淺談民間音樂(lè)與幼兒園音樂(lè)教育的融合

摘?要：幼兒時(shí)期是讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、培養(yǎng)幼兒藝術(shù)技能的黃金階段。在對(duì)幼兒開(kāi)展音樂(lè)教育工作時(shí)，采用豐富、通俗且有趣的藝術(shù)題材能夠吸引幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。其中，將充滿生活情趣、純樸且簡(jiǎn)練的民間音樂(lè)，應(yīng)用到音樂(lè)課堂上，增添音樂(lè)課堂的藝術(shù)氣息、豐富課堂內(nèi)容，讓幼兒接觸到民族文化音樂(lè)，培養(yǎng)民族文化音樂(lè)的素養(yǎng)，讓幼兒愛(ài)上民族音樂(lè)，開(kāi)闊幼兒眼界，豐富精神世界。因此，在幼兒園的音樂(lè)課程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)厝谌朊耖g音樂(lè)，能夠很好地培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣息，有效提高藝術(shù)修養(yǎng)，并且還有助于傳承和發(fā)展我國(guó)民間音樂(lè)中所富含的傳統(tǒng)文化。

關(guān)鍵詞：民間音樂(lè);幼兒園;音樂(lè)教育

一、?前言

民間音樂(lè)主要是人們將傳統(tǒng)的民族文化，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，不斷地進(jìn)行加工，最終形成具有生活氣息和地方特色的民間音樂(lè)，它是一種比較大眾的藝術(shù)形式，從音樂(lè)中能夠直接地反映出生活藝術(shù)。在這些優(yōu)秀的民間音樂(lè)當(dāng)中，蘊(yùn)含了豐富的民間文化內(nèi)涵，在代代相傳中積累了許多優(yōu)秀的文化底蘊(yùn)。幼兒的音樂(lè)教育中，應(yīng)用民間音樂(lè)，有助于促進(jìn)幼兒的藝術(shù)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)，并且能夠推進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展。豐富多樣的民間音樂(lè)，也會(huì)受到各年齡階段和各種興趣愛(ài)好的人所喜愛(ài)。現(xiàn)如今，我們生活在多元化的時(shí)代中，由于文化的多樣性，我們的本土化、民族化教育越來(lái)越不被重視，從幼兒階段培養(yǎng)幼兒的民族文化素養(yǎng)，有利于我國(guó)民族文化的傳揚(yáng)和發(fā)展。

二、?為何在幼兒的音樂(lè)教育當(dāng)中，應(yīng)用民間音樂(lè)

在民間音樂(lè)的分類(lèi)方面，主要分為民間戲曲、民謠和歌曲這幾大類(lèi)型，民間音樂(lè)的主要特點(diǎn)是簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單中又不乏豐富的文化內(nèi)涵，特別容易被理解和接受。對(duì)于幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用民間音樂(lè)，能夠豐富兒童傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能夠使我國(guó)傳統(tǒng)文化得到重視、繼承和發(fā)展。

（一）?民間音樂(lè)具有通俗、有趣的特點(diǎn)

在幼兒園這個(gè)階段，幼兒并沒(méi)有很強(qiáng)的認(rèn)知能力，只能直觀地去理解事物，并且具體形象、容易理解的事物更能引起孩子的興趣。目前，在幼兒的音樂(lè)課程當(dāng)中所應(yīng)用的兒童歌曲，比較抽象和復(fù)雜的，幼兒不僅難以記憶和理解，還無(wú)法提起幼兒的興趣。而民間音樂(lè)，是對(duì)舊時(shí)人們實(shí)際生活的真實(shí)寫(xiě)照，歌曲的內(nèi)容簡(jiǎn)單、通俗、有趣，更加有助于幼兒理解，并且民間音樂(lè)還具有很強(qiáng)的趣味性和畫(huà)面感，視覺(jué)上的沖擊更容易吸引孩子注意，在學(xué)習(xí)中也能夠鍛煉孩子的想象能力。例如：《劉海砍樵》這一首民間歌曲，主要內(nèi)容是男女對(duì)話，歌曲的節(jié)奏感非常強(qiáng)，帶給人的感覺(jué)非常輕松愉快，歌詞內(nèi)容描寫(xiě)出的畫(huà)面感也非常豐富和強(qiáng)烈，幼兒可以充分地發(fā)揮出自己的想象力。由于幼兒年紀(jì)比較小，對(duì)一件事物的興趣時(shí)間也比較短，通過(guò)播放和學(xué)習(xí)民間音樂(lè)，還能有效地集中孩子的注意力，從歌曲中，孩子還能體驗(yàn)到舊時(shí)人民生活的苦和樂(lè)，從歌曲中體驗(yàn)到最原始的美好生活。

