聲樂演唱中肢體語言的重要性及表達(dá)方式

張卓然

【摘要】聲樂演唱是人們表達(dá)感情和作品的一種方式，在一定程度上鍛煉了表演者的歌唱技巧和演唱能力，如果在演唱過程中呆若木雞只是發(fā)出聲音，那就是無聊透頂，且聲樂表演沒有活力、沒有舞臺表演力，就像是沒有翅膀的老鷹，失去了飛翔的權(quán)利。本文以在聲樂演唱中肢體語言的表達(dá)作以討論。

【關(guān)鍵詞】聲樂演唱;肢體語言;重要性

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聲樂表演中肢體語言的重要性不言而喻，要想獲得成功的表演，首先要理解歌曲的含義和創(chuàng)作背景才能將歌曲富有感情的唱出來。當(dāng)然，這個過程中少不了肢體語言的配合和靈活運(yùn)用，才會讓演唱更加負(fù)有生命，讓演唱更有活力，更能吸引人的眼球。

一、聲樂的特點(diǎn)

（一）專業(yè)性

聲樂演唱想要拿出更加專業(yè)的聲樂作品，不僅需要一定的歌唱技巧，還需要后天的不斷努力，只有經(jīng)過長期的訓(xùn)練，熟能生巧，對聲樂技巧的把控才會更加純熟，表演才會變得更加專業(yè)，在舞臺上就能夠熟練的運(yùn)用肢體語言。

（二）實(shí)踐性

在進(jìn)行聲樂練習(xí)時，應(yīng)該高度的重視實(shí)際的訓(xùn)練的指導(dǎo)，因?yàn)槊總€同學(xué)具有不同的學(xué)習(xí)能力，所以在訓(xùn)練的過程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行差異化的訓(xùn)練，不同的學(xué)生訓(xùn)練的強(qiáng)度和側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中有足夠的練習(xí)，才能在這個過程中逐漸掌握演唱技巧。

（三）體驗(yàn)性

聲樂來自生活，是人們在生活中的藝術(shù)縮影，在練習(xí)聲樂的過程中，是演唱者第一次的體驗(yàn)，觀看者在欣賞聲樂表演時是第二次體驗(yàn)，因此在訓(xùn)練過程中，要從聲樂演唱鑒賞能力上提高學(xué)生的演唱水平。綜上，基于聲樂演唱的三個特性，能夠看到肢體語言在聲樂演唱中極為重要。

二、聲樂肢體語言的重要性

聲樂演唱是一種以聲樂為主，表演為輔，展現(xiàn)作品、表達(dá)感情的一門綜合性很強(qiáng)的藝術(shù)，不同的語言強(qiáng)弱、語言類型只有通過肢體來輔助才會更加的有張力，才會盡情的將做平的感情與表演者融為一體;體態(tài)語言是一種非常重要的形式，是通過軀干的彎折程度來展現(xiàn)情感的，比如升國旗時行注目禮表達(dá)了人們多祖國的熱愛，對國旗莊重的情感，肢體語言會比語言更加生動形象;聲樂屬于表演藝術(shù)，它呈現(xiàn)的內(nèi)容包括‘唱和‘演，兩者不可分離，即在歌唱與肢體語言的交融下，完成對歌曲內(nèi)容和風(fēng)格的表達(dá)，這也屬于一種二度創(chuàng)作，表演者運(yùn)用自己的肢體表演，重新演繹了作品細(xì)膩的感情。在這個創(chuàng)作的過程中，需要特別注意肢體語言的合理分配，肢體語言套過突出，則會本末倒置，因此一定要把握合適的比例，才會巧妙地發(fā)揮肢體語言的作用。肢體語言在聲樂演唱中有著不可代替的作用，所以在平常的訓(xùn)練中，也要訓(xùn)練肢體語言與聲樂的搭配。

三、聲樂的表達(dá)方式

（一）應(yīng)用肢體語言強(qiáng)化演唱技巧

訓(xùn)練者要想從根本上提高聲樂演唱的教學(xué)效果，就要從自我做起，提高自身的聲樂演唱能力，并且加強(qiáng)聲樂演唱教學(xué)的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新。在思想上重視聲樂訓(xùn)練老師和同學(xué)要重視聲樂訓(xùn)練，在課堂上形成一種人人都重視肢體語言的教學(xué)氣氛，并確定教學(xué)目標(biāo)，向著目標(biāo)前進(jìn);在進(jìn)行聲樂訓(xùn)練時，注重強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的發(fā)聲技巧，在一定意義上來說，成年人對于聲樂基礎(chǔ)知識有了一定的概念，很多理論施工的知識雖然銘記于心，但是卻無法理解，也無法運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，因此，教師應(yīng)該對學(xué)習(xí)者進(jìn)行一些發(fā)聲訓(xùn)練。例如在學(xué)習(xí)一些發(fā)聲的時候，可以和演唱一起進(jìn)行訓(xùn)練，這樣在訓(xùn)練的過程中通過完整的演練，發(fā)聲就會更加準(zhǔn)確，學(xué)生對于演唱也會更加熟練。

