班級(jí)自治管理制度的實(shí)踐

李丹

(衡水學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系，河北 衡水 053000)

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班級(jí)自治管理制度的實(shí)踐

李丹

(衡水學(xué)院應(yīng)用化學(xué)系，河北 衡水 053000)

摘要：高校學(xué)生管理工作，是教育者施教的一個(gè)重要方面，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要，在對(duì)大學(xué)生的管理方法上，基本上沿襲著中學(xué)階段的由輔導(dǎo)員直接管理學(xué)生的管理模式，其實(shí)這樣扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。大學(xué)生完全有能力有精力作為班級(jí)的主體進(jìn)行班級(jí)自治。班級(jí)自治的目的是讓學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，自己處理班級(jí)日常事務(wù)，使學(xué)生逐步走上自我教育、自我發(fā)展、自我完善之路。班級(jí)自治管理方式由來已久，在國(guó)外比較盛行。近幾年我國(guó)從中小學(xué)到大學(xué)多所學(xué)校都在進(jìn)行班級(jí)自治的實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：班級(jí)自治；管理制度

近年來，多數(shù)高校都配備了專職輔導(dǎo)員，每位輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生都在200人左右，有的帶不同年級(jí)甚至不同專業(yè)。輔導(dǎo)員工作非常繁雜，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。有人將輔導(dǎo)員分成保姆型、管制型、朋友型、放羊型、水乳交融型等。其實(shí)并不是所有的事都要由輔導(dǎo)員去做，既無必要，也無法保證效率和質(zhì)量。探索并實(shí)施行之有效的高校班級(jí)自治制度，有利于把輔導(dǎo)員從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來，騰出時(shí)間為學(xué)生服務(wù)，提高管理水平、開展學(xué)生工作研究。加之現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自我管理能力弱，施行班級(jí)自治機(jī)制，可使每一個(gè)大學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主管理、自我服務(wù)。在多種多樣的活動(dòng)中鍛煉學(xué)生們的組織能力、交流能力和協(xié)調(diào)能力，有利于大學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

所謂班級(jí)自治管理，即班級(jí)全體同學(xué)根據(jù)班級(jí)實(shí)際需要設(shè)置班級(jí)自治委員會(huì)。班級(jí)自治委員會(huì)成員由各班級(jí)以民主選舉的方式產(chǎn)生，對(duì)本班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)，定期向全班同學(xué)匯報(bào)工作，輔導(dǎo)員起監(jiān)督管理的作用。班級(jí)自治管理能否正常運(yùn)行，要注意以下幾方面：

1嚴(yán)格把關(guān)，組織成立班級(jí)自治管理機(jī)構(gòu)

班級(jí)的自治管理機(jī)構(gòu)包括班委會(huì)和團(tuán)支部。所有班干部是通過公平競(jìng)選，投票制選出。競(jìng)選過程中，參選者要做競(jìng)選宣言，要對(duì)未來的班級(jí)管理做一個(gè)規(guī)劃，同學(xué)們通過參考他們的宣言規(guī)劃與平時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行投票選舉。所有班干部試用期為2個(gè)月，試用期滿后由輔導(dǎo)員與全體同學(xué)決定是否正式任用。所有班級(jí)管理者要對(duì)全班所有同學(xué)及輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，受同學(xué)們的監(jiān)督。

2輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生自治，做好溝通

傾聽學(xué)生的想法，讓學(xué)生來出謀劃策。一方面可以鍛煉學(xué)生的能力，二來也可以讓同學(xué)們信服，充分尊重理解學(xué)生，給學(xué)生開展自治管理工作的信心，推動(dòng)自治管理的開展。放手讓班干部主持工作，鼓勵(lì)同學(xué)們表達(dá)自己的想法和愿望。將班干部作為班級(jí)工作的主角，自己去作一名導(dǎo)演，把握好班級(jí)工作的節(jié)奏，調(diào)節(jié)好班干與班干之間、班干與同學(xué)之間、同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系，為班干部提供一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們表達(dá)自已的想法和愿望，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，體現(xiàn)出他們對(duì)集體的關(guān)心和熱愛，這樣有利于形成班級(jí)民主氣氛，養(yǎng)成民主習(xí)慣。

