新課標(biāo)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課之我見

李小龍

摘 要：練習(xí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說與講解一樣的重要，只講不練，學(xué)生對于課堂上知識消化不了，不利于后面更多的學(xué)習(xí)，可能還會使學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難。只講不練，學(xué)生也沒有方向，更沒有復(fù)習(xí)。所以，講練完美有機結(jié)合，才是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)數(shù)學(xué);練習(xí);設(shè)計;方法

練習(xí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說與講解一樣重要，完美、有機結(jié)合，才是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保證。下面筆者就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的練習(xí)，想談幾點自己粗略的想法，希望能為提升課堂練習(xí)的效果有所幫助。

一、開放地設(shè)計練習(xí)，激活學(xué)生的思路

小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維還沒有完全形成，更不靈活，為了培養(yǎng)學(xué)生的更加靈活和豐富的數(shù)學(xué)思維，老師要想方設(shè)法通過多樣性的教學(xué)和開放性的練習(xí)，激活學(xué)生的思路，讓學(xué)生對于問題能有更多的解決方法和認(rèn)識。數(shù)學(xué)中的開放性練習(xí)，不但題干中的條件不全、問題不全，解題的方法也多種多樣，具有探究性、發(fā)散性、創(chuàng)新性、發(fā)展性，更具有引導(dǎo)性，能讓學(xué)生好奇地走進去，積極思考，根據(jù)自己的知識儲備和認(rèn)識能力尋找自己的解題方法，從而使枯燥的數(shù)學(xué)練習(xí)變得更具吸引力、挑戰(zhàn)性，使學(xué)生在參與練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力得到提升。例如，老師組織學(xué)生去動物園，成人每人票價80元，學(xué)生是50元，如果是10團體購票，票價共是350元?，F(xiàn)在有51名學(xué)生要去動物園，請同學(xué)們根據(jù)自己的理解和認(rèn)識，設(shè)計出一種最理想的、最實惠的購票方法。這種練習(xí)既結(jié)合了學(xué)生生活，也給了學(xué)生充足的思維空間，能使不同層次的學(xué)生都能根據(jù)自己的能力進行思考，解決問題，突顯了個性化練習(xí)的目的，能使每個學(xué)生有所獲、有所進，而且還能大大激活學(xué)生的思路，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、對于練習(xí)設(shè)計要具有趣味性，滿足小學(xué)生的心理

作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，要想讓練習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助，發(fā)揮作用，那么在設(shè)計練習(xí)時一定要考慮到小學(xué)生的天性，練習(xí)設(shè)計不但要有內(nèi)容，扣重點，還要有趣味性，要首先吸引學(xué)生，滿足學(xué)生好奇心，學(xué)生才能真正參與練習(xí)、完成練習(xí)，實現(xiàn)練習(xí)的目的。例如，設(shè)計做游戲、猜謎語、模擬表演、直觀演示、小競賽等這樣的具有新穎性、有趣性的題，會更能吸引學(xué)生，使他們在輕松、愉快中完成練習(xí)，發(fā)揮練習(xí)本身的作用，實現(xiàn)教學(xué)的目的。例如，《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》課后總結(jié)練習(xí)時，我就給學(xué)生設(shè)計了這樣一個游戲，生日是質(zhì)數(shù)的同學(xué)起立;生日是合數(shù)的同學(xué)出位，生日是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的同學(xué)不動。通過這樣有趣的練習(xí)既強化了學(xué)生對質(zhì)數(shù)與合數(shù)的認(rèn)識和理解，又能調(diào)動了學(xué)生的熱情，使學(xué)生愉快地完成了練習(xí)，達到了鞏固知識的目的。

三、練習(xí)設(shè)計要有生活性，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的親和感

數(shù)學(xué)無論是在講解中還是練習(xí)中，一定要與我們的生活聯(lián)系起來，才能更好地讓學(xué)生理解、接受和運用。把課本知識拉入生活，縮小與學(xué)生的距離，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題，才符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的親和感，培養(yǎng)學(xué)生興趣。例如，《認(rèn)識人民幣》的課后練習(xí)，老師也可以給學(xué)生設(shè)計一個他們熟悉的場景，強化學(xué)生對不同面額人民幣的認(rèn)識。如設(shè)計一個超市，讓學(xué)生給物品標(biāo)上價碼，讓學(xué)生用教學(xué)用的“人民幣”去購物，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識人民幣以及人民幣在我們生活中的作用。如此，既能強化學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，還能讓學(xué)生會用人民幣，實現(xiàn)課本知識在生活中運用的目的，也使《認(rèn)識人民幣》這一節(jié)的教學(xué)達到期望的教學(xué)目的，從知識到運用，全面升華學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

四、在設(shè)計練習(xí)時要有針對性，保證學(xué)生練習(xí)的效率

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，同一個班的學(xué)在一個課堂上接受同一個老師的教學(xué)，可還是由于種種原因，會出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，有非常優(yōu)秀的，有一般的，也有非常差的，也就是學(xué)困生。對于這些不同層次的學(xué)生，要想滿足他們的學(xué)習(xí)需要，通過練習(xí)相應(yīng)地提高他們的成績，分層、有針對性地設(shè)計練習(xí)，是非常必要的，也是需要的。比如，學(xué)困生，需要練習(xí)的不是拓展性的作業(yè)，只是基礎(chǔ)性的，要幫助他們鞏固知識，為更難的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ);對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)，延展性、拓展性的練習(xí)也不適合他們，教他們一些比較簡單的綜合性的知識，既能幫助他們鞏固基礎(chǔ)，又能讓他們運用基礎(chǔ)或者所學(xué)的相應(yīng)知識點，就能達到練習(xí)的作用，讓他們不斷進步;對于優(yōu)秀生，當(dāng)然著重點就是拓展性、具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，這樣才能滿足他們學(xué)習(xí)需要，也能激發(fā)他們挑戰(zhàn)性，滿足其練習(xí)目的和需要，實現(xiàn)鞏固知識，提高其學(xué)習(xí)能力的目的。

總之，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的手段。但是小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想保證練習(xí)的有效性，不但要在教學(xué)中了解學(xué)生，也要用心設(shè)計練習(xí)，結(jié)合生活為學(xué)生設(shè)計有趣性、針對性、開放性的作業(yè)，讓學(xué)生練有所獲，才能讓學(xué)生通過練習(xí)逐步提高數(shù)學(xué)成績，推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷進步和發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 高 瓊