（二）消除學(xué)生的心理障礙

在學(xué)習(xí)聲樂表演時，保持輕松的狀態(tài)和愉悅的心情是很重要的，這樣才能保持訓(xùn)練的效果。所以，肢體語言在消除心理障礙的時候也得到廣泛的應(yīng)用，長期以來和教師在上課的時候都是采擁傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師主講，學(xué)生聽，這種教學(xué)方法學(xué)生只能被動的接受聲樂知識，只有一部分學(xué)生能夠?qū)W到東西，而一部分學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中因?yàn)榫o張會顯得十分拘謹(jǐn)，對訓(xùn)練聲樂造成影響，但是在訓(xùn)練的過程中運(yùn)用肢體語言，便可以有效地緩解學(xué)生的緊張情緒，消除學(xué)生內(nèi)心的障礙。在表演聲樂的過程中有所有的肌肉配合大腦得調(diào)動和支配，所以在練習(xí)聲樂的過程中有一部分學(xué)生會緊張導(dǎo)致聲樂練習(xí)不能很好地進(jìn)行下去。因此，在平常的練習(xí)過程中，可以根據(jù)課程的情況安排一些肢體語言活動，讓學(xué)生能靈活地運(yùn)用肢體語言訓(xùn)練聲樂演唱。

（三）用肢體語言加深作品理解

教師運(yùn)用肢體語言能夠加深學(xué)生對作品的理解，當(dāng)前我國學(xué)生對聲樂的熟悉程度還不是很深，很多學(xué)生對于聲樂的演唱還停留在模仿階段，大部分學(xué)生在演唱的過程中沒有投入感情，演唱效果較差。肢體語言的運(yùn)用就能很好的解決這個問題。肢體語言的運(yùn)用具有目的性，不是盲目的運(yùn)用，其目的就是要將作品完美的表演出來，這一點(diǎn)在聲樂作品的旋律和歌詞上很好的得以展現(xiàn)。因此，教師在進(jìn)行聲樂訓(xùn)練之前，需要安排學(xué)生深刻的對作品進(jìn)行解讀和感受，了解音樂的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生可以自己根據(jù)歌詞的變化和高低起伏，組織安排肢體語言，學(xué)生又能利用肢體語言將作品記憶得更加深刻。只有深刻的體驗(yàn)才能讓作品更加富有感情，聲樂是一門藝術(shù)，要想從根本上提高聲樂演唱技能，就必須讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，以便應(yīng)對后期的訓(xùn)練。例如在學(xué)習(xí)演唱《在希望的田野上》時，可以事先讓學(xué)生了解歌詞的創(chuàng)作背景和作者的平生所為，以及這首歌曲想要表達(dá)的思想感情，如學(xué)生在唱到“小河在美麗的村莊旁流淌，一片冬麥子，那個一片高粱”時，就會對這個美麗的景象感到希望和憧憬，學(xué)生的眼神應(yīng)該是發(fā)亮的、自豪的，將右手伸向遠(yuǎn)方，那是我的家鄉(xiāng)。

四、應(yīng)該注意的問題

（一）保持良好的表情

在演唱進(jìn)行前，教師引導(dǎo)學(xué)生保持良好的表情，在這之前教師可以讓學(xué)生們看一個愉快輕松的舞蹈視頻，要求學(xué)生觀察視頻中柔美的身段和柔和的表情，讓學(xué)生意識到表演時良好表情的重要性。例如，教師在教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生頭部保持在正前方，雙眼有神，下巴和肩膀保持自然垂直，脖頸放輕松，想象一幅美好的畫面或者回憶視頻中的畫面，讓自己保持冷靜和平靜。讓自己的精神狀態(tài)飽滿輕松，眼神方面避免呆滯，將穩(wěn)重的情感集中在眼睛里和面部，人說眼睛里有星辰大海，那么當(dāng)然也有歡喜憂愁。面部肌肉應(yīng)該保持松弛，確保整個面部狀態(tài)呈現(xiàn)放松狀態(tài)[1]。

（二）保持良好的姿態(tài)

在演唱的過程中，一到學(xué)生保持正確的姿勢，雙手自然下垂，將手放大腿外側(cè)，避免出現(xiàn)緊張約束的感覺，給觀眾呈現(xiàn)出激情飽滿的狀態(tài)。手勢是一種無聲的表演，因此在聲樂演唱中可以提高表演水平。例如，在演唱過程中出現(xiàn)召喚的的歌詞時，學(xué)生的眼神隨著手勢看過去，手掌張開，做出召喚的姿勢慢慢移動。如果音樂較為緩慢，可以緩慢移動手勢，以寧靜、優(yōu)雅的姿態(tài)迎合歌曲。肢體語言應(yīng)該根據(jù)歌曲的旋律和音調(diào)做出不同的姿勢。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

聲樂表演不僅要求表演者有超高的技巧，能靈活的運(yùn)用肢體語言，還要求學(xué)生具有優(yōu)秀的舞臺素養(yǎng)，舞臺素養(yǎng)的表現(xiàn)在于在表演中能夠收放自如，靈活應(yīng)對突發(fā)狀況，這就需要教師在平時的練習(xí)中模擬真實(shí)舞臺，以達(dá)到舞臺要求，能在表演中對肢體語言運(yùn)用自如。

五、結(jié)束語

總而言之，教師要在聲樂演唱訓(xùn)練中能夠掌握熟練的訓(xùn)練技巧，并且對肢體語言進(jìn)行特定的訓(xùn)練，才可以讓學(xué)生對歌曲的理解更加深刻、與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴，才能在聲樂演唱更加富有生命力、更加傳神，因此，肢體語言在聲樂演唱中的運(yùn)用有著不可動搖的地位，教師和學(xué)生在運(yùn)用過程中也要根據(jù)歌曲的具體情況具體分析。

參考文獻(xiàn)

[1]呂清.探討將肢體語言應(yīng)用于聲樂演唱教學(xué)的有效對策[J].北方音樂，2016（7）：156-157.