實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向的警務(wù)技能訓(xùn)練研究

摘 要：警務(wù)技能作為警察參戰(zhàn)能力的基本要素之一，其訓(xùn)練必須全面對(duì)接實(shí)戰(zhàn)、無(wú)縫融入實(shí)戰(zhàn)。如何進(jìn)一步做到“練為戰(zhàn)、戰(zhàn)中練、戰(zhàn)能勝”，使訓(xùn)練具備對(duì)抗能力和應(yīng)變能力高度融合的功能，實(shí)現(xiàn)技能與實(shí)戰(zhàn)多層級(jí)的牢固夯實(shí)與有機(jī)結(jié)合，已成為警務(wù)技能訓(xùn)練的迫切要求。

關(guān)鍵詞：實(shí)戰(zhàn)化;導(dǎo)向;警務(wù)技能;訓(xùn)練

近年來(lái)，全國(guó)警務(wù)技能訓(xùn)練在創(chuàng)新訓(xùn)練理念、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練機(jī)制、探索訓(xùn)練新模式方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。但在實(shí)戰(zhàn)化視域下對(duì)其進(jìn)行審視，尚存在諸多不足：訓(xùn)練體系構(gòu)建的實(shí)用性、實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)效性以及漸進(jìn)性、持續(xù)性特征存在模糊和疏漏，訓(xùn)練功用上存在短視行為和追求短期效益傾向;課目梯次設(shè)計(jì)和層次設(shè)計(jì)不凸顯，核心知識(shí)結(jié)構(gòu)合理性、針對(duì)性、時(shí)效性有待增強(qiáng);精品課程和全局性、前瞻性、應(yīng)用性課題研究還可拓展;多樣化、差別化、精細(xì)化、高強(qiáng)度抗壓和高科技輔助訓(xùn)練，尤其是合成實(shí)戰(zhàn)演練的支撐作用還需細(xì)化和常態(tài)化。

一、“技能化”向“實(shí)戰(zhàn)化”轉(zhuǎn)變

著眼于公安隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)需要，高站位謀劃，高起點(diǎn)推動(dòng)，強(qiáng)化全局性、前瞻性和應(yīng)用性研究，注重訓(xùn)練體系對(duì)實(shí)戰(zhàn)技能提高的整體功用性，圍繞實(shí)戰(zhàn)化主線(xiàn)，聚焦戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)訓(xùn)練工作是一個(gè)漸進(jìn)、持續(xù)、潛在而非立竿見(jiàn)影、一蹴而就的過(guò)程，遵循訓(xùn)練規(guī)律，穩(wěn)扎穩(wěn)打，分步推進(jìn)，追求訓(xùn)練效果的“螺旋式”上升、曲折性前進(jìn)和長(zhǎng)期性發(fā)展，勇于創(chuàng)新，注重實(shí)效，全力推動(dòng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練模式創(chuàng)新升級(jí)，固化推廣復(fù)制成功樣本、做法，明確清晰訓(xùn)練指向，達(dá)成訓(xùn)練體系由“粗放型”向“精細(xì)型”、“技能化”向“實(shí)戰(zhàn)化”轉(zhuǎn)變，推進(jìn)訓(xùn)練計(jì)劃與實(shí)戰(zhàn)需求、訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練過(guò)程與實(shí)戰(zhàn)過(guò)程對(duì)接，建立“教、學(xué)、練、戰(zhàn)、研”一體的主動(dòng)型訓(xùn)練體系。

二、以綜合實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力為內(nèi)容進(jìn)行多維性評(píng)價(jià)