（二）?內(nèi)容豐富

在幼兒的音樂(lè)教育當(dāng)中，融合民間音樂(lè)，還能夠讓孩子更早地接觸到豐富的民族文化。我們國(guó)家作為一個(gè)歷史悠久的文明大國(guó)，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，民間音樂(lè)的代代流傳，融入了非常豐富的傳統(tǒng)文化，它并不僅僅是一種音樂(lè)類(lèi)型，更是一種民族文化的反映。從豐富的民間音樂(lè)中，能夠非常直觀且清晰地看出我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)以及人民生活的發(fā)展歷程。

（三）?能夠促進(jìn)幼兒審美的進(jìn)步、陶冶情操

音樂(lè)作為一種聽(tīng)覺(jué)上的享受，可以直接地刺激到孩子的聽(tīng)覺(jué)，讓孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)展開(kāi)聯(lián)想和想象，享受這份聽(tīng)覺(jué)美，從而有助于提高孩子的審美水平，能夠在情感上引起共鳴。由此可見(jiàn)，一首好的音樂(lè)，可以幫助教師培養(yǎng)孩子的審美能力。民間音樂(lè)就是這樣的一個(gè)好音樂(lè)，民族音樂(lè)的旋律比較動(dòng)聽(tīng)、緩慢，為孩子營(yíng)造出一個(gè)純自然的環(huán)境，可以讓孩子感受到真實(shí)的、簡(jiǎn)單純樸的生活環(huán)境，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和情操。

三、?有效地將民間音樂(lè)應(yīng)用到幼兒音樂(lè)教育中的策略

將民間音樂(lè)有效地融合到幼兒園的音樂(lè)教育中，首先要從幼兒的心理特點(diǎn)入手，深入分析幼兒的喜愛(ài)情況，才能更加合理地選擇民間音樂(lè)。在音樂(lè)教育當(dāng)中，課程內(nèi)容的非常重要的，選擇一些有趣生動(dòng)的音樂(lè)，更能激發(fā)幼兒的興趣，提高教學(xué)效果。其次，教師所采用的教學(xué)策略也是非常重要的，教師可以在音樂(lè)教育的過(guò)程中，適當(dāng)舉辦一些音樂(lè)活動(dòng)，因?yàn)榛顒?dòng)需要集歌曲、舞蹈于一體，幼兒在參加活動(dòng)的過(guò)程中，還能激發(fā)幼兒的活躍性，培養(yǎng)孩子的自信心。在課堂上，通過(guò)游戲與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（一）?在對(duì)民間音樂(lè)進(jìn)行選擇方面

1.?選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)的民間音樂(lè)作品

由于幼兒好奇心是非常強(qiáng)烈的，針對(duì)孩子的這一個(gè)特點(diǎn)，選擇一些結(jié)構(gòu)感比較強(qiáng)的、運(yùn)用了多種樂(lè)器來(lái)演奏的民間音樂(lè)，能夠激發(fā)幼兒的好奇心，將孩子很好地引入學(xué)習(xí)當(dāng)中，還能豐富孩子的視野，不僅如此，還可以引導(dǎo)孩子了解和體驗(yàn)這些傳統(tǒng)的民間樂(lè)器，滿足孩子好奇心的同時(shí)，能夠全身心的投入音樂(lè)的美妙當(dāng)中。例如：選擇《鳳陽(yáng)花鼓》這一首民間音樂(lè)，其中包含了鼓和鑼這兩種傳統(tǒng)樂(lè)器，這首音樂(lè)的節(jié)奏感非常強(qiáng)，引導(dǎo)孩子跟著節(jié)奏打鼓，能夠增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