3班級(jí)自治管理制度建設(shè)

3.1學(xué)習(xí)自治制度，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，我班學(xué)生實(shí)行了“小組自主互助型”學(xué)習(xí)。根據(jù)班級(jí)內(nèi)的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)成績(jī)和自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上每班學(xué)生分為10個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展自主互助學(xué)習(xí)，每組5到6名同學(xué)，設(shè)組長(zhǎng)一名、監(jiān)督組長(zhǎng)一名。小組成員在明確分工后，每周確定一個(gè)“值周小組”，對(duì)各個(gè)小組的各個(gè)方面進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)，包括早操考勤、上課考勤、自習(xí)上座率方面并做好記錄。每學(xué)期初對(duì)上學(xué)期各小組的得分情況進(jìn)行匯總。得分項(xiàng)包括：期末考試的平均分、平時(shí)考勤、參加活動(dòng)情況等方面。對(duì)于前三名的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，后三名的小組要負(fù)責(zé)本學(xué)期擦黑板的任務(wù)。通過小組互助學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性提高了，同學(xué)關(guān)系融洽，能夠一起鉆研學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.2宿舍管理制度：宿舍是同學(xué)們主要的休息與休閑的地方，有個(gè)干凈而舒適環(huán)境很重要。但是宿舍衛(wèi)生與管理還存在很多問題，比如衛(wèi)生臟亂差，同學(xué)們晚歸宿舍，甚至因粗心而使宿舍失竊等等，為解決這些問題，經(jīng)過組織班會(huì)，由同學(xué)們集思廣益，列出宿舍管理?xiàng)l例及獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰辦法。每周由生活委員和各宿舍長(zhǎng)查一次宿舍，導(dǎo)員查一次宿舍。每周得分情況發(fā)布到班級(jí)群共享中，可附帶照片。每學(xué)期分衛(wèi)生，在寢，安全等幾個(gè)方面進(jìn)行量化評(píng)比，并按比例算進(jìn)同學(xué)們的綜合測(cè)評(píng)分中。

4開展豐富多彩自治活動(dòng)是班級(jí)自治文化的重要組成部分

除了日常的課堂、課外活動(dòng)以外，還可以組織形式多樣的活動(dòng)。豐富班級(jí)課外生活，提供更多展示自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)大家的凝聚力和向心力，促使全班同學(xué)都盡其所能地服務(wù)集體，發(fā)展自己。讓每一個(gè)學(xué)生感覺自己是班級(jí)中重要一員，班榮我榮，班恥我恥，在集體榮譽(yù)的約束下，不斷修正自己的行為。

5讓同學(xué)們成為班級(jí)規(guī)則的制定者

班級(jí)自治是學(xué)生自己管理自己，學(xué)生自己制訂規(guī)章制度，并用這些規(guī)章制度來約束自己，陶行知認(rèn)為“有時(shí)候?qū)W生自己共同所立的法，比學(xué)校里所立的更加近情，更加易行，而這種法律的力量，也更加深入人心”。輔導(dǎo)員教師訂立的規(guī)則往往與學(xué)生有隔膜。如果與學(xué)生的生活實(shí)際有距離，那么實(shí)施起來就難以收到應(yīng)有的效力了。學(xué)生自己制定的規(guī)則制度往往更實(shí)際，能讓學(xué)生從內(nèi)心的去遵守，而沒有被束縛的感覺。

實(shí)踐證明，任何學(xué)生，只要給他機(jī)會(huì)，他就會(huì)發(fā)光；只要給他信心，他的潛力就會(huì)不斷開掘出來，只要給他責(zé)任，他就能在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)去影響其他同學(xué)。

本課題為衡水學(xué)院學(xué)生工作精品項(xiàng)目(專項(xiàng)資金資助)

中圖分類號(hào)：G802

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1671-1602(2016)14-0270-01