針對(duì)警務(wù)技能訓(xùn)練規(guī)律，通過(guò)訓(xùn)練督導(dǎo)、訓(xùn)練測(cè)評(píng)、教學(xué)座談、個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)、部門(mén)和院校交叉訓(xùn)練檢查評(píng)比等多種手段，建立質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，設(shè)立訓(xùn)練督導(dǎo)制度，構(gòu)建有利于提高訓(xùn)練質(zhì)量、具有一定深度和廣度、多方向、多模式、多層次、極具可行性的“訓(xùn)考分離”整體框架，以訓(xùn)練督導(dǎo)為中心，充分發(fā)揮行政督導(dǎo)、技術(shù)督導(dǎo)、受訓(xùn)者督導(dǎo)三位一體作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，使訓(xùn)練過(guò)程和督導(dǎo)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，形成互動(dòng)。在考核成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、審核等方面，注重客觀(guān)、科學(xué)、公正、效率和效益，準(zhǔn)確定位，科學(xué)分析，防止與避免表面現(xiàn)象的羅列，從而作出正確的價(jià)值判斷，真正把“訓(xùn)”與“學(xué)”的真實(shí)水平反映出來(lái)。

三、深化對(duì)接合作，優(yōu)化成果運(yùn)用

通過(guò)警務(wù)技能實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練成果的不斷優(yōu)化和固化，杜絕“關(guān)起門(mén)來(lái)搞訓(xùn)練”，把訓(xùn)練課堂“陣地前移”，搬到公安實(shí)戰(zhàn)一線(xiàn)，將其推廣和利用、拓展和深化，全面輻射、延伸、傳播出去，突出指導(dǎo)、示范效應(yīng)，并及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練反饋，形成“實(shí)戰(zhàn)需求——組織訓(xùn)練——實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)——改進(jìn)訓(xùn)練——促進(jìn)實(shí)戰(zhàn)”模式和良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)高度融合、訓(xùn)練服務(wù)實(shí)戰(zhàn)無(wú)縫銜接，為警務(wù)技能訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化更具科學(xué)性、實(shí)踐性、指導(dǎo)性、系統(tǒng)性和可操作性提供實(shí)踐參考。要進(jìn)一步充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)部門(mén)的主動(dòng)性和積極性，利用良好的合作基礎(chǔ)和便利條件，建立戰(zhàn)時(shí)院校、訓(xùn)練基地與所在地公安機(jī)關(guān)的無(wú)縫對(duì)接機(jī)制，推進(jìn)雙向協(xié)作交流，建立定期交流合作聯(lián)系機(jī)制等。

四、優(yōu)化教官使用和管理機(jī)制

有計(jì)劃地開(kāi)展精品課程評(píng)選活動(dòng)，實(shí)行優(yōu)秀教官和精品課程統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一使用，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量和水平;建立教官定期輪崗交流機(jī)制，實(shí)行教官按需聘任、定期輪崗制度，逐步形成定期從基層一線(xiàn)實(shí)戰(zhàn)單位選拔、產(chǎn)生優(yōu)秀骨干擔(dān)任教官，教官聘任期滿(mǎn)返回實(shí)戰(zhàn)單位機(jī)制，形成從“從公安實(shí)戰(zhàn)中來(lái)，到公安實(shí)戰(zhàn)中去”的教官輪換機(jī)制，條線(xiàn)共育，建設(shè)專(zhuān)兼結(jié)合的教官課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)人才加入教官團(tuán)隊(duì)，形成多元組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互享的“雙師型”教官隊(duì)伍，建立高素質(zhì)、實(shí)戰(zhàn)化、專(zhuān)業(yè)化的教官隊(duì)伍，從而保持訓(xùn)練機(jī)構(gòu)與實(shí)戰(zhàn)部門(mén)人員的定期更替、良性循環(huán)、緊密聯(lián)系，使訓(xùn)練工作始終充滿(mǎn)新鮮活力和勃勃生機(jī)，為教官的“教、學(xué)、練、戰(zhàn)、研”提供強(qiáng)有力的支撐保障。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：北京警察學(xué)院校級(jí)科研課題《實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向的警務(wù)技能訓(xùn)練研究》，項(xiàng)目編號(hào)：2019KYB07。

作者簡(jiǎn)介：周昕虔，北京警察學(xué)院警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教研部，講師。