讓物理教學(xué)妙趣橫生

巴圖

摘要：在初中階段，物理學(xué)是教學(xué)難度較大的學(xué)科之一，具備較強(qiáng)的邏輯性和科學(xué)性。對(duì)于學(xué)生而言，物理學(xué)習(xí)的難度較大，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)很難得到提高，極大的降低了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而降低了學(xué)習(xí)效率。對(duì)此，教師要以激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，完善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式 構(gòu)建趣味化物理課堂，提高物理課堂教學(xué)效率。本文闡述了趣味化教學(xué)的注意要點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)研究了構(gòu)建趣味化物理課堂的策略，以期提高初中物理課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味課堂;教學(xué)策略

對(duì)于初中生而言，物理是一門全新的課程，之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)并不能給物理學(xué)習(xí)帶來較大的幫助，最終導(dǎo)致學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中找不到頭緒，極大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在此情況下，需要物理教師采取合適的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠有效的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。要想迅速激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，最直接的方法就是增加物理課堂教學(xué)的趣味性，構(gòu)架趣味化初中物理課堂，讓學(xué)生在一個(gè)輕松高效的學(xué)習(xí)氛圍中完善物理知識(shí)體系，并使學(xué)生真正的喜歡上物理，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.趣味教學(xué)的注意要點(diǎn)

構(gòu)建初中物理趣味化課堂，要注意兩方面的內(nèi)容：第一，要以增加物理課堂趣味性為重心，采取新穎的教學(xué)方法，構(gòu)建輕松高效的學(xué)習(xí)氛圍，提高物理課堂教學(xué)效率;第二，要以學(xué)生為主體，趣味化課堂最重要的是讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的魅力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。因此，趣味化課堂的中心任務(wù)就是讓學(xué)生在輕松高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍中獲取新知識(shí)，讓學(xué)生真切感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這就要求初中物理教師要以此為目標(biāo)修改并完善教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，開展趣味性的教學(xué)活動(dòng)，重視與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)得到學(xué)生的情感反饋，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到積極的情感體驗(yàn)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。物理教師要以身作則，充分展現(xiàn)自身的教學(xué)熱情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒感染，進(jìn)而加深師生之間的互動(dòng)與情感溝通，及時(shí)抹除學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的負(fù)面情緒。

趣味化初中物理課堂的構(gòu)建離不開物理教學(xué)活動(dòng)的開展，所以物理教師要重視教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程，以提高教學(xué)活動(dòng)趣味性為目標(biāo)，進(jìn)而讓學(xué)生受到指導(dǎo)和啟迪。趣味教學(xué)指的是用趣味化的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率學(xué)習(xí)的過程，讓老師脫離知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)模式束縛，而成為真正的知識(shí)引導(dǎo)者，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，進(jìn)而更好的獲得物理知識(shí)，完善學(xué)生的物理知識(shí)體系。學(xué)生自主的參與到課堂活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)的樂趣，就能自發(fā)的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而對(duì)一些物理現(xiàn)象和抽象的理論知識(shí)更加深刻的理解。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中可以使自身的物理技能操作更加熟練，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到更好的應(yīng)用。

2.構(gòu)建趣味化物理課堂的策略

2.1充分挖掘初中物理教材中的趣味化教學(xué)內(nèi)容

在物理教學(xué)過程中，課本是一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要注重對(duì)教材內(nèi)容深層次的挖掘。教師唯有對(duì)教材內(nèi)容有足夠圣刻的理解和認(rèn)知，才能從教材中題材出具有趣味性的教學(xué)元素，然后根據(jù)這些趣味化教學(xué)元素構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生自主的參與教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)更加高效。根據(jù)初中生的心理和勝利特點(diǎn)，唯有具有趣味性的活動(dòng)才能更好的吸引學(xué)生的注意力。所以教學(xué)工作者要注重教材內(nèi)容的改進(jìn)，使教材內(nèi)容具有生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，進(jìn)而讓為初中物理教材真正受到學(xué)生的喜愛，降低課堂教學(xué)的難度?，F(xiàn)行的初中物理教材已經(jīng)具備足夠的趣味性，無論是生動(dòng)的課本插畫，還是蘊(yùn)含在課本中的教學(xué)小故事，都使初中物理教材的趣味性得到有效的提高，用學(xué)生較為熟悉的卡通人物形象降低了學(xué)生的理解難度。

教學(xué)活動(dòng)游戲化是初中物理教學(xué)的一種趨勢(shì)，初中生正處于活潑好動(dòng)、喜歡游戲的人生階段。教師可以用游戲化的形式來進(jìn)行初中教學(xué)實(shí)驗(yàn)，更好的體現(xiàn)寓教于樂的內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)生來說，游戲是啟蒙教育的開始，游戲的教學(xué)形式可以更好的吸引學(xué)生的注意力，使血汗俄國在學(xué)習(xí)過程中感受到十足的樂趣?，F(xiàn)階段，初中物理教材中的物理實(shí)驗(yàn)較多，具備很多學(xué)生可以獨(dú)立完成的小實(shí)驗(yàn)，不僅可以培養(yǎng)形式的動(dòng)手操作能力，還能有效的提高學(xué)生的觀察能力以及對(duì)物理知識(shí)的理解程度。在此情況下，教師要發(fā)揮自身的課堂引導(dǎo)作用，可以通過教學(xué)活動(dòng)的形式，把趣味小游戲以及小實(shí)驗(yàn)組合在一起，將實(shí)驗(yàn)游戲化，進(jìn)而創(chuàng)新性的開展具有趣味性的物理課堂活動(dòng)。

2.2教學(xué)語言要具有趣味性

教師在及逆行課堂教學(xué)的過程中，要把學(xué)生作為教學(xué)的主體，要擅于在學(xué)生的角度思考教學(xué)問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)語言枯燥平凡，不利于課堂教學(xué)的開展，所以教師要保證教學(xué)語言的生動(dòng)性，用具有趣味性的語言活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。

3.總結(jié)

綜上所述，對(duì)于初中生來說，趣味化的物理教學(xué)能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，使教學(xué)更加高效。對(duì)此，教師要采取具有趣味性的教學(xué)方法，完善教學(xué)模式，讓課堂充滿活力，使每一個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。本文主要研究了構(gòu)建趣味化物理課堂的策略，提出了充分挖掘初中物理教材中的趣味化教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)語言要具有趣味性兩個(gè)方面的教學(xué)策略，以期促進(jìn)趣味化初中物理課堂的構(gòu)建。

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