大數(shù)據(jù)背景下線性代數(shù)課程改革初探

楊祥生

摘 要：本文主要研究大數(shù)據(jù)背景下線性代數(shù)課程改革，根據(jù)大數(shù)據(jù)對線性代數(shù)的要求，在線性代數(shù)課程改革建議如下：適當(dāng)放寬學(xué)生對知識點的運算能力要求，讓學(xué)生借助MATLAB等計算軟件運算出計算結(jié)果;在線性代數(shù)教學(xué)過程中增加矩陣分解等內(nèi)容，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)對線性代數(shù)的要求。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 課程改革 線性代數(shù) 矩陣分解

大數(shù)據(jù)就是指在一定時間范圍內(nèi)無法使用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫工具對其進行捕捉、管理、計算、分析和處理的數(shù)據(jù)集合。大數(shù)據(jù)主要有以下四個特性：數(shù)據(jù)容量大（Volume）、數(shù)據(jù)類型多（Variety）、數(shù)據(jù)存取速度快（Velocity）以及數(shù)據(jù)應(yīng)用價值高（Value）。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大數(shù)據(jù)背景下，許多實際應(yīng)用場景的分析對象我們都可以抽象的用矩陣來表達。大量Web頁面之間關(guān)系、微博用戶之間關(guān)系、文本與詞匯的關(guān)系等等都可以用矩陣表達。例如Web頁面之間關(guān)系用矩陣表達時，可以用矩陣元素0和1來代表頁面A與頁面B的關(guān)系，0表示A和B之間沒有超鏈接，1表示A和B之間有超鏈接。

一、大數(shù)據(jù)對線性代數(shù)課程的影響與要求

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息以指數(shù)級速度增長，大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，雖然這為推薦技術(shù)帶來了新的機遇，但同時也帶來了新問題，如：大數(shù)據(jù)稀疏性問題。雖然用戶和商品的數(shù)量巨大（這里的商品包括，網(wǎng)頁、文獻、音樂等信息數(shù)據(jù)），但是兩個用戶之間的選擇相重疊的部分卻非常小。如果用用戶和商品之間已有的選擇關(guān)系占所有可能存在的選擇關(guān)系的比例來表示稀疏度，[1]如淘寶網(wǎng)上有10億件商品，平均一個用戶瀏覽1000件商品，則稀疏度為百萬分之一。數(shù)據(jù)非常稀疏就會影響絕大多數(shù)基于關(guān)聯(lián)分析的算法效果。一般數(shù)據(jù)規(guī)模越大，則越稀疏，因此處理稀疏數(shù)據(jù)的算法就非常重要。

大數(shù)據(jù)的技術(shù)開發(fā)與線性代數(shù)的知識關(guān)系非常密切，例如在大數(shù)據(jù)分析和建模中是常用的技術(shù)手段有：矩陣、轉(zhuǎn)置、分塊矩、矩陣的秩、正交矩陣、向量、向量空間、特征值和特征向量等。

以矩陣為基礎(chǔ)的各種運算，例如矩陣分解則是分析對象特征、提取信息的途徑，因為矩陣可以代表某種映射或變換，因此分解后所得到的矩陣就代表分析對象在新空間中的一些新特征。所以，矩陣的特征值分解、奇異值分解（SVD分解）、主成分分析（PCA分解）、矩陣分解（MF分解）、非負矩陣分解（NMF分解）等等在大數(shù)據(jù)分析中的具有廣泛的應(yīng)用。

二、線性代數(shù)課程改革建議

線性代數(shù)課程主要是圍繞著行列式、矩陣、線性方程組這三大知識塊，展開分析和討論。根據(jù)大數(shù)據(jù)對線性代數(shù)的要求，在線性代數(shù)課程改革建議如下：

（1）針對分塊矩陣、線性方程組、線性方程組解的結(jié)構(gòu)、方陣對角化等需要大量計算內(nèi)容，適當(dāng)放寬學(xué)生對這些知識點的運算能力要求。用一些計算量小的典型算例替換原有復(fù)雜的算例，通過簡單的算例讓學(xué)生掌握知識點的原理;對于復(fù)雜的算例，讓學(xué)生借助MATLAB等計算軟件運算出計算結(jié)果，并要求學(xué)生給出計算軟件中的執(zhí)行命令。

（2）增添矩陣分解內(nèi)容。矩陣分解作用很多：矩陣填充（通過矩陣分解來填充原有矩陣）、清理異常值與離群點、降維、壓縮、間接的特征組合（計算特征件相似度）等等。在線性代數(shù)教學(xué)過程中增加矩陣的特征值分解、奇異值分解（SVD分解）、主成分分析（PCA分解）、矩陣分解（MF分解）、非負矩陣分解（NMF分解）等內(nèi)容。

三、推廣價值

本文主要研究大數(shù)據(jù)背景下線性代數(shù)課程改革，根據(jù)大數(shù)據(jù)對線性代數(shù)的要求，在線性代數(shù)課程改革建議如下：適當(dāng)放寬學(xué)生對知識點的運算能力要求，讓學(xué)生借助MATLAB等計算軟件運算出計算結(jié)果;在線性代數(shù)教學(xué)過程中增加矩陣分解等內(nèi)容，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)對線性代數(shù)的要求。該研究具體豐富的理論和實踐價值。

參考文獻

[1]林子雨.大數(shù)據(jù)技術(shù)原理與應(yīng)用[M].北京，人民郵電出版社，2017，1-20.

[2]陳明.大數(shù)據(jù)核心技術(shù)與實用算法[M].北京，北京師范大學(xué)出版社，2017，36-37.