優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全管理 助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展

趙綠英

摘 ? 要：伴隨我國(guó)高職教育體制完善不斷深入，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全管理與體系建設(shè)是當(dāng)下高職助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的重要保障。通過近年來大多研究發(fā)現(xiàn)，“優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全管理”的方法性與科學(xué)性對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)效率提高影響頗大。本次研究將對(duì)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全管理、助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展進(jìn)行分析研究，為高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展提供依據(jù)參考。

關(guān)鍵詞：高職 ?實(shí)驗(yàn)室 ?安全管理 ?實(shí)驗(yàn)教學(xué) ?教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2019）09（b）-0199-02

“實(shí)驗(yàn)室的安全保障”是當(dāng)下我國(guó)高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)戰(zhàn)略發(fā)展對(duì)策之一，具有較大的意義影響。然而現(xiàn)階段有關(guān)我國(guó)完善實(shí)驗(yàn)室安全管理、助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展研究相對(duì)較少，基于該問題現(xiàn)狀，要求行之有效的方法對(duì)其進(jìn)行分析研究，如樹立安全意識(shí)，轉(zhuǎn)變管理思維;提升管理人員綜合素質(zhì)，構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督及應(yīng)對(duì)體系等。本次研究以高職院校實(shí)驗(yàn)室為樣本對(duì)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全保障、管理機(jī)制，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，有十分重要的理論意義。

1 ?實(shí)驗(yàn)室在高職教學(xué)中的影響作用

現(xiàn)階段，我國(guó)教育體制不斷完善，高職教育作為應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)基地，其影響作用不言而喻。目前，我國(guó)高職教育體制及教學(xué)模式不斷創(chuàng)新突破。其中，實(shí)驗(yàn)室作為素質(zhì)教育、核心培養(yǎng)的重要輔助設(shè)施，對(duì)提升高職教學(xué)質(zhì)量、效率尤為重要。實(shí)驗(yàn)室的安全也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)與核心保障，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是片面的簡(jiǎn)單流程，而是更為科學(xué)、合理的系統(tǒng)布局。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備齊全、科學(xué)管理、安全保障對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展尤為重要，對(duì)其整體高職教學(xué)作用影響如下：其一，硬件保障作用，實(shí)驗(yàn)室配置及空間構(gòu)造，主要包括實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)材料、電子數(shù)控及計(jì)算機(jī)等，這些都是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展的重要基礎(chǔ)。其二，助力實(shí)踐操作、技術(shù)水平提升作用。實(shí)驗(yàn)室是高職學(xué)生實(shí)踐操作的重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其建設(shè)與管理應(yīng)符合當(dāng)下新型應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的目的。如我院藥劑實(shí)驗(yàn)室配備了安全、全自動(dòng)、多功能滴丸機(jī)，實(shí)踐已證明，學(xué)生在安全的設(shè)備前提下，創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高了實(shí)踐能力、操作技術(shù)水平，為其成功完成畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)起了引領(lǐng)作用。因此，實(shí)驗(yàn)室的整體布局與安全管理對(duì)其應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)至關(guān)重要。

2 ?現(xiàn)階段高職實(shí)驗(yàn)室安全管理問題現(xiàn)狀

2.1 安全管理意識(shí)有待提升

通過對(duì)部分高職實(shí)驗(yàn)室觀察分析發(fā)現(xiàn)，其安全管理存在嚴(yán)重的“安全意識(shí)”缺乏，實(shí)驗(yàn)室與其他教室不同，存放的多為實(shí)驗(yàn)器具、生物或和化學(xué)藥品、機(jī)電設(shè)備與常規(guī)冷熱設(shè)備等，在對(duì)其進(jìn)行管理中需要樹立安全意識(shí)、思危觀念。但部分高職院校的校級(jí)、院系層面的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度欠明確，常常缺乏可操作性，甚至缺乏實(shí)際管理效用，在其相關(guān)管理過程中存在應(yīng)付性、形式化情況。少數(shù)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)管理員職責(zé)就是每天開關(guān)門窗和清潔衛(wèi)生，而實(shí)驗(yàn)室無非就是擺放器具、材料的空間場(chǎng)所，平時(shí)很少關(guān)注校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室存在任何安全問題及風(fēng)險(xiǎn)隱患，這種消極、片面的管理態(tài)度極大影響了管理中安全質(zhì)量提升，為日后安全問題埋下風(fēng)險(xiǎn)隱患[1]。

2.2 管理人員綜合素質(zhì)有待提升

由于高職院校逐年擴(kuò)招，實(shí)驗(yàn)管理人員不足，部分管理人員為臨時(shí)聘用、短期合同，其所學(xué)專業(yè)與實(shí)際工作具有差距性，對(duì)實(shí)驗(yàn)安全設(shè)施、儀器設(shè)備性能、操作技術(shù)、化學(xué)藥品性質(zhì)等缺乏掌握了解，以致對(duì)實(shí)驗(yàn)中的危險(xiǎn)性沒有充分的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際管理工作中極易無意識(shí)犯上危險(xiǎn)性操作。長(zhǎng)此下去必然對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理造成較大影響。具體如下：第一，專業(yè)理論知識(shí)較為淡薄，缺乏實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)知識(shí)，對(duì)器材擺放、材料存儲(chǔ)、現(xiàn)場(chǎng)管理、統(tǒng)一調(diào)度、設(shè)備保養(yǎng)等缺乏專業(yè)性。第二，責(zé)任心缺乏。職業(yè)素養(yǎng)的核心為“責(zé)任義務(wù)”，部分管理人員缺乏“責(zé)任心”，存在應(yīng)付心理，無法將管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行關(guān)聯(lián)融入，不能做到位，造成諸多問題出現(xiàn)，影響教學(xué)質(zhì)量提升[2]。

