)合理管理實驗室的各式各樣開放資源，完善儀器設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化實驗室管理規(guī)定等[3]。其次，配備適應(yīng)聯(lián)合開放實驗室的專業(yè)實驗教師團隊，打造一支有良好職業(yè)素養(yǎng)、有奉獻精神的實驗教師隊伍，適當(dāng)提升創(chuàng)新性、設(shè)計性、綜合性實驗比重，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實際需求開展自主設(shè)計，并結(jié)合社會熱點問題、重大科研課題等設(shè)立實驗項目，引入應(yīng)用性、實踐性、應(yīng)用性等內(nèi)容。最后，在實驗內(nèi)容設(shè)置方面，解除傳統(tǒng)實驗教學(xué)體系中依據(jù)學(xué)科劃分的界限，依照學(xué)科群的研究層次、學(xué)生的知識水平對各門實驗課程進行優(yōu)化整合;在實驗方式方面，結(jié)合各專業(yè)學(xué)科的實際要求及不同學(xué)生的實際情況，推行分層次、分類別、分模塊的個性化實驗教學(xué)模式。

（二）打造聯(lián)合虛擬實驗室

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校實驗室建設(shè)與管理應(yīng)當(dāng)借助互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，引入虛擬儀器技術(shù)、計算機仿真技術(shù)，對聯(lián)合實驗室開展模擬，打造聯(lián)合虛擬實驗室。聯(lián)合虛擬實驗室主要涉及：建設(shè)實驗室常見儀器設(shè)備、常用藥品、實驗流程及操作、實驗原理虛擬模塊，建設(shè)大型設(shè)備、高新儀器的功能、原理及操作流程虛擬模塊，建設(shè)分析儀器設(shè)備的結(jié)構(gòu)特征及使用時相關(guān)注意事項虛擬模塊等[4]。聯(lián)合虛擬實驗室可實現(xiàn)與學(xué)生智能手機、電子計算機等移動終端的有效連接，使學(xué)生可不受時空限制，便捷地對實驗室各項信息進行獲取，諸如實驗室管理制度、實驗室儀器設(shè)備功能、實驗室器材消耗情況等。

（三）加大實驗室建設(shè)與管理資金投入力度

高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)革新思想觀念，提高對實驗室建設(shè)的有效重視，推進實驗室建設(shè)與學(xué)科建設(shè)的協(xié)同發(fā)展。結(jié)合高校自身實際情況，開展好統(tǒng)籌規(guī)劃工作，加強實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特別是在信息建設(shè)環(huán)節(jié)，加大資金投入力度，有序推進實驗室儀器設(shè)備資源、信息化系統(tǒng)的更新?lián)Q代。高校實驗室資源可否實現(xiàn)有效利用，信息化設(shè)備可否實現(xiàn)有序運行，重要取決于日常管理維護，而管理維護則取決于資金投入力度。所以，高校應(yīng)當(dāng)適時劃撥相應(yīng)的經(jīng)費，用以儀器設(shè)備資源及信息化平臺建設(shè)，對信息化設(shè)備進行維護維修等，以此保證儀器設(shè)備資源、信息化設(shè)備的正常運行，使實驗室資源功效得到充分發(fā)揮。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)劃撥專門的資金，用以對大型精密型儀器設(shè)備開展定期檢修、維護保養(yǎng)等。

（四）推進高素質(zhì)信息化人才隊伍建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)與管理，必須要打造一支綜合素質(zhì)高的人才隊伍。該支隊伍的成員在具備相關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)具備一定的計算機應(yīng)用水平，既要能夠嫻熟掌握與應(yīng)用各式各樣的現(xiàn)代信息化技術(shù)，從事實驗室建設(shè)、實驗室管理、實驗教學(xué)等工作，又能夠?qū)τ嬎銠C系統(tǒng)開展有效的開發(fā)、更新及維護。所以，推進高素質(zhì)信息化人才隊伍建設(shè)，是高校實驗室建設(shè)與管理中十分重要的一環(huán)。高校應(yīng)當(dāng)秉承以人為本原則，加強教育培訓(xùn)，構(gòu)建完善激勵機制，提升工作地位，健全職稱晉升等，依托各式各樣激勵手段，調(diào)動起實驗室管理人員開展創(chuàng)新的主觀能動性，提升實驗室管理隊伍綜合素質(zhì)。除此之外，高校在選聘實驗室管理人員時，可適當(dāng)提高信息專業(yè)人員的選聘比例。另外，還可邀請信息技術(shù)領(lǐng)域的專家學(xué)者，來校專職或兼職，為高校實驗室建設(shè)與管理出謀劃策。

四、結(jié)語

總而言之，高校實驗室是人才培養(yǎng)、教學(xué)科研的重要平臺，在人才培養(yǎng)、科研水平提升等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，加強高校實驗室建設(shè)與管理，是憑借一所高校辦學(xué)實力的重要指標(biāo)之一?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校實驗室相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)緊扣如何更有效推進實驗室建設(shè)與管理進行探索、研究，提高對“互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)涵特征的有效認(rèn)識，加強對現(xiàn)階段高校實驗室建設(shè)與管理面臨主要困境的深入分析，打造聯(lián)合開放實驗室，打造聯(lián)合虛擬實驗室，加大實驗室建設(shè)與管理資金投入力度，推進高素質(zhì)信息化人才隊伍建設(shè)等，積極促進“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)與管理的順利開展。

參考文獻

[1] 黃小軍.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校實驗室建設(shè)和管理策略研究[J]. 時代農(nóng)機， 2017， 44（04）：169-170.

[2] 覃力立.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下傳媒實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)性變革--論全媒體實驗室“教學(xué)云”平臺的建設(shè)與管理[J]. 新聞愛好者， 2016，17（01）：81-83.

[3] 石磊，遲強，管宏宇.互聯(lián)網(wǎng)視域下的高校實驗設(shè)備管理問題研究[J].南京理工大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2016， 29（05）：85-87.

[4] 李利敏，于英翠，劉思春，等.雙一流大學(xué)建設(shè)背景下高校實驗室建設(shè)與管理[J].高校實驗室工作研究， 2018，08（04）：80-82.

基金項目：福建省教育廳2018年度中青年教師教育科研項目《基于 web 的開放性實驗室管理系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用》（項目編號：JT180863）。

作者簡介：吳義平（1990.11- ），男，漢族，福建建甌人，本科，福建農(nóng)林大學(xué)東方學(xué)院，助理實驗師，研究方向：高校實驗室建設(shè)與管理。