關(guān)于推進(jìn)高校音樂(lè)教育管理能力現(xiàn)代化的問(wèn)題研究

賴(lài)海燕

【摘要】高校音樂(lè)教育作為高校教育體系中的重要組成部分，有著自身的價(jià)值和獨(dú)特性，推進(jìn)高校音樂(lè)教育管理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，不僅是當(dāng)代對(duì)高校教育提出的新要求，也是幫助學(xué)生取得更好音樂(lè)學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展的重要力量，因此，作為教育工作者，我們需要從多方面著手，探索出更多行之有效的策略來(lái)提高高校音樂(lè)教育管理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。鑒于此，本文理論聯(lián)系實(shí)際，從多方面著手，在簡(jiǎn)單分析了高校音樂(lè)教育管理的現(xiàn)狀之后，就如何推進(jìn)高校音樂(lè)教育管理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化給出了幾點(diǎn)參考策略。

【關(guān)鍵詞】高校;音樂(lè)教育管理;現(xiàn)代化;實(shí)現(xiàn)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

近年來(lái)，音樂(lè)教育管理的創(chuàng)新理念深入人心，在音樂(lè)教育管理領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步，取得了可喜的成績(jī)。相應(yīng)的，在高校音樂(lè)教育管理中，重視對(duì)學(xué)音樂(lè)的教育管理已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，隨著各大高校教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)此問(wèn)題的重視程度也是越來(lái)越高，所以，作為教育者，有必要對(duì)此問(wèn)題做更進(jìn)一步的分析和探索，進(jìn)行更深入、細(xì)致地研究。

一、高校音樂(lè)教育管理的現(xiàn)狀

可以說(shuō)，隨著高校教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步，高校音樂(lè)教育管理能力也有了一定程度的提高，正在向現(xiàn)代化、高效化的方向發(fā)展，但由于傳統(tǒng)教學(xué)理念，教學(xué)思想，教師能力，學(xué)校制度規(guī)范等多方面因素的影響，使得現(xiàn)階段高校音樂(lè)教育管理中還是存在一些亟待解決的問(wèn)題。一是音樂(lè)教育管理不夠全面、科學(xué)，致使很多學(xué)生在音樂(lè)方面雖然知識(shí)面在不斷的拓寬，但是基礎(chǔ)知識(shí)的厚度亟待增強(qiáng);二是管理缺乏制度性、針對(duì)性，使得學(xué)生的素質(zhì)水平表現(xiàn)出較大的差異性，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高;三是教育管理與現(xiàn)代社會(huì)的要求存在一定的差距，致使所培養(yǎng)出的學(xué)生雖然適應(yīng)社會(huì)的能力有所增強(qiáng)，但是現(xiàn)代社會(huì)真正需要學(xué)生所具備的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高。總的來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題的存在都影響了高校音樂(lè)教育管理實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，都需要進(jìn)一步的完善和優(yōu)化。

二、推進(jìn)高校音樂(lè)教育管理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的策略

由上述分析可知，現(xiàn)階段高校音樂(lè)教育管理工作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，也取得了一定的效果，但是與現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)代化要求還是存在一定的差距，推進(jìn)其實(shí)現(xiàn)代化，研究出更多 有效的策略迫切而必要。

（一）營(yíng)造良好的高校音樂(lè)教育管理環(huán)境

優(yōu)質(zhì)的管理環(huán)境是推進(jìn)高校音樂(lè)教育管理工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的保障性措施，也是促進(jìn)高校音樂(lè)教育管理工作能夠持續(xù)的實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理的重要措施。第一，要將高校音樂(lè)教育管理工作作為單位文化建設(shè)的一部分，讓更多的人能夠重視音樂(lè)教育管理工作，并能夠積極主動(dòng)的遵從規(guī)范、制度;第二，音樂(lè)教育管理的相關(guān)設(shè)備和技術(shù)要及時(shí)更新，跟上現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，在學(xué)校條件允許的前提下引進(jìn)更多的信息化、自動(dòng)化管理管理軟件，以營(yíng)造高效、優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育管理環(huán)境;第三，在信息化的今天，要做好音樂(lè)教育管理網(wǎng)絡(luò)的“防火墻”、電子身份證等系統(tǒng)體系的建構(gòu)工作，確保各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)管理工作能夠順利進(jìn)行，給高校師生營(yíng)造一個(gè)良好、健康的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）提高高校音樂(lè)教育管理的制度性