3 ?具體優(yōu)化措施

3.1 樹立安全意識(shí)、轉(zhuǎn)變管理思維

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室在高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要作用，高職院校應(yīng)該制定或完善相應(yīng)的管理制度，并結(jié)合高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際情況，做實(shí)做良做優(yōu)如下工作：第一，樹立安全意識(shí)。通過校級(jí)、院系安全管理組織體系、安全管理制度明確管理人員培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)具體安全管理機(jī)制進(jìn)行細(xì)化、量化，組織管理人員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，包括：安全理念、安全影響、安全精神、安全建設(shè)。還可通過學(xué)校、院系網(wǎng)站、QQ群、微信公眾號(hào)等多平臺(tái)對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)傳輸、實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)交流、溫馨提醒、安全檢查公示及整改結(jié)果公告。第二，轉(zhuǎn)變管理思維，將以往的固話等候式管理方式換成動(dòng)態(tài)監(jiān)督式管理方式，將“庫(kù)房式管理思維”變?yōu)椤胺?wù)式管理思維”，以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)順暢為核心，不斷深化管理職責(zé)，樹立精工管理意識(shí)。第三，對(duì)市場(chǎng)需求與就業(yè)方向進(jìn)行明確，通過大數(shù)據(jù)分析及市場(chǎng)調(diào)研，深入完善高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，從常規(guī)教學(xué)優(yōu)化到教學(xué)模式，制定或診改相應(yīng)的教學(xué)方案及管理對(duì)策，即滿足日后人才培養(yǎng)及市場(chǎng)需求。最后，樹立“校企合作”教學(xué)理念及管理模式，強(qiáng)化高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性，將管理側(cè)重轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)保障、安全維穩(wěn)[3]。該教學(xué)理念模式的創(chuàng)新突破有利于推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升。

3.2 提升管理人員綜合素質(zhì)

首先，定期、定時(shí)舉行相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全隊(duì)伍等工作人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，以專業(yè)理論知識(shí)為核心，對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理技巧、方法等進(jìn)行傳授，并根據(jù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展需求，對(duì)實(shí)驗(yàn)耗材設(shè)備等進(jìn)行有效管理、保養(yǎng)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室空間及氛圍營(yíng)造，提升實(shí)驗(yàn)室在高職實(shí)驗(yàn)教學(xué)中效能發(fā)揮。其次，強(qiáng)化管理人員職業(yè)操守及“立德樹人”的核心素質(zhì)，杜絕應(yīng)付、馬虎等管理態(tài)度及主觀心理，將管理人員的責(zé)任心培養(yǎng)作為重要目標(biāo)，為實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)優(yōu)秀的安全管理隊(duì)伍。最后，加強(qiáng)管理人員的“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，實(shí)驗(yàn)室中必然存在一定的風(fēng)險(xiǎn)隱患，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理過程中工作人員應(yīng)該始終保持“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行及時(shí)處理[4]。同時(shí)，樹立精細(xì)化管理意識(shí)，具體各項(xiàng)工作做到量化、細(xì)化，提升對(duì)安全隱患的發(fā)現(xiàn)力度。這種素養(yǎng)優(yōu)良的安全管理隊(duì)伍將有力提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的需求。

3.3 構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督及應(yīng)對(duì)體系

在健全實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制與安全體系當(dāng)中，構(gòu)建本室重要危險(xiǎn)源的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督及應(yīng)對(duì)體系尤為重要。從提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量角度出發(fā)，以新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新為核心，以穩(wěn)定安全教學(xué)為目的，健全實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督及應(yīng)對(duì)體系。通過對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)資料分析發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理中存在風(fēng)險(xiǎn)事故，對(duì)人員、設(shè)施設(shè)備可造成一定的損害。故應(yīng)建立風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督、應(yīng)對(duì)體系。其一、實(shí)時(shí)、自動(dòng)監(jiān)控，自動(dòng)預(yù)警控制風(fēng)險(xiǎn)，防微杜漸。其二、注重學(xué)科特色和共同點(diǎn)，建立實(shí)驗(yàn)室風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)制定、風(fēng)險(xiǎn)分析與應(yīng)對(duì)方案等，根據(jù)不同的風(fēng)險(xiǎn)隱患制定針對(duì)的應(yīng)急預(yù)案，起到整體防控風(fēng)險(xiǎn)、清除隱患、保障教學(xué)的實(shí)際作用[5-6]。

4 ?結(jié)語(yǔ)

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全機(jī)制、管理制度對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展與質(zhì)量提升具有較大推動(dòng)作用。通過分析實(shí)驗(yàn)室在高職教學(xué)中的影響作用分析，結(jié)合現(xiàn)階段高職實(shí)驗(yàn)室安全管理問題現(xiàn)狀，提出相關(guān)優(yōu)化對(duì)策，包括：樹立安全意識(shí)、轉(zhuǎn)變管理思維、提升管理人員綜合素質(zhì)、構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督及應(yīng)對(duì)體系等，從多方面、多角度闡明了優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制及體系建設(shè)，助力實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的方法流程，為下一步工作開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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