高校黨建與大學生思想政治教育深度融合探析

摘 要：隨著中國社會主義建設的不斷發(fā)展，對于社會主義建設人才提出了更高的要求，大學生作為社會主義建設接班人，黨建與思政教育作為大學生思想道德教育的重要內(nèi)容，二者的深度融合勢在必行。在當前高校黨建與思政教育融合進程中還面臨著諸多難題與困境，藥加快二者的深度融合，需要從發(fā)揮各自的優(yōu)勢作用、構(gòu)建完善的融合機制、積極發(fā)揮學生黨員的重要作用三方面發(fā)力，為社會主義建設培養(yǎng)更多合格人才。

關鍵詞：高校;黨建;思政教育

高校黨建工作對于高校培養(yǎng)合格的社會主義建設人才有著重要意義。高校黨建主體是大學生，主要依靠高校的黨務工作者以《中國共產(chǎn)黨章程》為依據(jù)，緊貼學生的心理及生理規(guī)律特征，從思想、組織、作風以及制度四個方面進行理想信念教育。而高校思想政治教育，通常我們也簡稱為“思政教育”，其主體同樣是大學生，思政教育強調(diào)教師在社會實際以及科學理論的統(tǒng)一指導下，針對大學生的成長規(guī)律，開展有效教學活動培養(yǎng)學生良好的思想、政治、心理等方面的素養(yǎng)，從而起到引導學生社會行為的目的。

一、高校黨建與大學生思政教育深度融合的重要意義

高校黨建與大學生思政教育有著非常緊密的聯(lián)系，而且不管是從二者的定義，還是他們相互之間的關系，都體現(xiàn)出兩者深度融合的重要意義以及現(xiàn)實的必要性。

首先，高校黨建與大學生思政教育肩負黨和國家建設的重要使命。黨建突出強調(diào)黨的重要性，而思政教育則是突出國家、社會的作用。高校大學生作為未來中國社會主義建設的接班人，不管對于中國共產(chǎn)黨來說，還是對于國家建設來說都是最為寶貴的財富，所以針對他們的教育顯得尤為重要。通過正確的黨建工作以及思政教育，積極引導當代大學生樹立正確的價值觀念以及人生理想，從而將自我理想與國家理想相統(tǒng)一，成為中國社會主義發(fā)展的重要力量。因此，高校黨建和思政教育對于當代大學生而言，都有著重要意義。

其次，高校黨建與思政教育融合符合高校黨建發(fā)展的新要求。學生黨員在中國共產(chǎn)黨黨員數(shù)量中占有非常大的比重，學生黨員作為我們黨員隊伍的關鍵部分，其態(tài)度、素質(zhì)、價值觀念等都對總體黨員對于有著非常重要的影響。高校大學生黨員的思想道德教育主要通過黨建以及思政教育，推進二者的深度融合，能夠更好地運用二者各自的最大優(yōu)勢，不斷提升學生黨員的各方面素質(zhì)，從而更好地發(fā)揮學生黨員在當代社會建設中的重要作用，這同時也是高校黨建工作的新要求。

再次，高校黨建與大學生思政教育融合能夠推動高校教育改革。教育改革根本在高校落實，而落實重點又在教師與學生，學生黨員作為學生榜樣，在其中起著關鍵性作用。所以高校黨建與大學生思政教育深度融合，就是能夠更好地引導學生黨員積極提升自我素質(zhì)，優(yōu)化校園人文環(huán)境，在學生黨員的帶動下推動學校教育改革的步伐及運轉(zhuǎn)能力，從而推動高校教育改革的落實。

最后，高校黨建與大學生思政教育深度融合符合學生的自我發(fā)展需求。隨著時代發(fā)展與社會進步，多元社會文化與價值觀念在不斷影響著當代大學生，而高校黨建與大學生思政教育深度融合，就是積極應對這樣文化、價值沖擊的重要保障，通過雙重教育，在黨的理論指導下，更好地培養(yǎng)學生對于社會主義核心價值觀的認同，對于社會責任感的樹立等，這與當代大學生要求提升自我綜合素養(yǎng)的需求是相吻合的。

二、當前高校黨建與思政教育深度融合面臨的難題與困境

隨著黨建工作在高校的不斷深入，以及思政教育的不斷推進，當代大學生整體素質(zhì)在不斷提升，但是隨著全球化發(fā)展以及多元文化發(fā)展的影響，高校黨建與思政教育走向深度融合還面臨著一些難題與困境，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

第一，傳統(tǒng)高校黨建工作與思政教育的雙重教育模式。隨著高校擴招，大學生數(shù)量在不斷上升，盡管過去黨建工作和思政教育作為大學生教育的重要內(nèi)容，但是黨建工作與大學生思政教育往往處于分離狀態(tài)，這對于學生素質(zhì)教育產(chǎn)生了不利影響。在日常生活中，大多數(shù)學生黨員都能夠認真遵循黨的規(guī)章制度，在學生群體中起到模范帶頭作用，但是由于黨建與思政教育的分離，學生對于黨建與思政教育二者之間的關系沒有形成清晰的認識，往往忽視思政教育的重要性，使得在價值觀念培養(yǎng)方面效果不理想，出現(xiàn)部分學生黨員思想道德水平不高的現(xiàn)象，從而影響了整個學生黨員隊伍的素質(zhì)提升。