正所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，音樂(lè)教育管理工作作為單位管理工作的重要組成部分，有著自身獨(dú)特的價(jià)值和功用，也有自身工作的獨(dú)特性和重要性。專(zhuān)門(mén)的、有效的、科學(xué)的管理制度是提高音樂(lè)教育管理工作質(zhì)量的關(guān)鍵性舉措，需要我們將其落到實(shí)處。首先，要根據(jù)高校音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)制定完備的管理制度規(guī)范，包括教師如何上課、備課，學(xué)生需要怎樣去上課，不遵守相應(yīng)的制度規(guī)范怎么辦，做得好有什么獎(jiǎng)勵(lì)，需要遵守什么原則，需要承擔(dān)怎樣的責(zé)任和義務(wù)等，總之一定要全面、具體;其次，所制定的音樂(lè)教育管理制度規(guī)范要隨著學(xué)校的發(fā)展，音樂(lè)教育管理工作的變化而不斷的更新、優(yōu)化和完善，以不斷的提高音樂(lè)教育管理工作的時(shí)新性和時(shí)效性;第三，要對(duì)管理人員的責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行具體的明確，做到人人肩上有責(zé)任，責(zé)任到個(gè)人，以避免由于人為因素造成的各種失誤和錯(cuò)誤。

還需要堅(jiān)持以生為本的基本原則，在高校音樂(lè)教育管理中充分的突出學(xué)生的主體地位。第一，學(xué)校音樂(lè)教育管理制度的建立需要學(xué)生參與，聽(tīng)從并尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法;第二，構(gòu)建有力的班干部管理團(tuán)隊(duì)，而且班干部的選擇要由班級(jí)的學(xué)生共同確定，并且營(yíng)造平等的班干部精選機(jī)制，讓每一位學(xué)生都有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)。

（三）將激勵(lì)機(jī)制融入現(xiàn)代化管理中

事實(shí)證明，每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重、激勵(lì)、肯定和贊揚(yáng)，因此，為了提高高校音樂(lè)教育管理的有效性，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，就需要將一定的激勵(lì)機(jī)制融入現(xiàn)代化的管理工作中去。第一，要加強(qiáng)溝通，通過(guò)溝通更深入的了解每一位學(xué)生的需求和需要;第二，要參與學(xué)生的活動(dòng)，在參與中和學(xué)生變得更親近，成為學(xué)生的好朋友;第三，要給予班級(jí)中每一位學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，一個(gè)微笑、一句你真棒、一個(gè)擁抱等都是非常有效的。這樣一來(lái)，師生間的關(guān)系變得更和諧了，管理工作也會(huì)變得容易得多，也會(huì)取得更好的管理效果。

（四）打造高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)

教師在音樂(lè)教育管理中的所扮演的重要角色不可替代，而要想提高音樂(lè)教育管理工作的質(zhì)量，打造高素質(zhì)的音樂(lè)教育管理隊(duì)伍是一項(xiàng)強(qiáng)有力的保障性措施。第一，音樂(lè)教育管理人員自身要意識(shí)到自身工作的獨(dú)特性和重要性，并能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，在實(shí)踐工作中不斷的豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷的更新自己的知識(shí)體系，以能夠順利的應(yīng)對(duì)不斷變化發(fā)展的音樂(lè)教育管理工作給自己提出的新的挑戰(zhàn)和要求;第二，要明確自己的崗位職責(zé)，擁有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，能夠從工作中感受到快樂(lè)，能夠充滿(mǎn)激情的去工作，端正自己的工作態(tài)度，以更積極的姿態(tài)去工作，這樣一來(lái)，才能更自主的去學(xué)習(xí)，更努力的去工作，才能成為高素質(zhì)音樂(lè)教育管理隊(duì)伍的一員;第三，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育管理工作的重視程度，不僅能夠定期或者不定期的展開(kāi)培訓(xùn)，來(lái)幫助音樂(lè)教育管理人員接觸到最前沿、最新的管理訊息，還要多多傾聽(tīng)音樂(lè)教育管理工作者的需要和訴求，為管理者高質(zhì)量的完成音樂(lè)教育管理工作提供良好的保障，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，解決人員的后顧之憂(yōu)，讓其能夠有更多的時(shí)間和精力參與到音樂(lè)教育管理工作中來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，推進(jìn)高校音樂(lè)教育管理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化是十分必要和迫切的，是時(shí)代賦予高校音樂(lè)教育工作者艱巨而神圣的使命，有責(zé)任和義務(wù)研究出更多可行性高的策略和方法，而本文所提出的營(yíng)造良好的高校音樂(lè)教育管理環(huán)境，提高高校音樂(lè)教育管理的制度性，將激勵(lì)機(jī)制融入現(xiàn)代化管理中，打造高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)四個(gè)策略是個(gè)人認(rèn)為比較有效、可行、實(shí)用、簡(jiǎn)單的策略，當(dāng)然，不夠完善和具體，在日后的教育教學(xué)，理論知識(shí)學(xué)習(xí)，課題研究等各種教育教學(xué)活動(dòng)中還會(huì)繼續(xù)研究、探索此問(wèn)題，繼續(xù)為高校音樂(lè)教育管理能力更快更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)一己之力。

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