2.?選擇一些旋律比較優(yōu)美的民間音樂(lè)

幼兒的聽(tīng)覺(jué)是比較敏感的，教師在對(duì)音樂(lè)教材進(jìn)行選擇時(shí)，要避免選擇一些節(jié)奏過(guò)快和嘈雜的音樂(lè)，要選擇一些旋律優(yōu)美的民間音樂(lè)，這種輕音樂(lè)能夠舒緩孩子的心情。例如：教師在音樂(lè)教育學(xué)中，可以選擇《搖籃曲》這首經(jīng)典的輕音樂(lè)，這首歌的音樂(lè)節(jié)奏比較緩慢優(yōu)美，可以為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨又寧?kù)o的環(huán)境，在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，將此類(lèi)優(yōu)美的音樂(lè)和美好的圖片結(jié)合到一起播放，可以讓孩子更加生動(dòng)形象地感受到音樂(lè)所蘊(yùn)含的情感，提高音樂(lè)修養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力。

3.?選擇融入舞蹈風(fēng)格的民間音樂(lè)

由于幼兒階段，兒童的協(xié)調(diào)能力比較弱，在選擇民間音樂(lè)上，融入一些舞蹈風(fēng)格，教師能夠帶領(lǐng)孩子邊唱邊跳，鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力，讓孩子跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈，還能提高孩子的藝術(shù)興趣，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，還有助于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

（二）?舉辦一些豐富的綜合活動(dòng)

幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣是非常濃厚的，通過(guò)豐富的綜合活動(dòng)，能夠加深孩子的印象，可以潛移默化地培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。并且舉辦綜合活動(dòng)，還能增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)力和自信心。我國(guó)的民族文化和民族音樂(lè)是緊密結(jié)合的，教師可以根據(jù)傳統(tǒng)的節(jié)日文化來(lái)舉辦一些音樂(lè)活動(dòng)，在傳統(tǒng)的節(jié)日文化中，有許多傳統(tǒng)歌曲、舞蹈、詩(shī)詞和飲食，都是舉辦活動(dòng)的重要內(nèi)容。例如：可以結(jié)合春節(jié)，這個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，策劃一個(gè)親子音樂(lè)活動(dòng)，將音樂(lè)、舞蹈和語(yǔ)言融合到一起，在活動(dòng)中還可以安排一些歌舞表演或才藝展示的環(huán)節(jié)。通過(guò)舉辦音樂(lè)活動(dòng)，可以讓孩子在準(zhǔn)備活動(dòng)和觀看活動(dòng)的過(guò)程中享受民間音樂(lè)的魅力，能夠增強(qiáng)孩子對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感觸，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

四、?結(jié)論

綜上所述，民間音樂(lè)包含著許多濃厚的民族文化，作為中華兒女，我們要認(rèn)真地背負(fù)起傳承民族文化的責(zé)任。因此，我們要從小培養(yǎng)孩子的民族文化素養(yǎng)，在幼兒的音樂(lè)教育當(dāng)中，應(yīng)用民族音樂(lè)，促進(jìn)幼兒對(duì)民間音樂(lè)的了解，加強(qiáng)孩子對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。由于民間音樂(lè)具有純樸、簡(jiǎn)單且容易理解的特點(diǎn)，很適合幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)需求認(rèn)真挑選恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)教材，可以選擇一些節(jié)奏感強(qiáng)、旋律優(yōu)美、具有舞蹈風(fēng)格的民間音樂(lè)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，還可以在教學(xué)中舉辦一些綜合活動(dòng)，讓孩子感受到民間音樂(lè)的魅力。

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作者簡(jiǎn)介：

黨艷，甘肅省定西市，通渭縣第六幼兒園。