第二，多元文化的沖擊和影響。隨著全球信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，文化信息傳播的便捷性，高校大學生能夠通過網(wǎng)絡接觸到更多的新鮮事物，在這其中不乏一些敵對勢力的文化沖擊，這些文化往往披著華麗外衣，在高校大學生缺乏準確認知和正確判斷力的基礎上往往容易對其造成不利影響，這些價值觀念的影響對于大學生接受中國共產(chǎn)黨的思想內(nèi)容以及當代中國思想政治教育內(nèi)容造成了阻礙作用，因此當前社會多元文化的沖擊也進一步造成了高校黨建與大學生思政教育深度融合的阻礙。

第三，高校管理機制的不完善也成為黨建與思政教育深度融合的巨大障礙。當前高校黨建工作機制是學校組織部負責，以年級和專業(yè)為基礎進行劃分，具體管理與落實工作是各個學院的分管副書記以及專業(yè)輔導員，這就使得在體制上黨建工作與思政教育出現(xiàn)分離現(xiàn)象，黨建工作是一批，思政教育是一批，雙方在管理和教育環(huán)節(jié)溝通不暢，使得二者的深度融合難以推進。此外，高校黨務教師隊伍建設還不完善，一方面，輔導員往往忙于其他工作，對于黨建工作難以全身心投入，另一方面，輔導員年齡結(jié)構(gòu)趨向年輕化，對于黨建工作以及思政教育方面經(jīng)驗不足，理論基礎不扎實，都使得在推動黨建與大學生思政教育深度融合方面提高了難度。

三、加快高校黨建與大學生思政教育深度融合的對策

黨建工作和思政教育作為提升高校大學生思想素質(zhì)、價值觀念形成的重要途徑，要加快二者的深度融合，就要不斷挖掘二者的內(nèi)在優(yōu)勢，積極發(fā)揮各自的優(yōu)勢作用，構(gòu)建完善的融合機制和教師隊伍建設，積極發(fā)揮學生黨員的重要作用，為社會主義建設培養(yǎng)更多合格人才。

第一，全面發(fā)揮思政教育與黨建的積極作用。要明確思政教育與黨建對于培養(yǎng)大學生目標的實質(zhì)是相同的，二者都離不開馬克思主義理論體系。運用思政教育的廣度和開放性，通過思想、道德、心理等方面引導學生學習馬克思主義理論，并且引導學生運用馬克思主義理論進行社會實踐，在實踐中加深對馬克思主義理論的理解和認知。通過思政教育，端正學生入黨動機，提升大學生的思想道德修養(yǎng)，堅定其共產(chǎn)主義理想信念，從而提升學生黨性修養(yǎng)，最大限度發(fā)揮思政教育的效果。此外，要強化黨建在思政教育中的核心地位。思想政治教育作為大學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師要以黨建為抓手，將黨建融入到思政教育環(huán)節(jié)，通過黨建工作提升學生思想道德水平，以共產(chǎn)主義理想信念武裝學生，運用多元化手段在思政教育中推行黨建工作，從而提升黨建與思政教育的深度融合。

第二，加快構(gòu)建完善的黨建與思政教育深度融合的教育機制。完善融合機制才能夠推進二者的深度融合，這就需要提升教師隊伍建設，一方面，要提升教師隊伍自身素質(zhì)，這既包括提升教師隊伍黨性和思想道德水平，又需要培養(yǎng)教師隊伍尤其是輔導員隊伍黨建與思政教育融合的創(chuàng)新能力，通過提升教師隊伍能力，真正加快二者的深度融合。此外還需要完善融合機制，通過多元化模式進一步減輕輔導員壓力，以學院和系為單位，構(gòu)建分工明確的日常運行機制，讓專職黨建教師能夠有更多精力進行黨建與思政教育，為黨建與思政教育的深度融合提供有利條件。

第三，積極發(fā)揮學生黨員的重要作用。高校黨建與思政教育的深度融合關鍵在落實。二者的落實主體又在學生黨員，這就決定了學生黨員的模范帶頭效應。學生黨員既是黨建工作的主體，又是思政教育的主體，通過組織學生黨員的黨性學習、思想道德教育、讓學生黨員在日常學習生活中能夠知行合一，通過自己的言行影響其他學生，從而更好地踐行黨建與思政教育融合的效果，為二者的深度融合奠定堅實的基礎。

總之，高校黨建與大學生思政教育的深度融合離不開二者各自的發(fā)展，同時又要創(chuàng)新模式強化融合，真正形成多樣化、高效化、以及完美互補的黨建與思政教育深度融合的工作平臺及運行機制。

參考文獻

[1] 葉小華.從高校學生黨建與思政教育關系看其融合發(fā)展的必要性[J].改革與開放，2018（20）：119.

[2] 肖輝瓚.高校黨建與思政工作何以深度融合[J].人民論壇，2018（16）：217.

[3] 趙娟.大學生黨建與思政教育融合模式探析[J].文教資料，2017（06）：146.

基金項目：本文為全國黨建工作標桿院系”培育創(chuàng)建單位（海南大學法學院黨委）階段性成果。

作者簡介：安睿穎（1984.07- ），女，漢族，江西撫州人，碩士，講師，主要研究方向：思想政治教育。