新課改下高中物理教學(xué)中存在的問題與對策

史鐵男

摘 要：高中教學(xué)主旨是提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，為將來高考做準(zhǔn)備，但是隨著時(shí)代發(fā)展，原有傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上社會(huì)快速發(fā)展的腳步，這時(shí)候教育部提出的新課改也就應(yīng)運(yùn)而生。在新課改的要求下高中物理教學(xué)面臨著諸多的挑戰(zhàn)，為了達(dá)到新課改的要求本文分析了高中物理教學(xué)中存在的一些問題，并針對這些問題提出的相應(yīng)解決方案。希望能對廣大高中物理教師在今后的課程教育中起到一些借鑒參考的作用。

關(guān)鍵詞：新課改 高中物理教學(xué) 問題與對策

在新課改的大力推廣下，現(xiàn)階段的高中物理教學(xué)有了很大改進(jìn)和進(jìn)步，尤其是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上面，改正了傳統(tǒng)教育模式中的諸多錯(cuò)誤。全國各個(gè)學(xué)校的物理教師們都進(jìn)行了教學(xué)方式改革，經(jīng)過教師和學(xué)校的不懈努力，穩(wěn)步提升了高中物理教學(xué)水平，快速穩(wěn)定的讓整個(gè)高中物理教學(xué)質(zhì)量有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也是顯著提高。積極響應(yīng)新課改是現(xiàn)今我們教師在教學(xué)中的重中之重。[1]

一、高中物理教學(xué)中存在的主要問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高

高中物理知識概念眾多，且大都為抽象性概念，很多學(xué)生經(jīng)過小學(xué)初中教育，并沒有形成和掌握優(yōu)秀的理解能力和邏輯思維能力，加上高中物理難度跨度大，這就導(dǎo)致學(xué)生很難再枯燥乏味的物理課程中找到學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，跟不上繁重的課程進(jìn)度，這就導(dǎo)致很多學(xué)生對高中物理喪失了信心和興趣。而現(xiàn)階段教師在課堂上講課的方式，大多都是照本宣科，與學(xué)生的有效溝通很少，老師看似用心講，學(xué)生看似用心聽，實(shí)則學(xué)生對知識的有效吸收也就是十之一二，如此低效率的教學(xué)學(xué)習(xí)方式的根本原因就是學(xué)生對高中物理的興趣缺失。[2]

2.學(xué)生沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法

在同樣的教學(xué)條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績總是有高低之分，究其根本原因就是有些學(xué)生沒有找到良好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的思維方式單一，對待問題不能做到舉一反三，很多學(xué)生經(jīng)常性的會(huì)出現(xiàn)，做過的題再次出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，相似問題的題目更改條件后無從下手的情況，這些都是沒有真正對問題根源進(jìn)行探究的原因。高中物理知識，還是要以總結(jié)歸納，理解知識點(diǎn)的內(nèi)核為重點(diǎn)，學(xué)生只有從根本上了解吃透問題原理，才能在考試過程中以不變應(yīng)萬變，靈活運(yùn)用公式定理解決問題獲得成功。[3]

3.物理實(shí)驗(yàn)條件相對滯后，學(xué)生動(dòng)手能力薄弱

物理學(xué)本就是探究世界實(shí)物本質(zhì)的一門學(xué)科，想要深入理解就必須進(jìn)行大量的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。所以只有進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能幫助學(xué)生真正學(xué)習(xí)并理解物理知識，但是從現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境來看，現(xiàn)在我國高中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作存在普遍不足的問題，尤其是在一些教學(xué)資源匱乏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。教學(xué)設(shè)施和環(huán)境限制，加上應(yīng)試教育的巨大壓力，高中物理教學(xué)大都變成了紙上談兵，學(xué)生上手實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)少，動(dòng)手能力差，不能直觀詳細(xì)的理解物理學(xué)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣不高，進(jìn)而反過來影響教師物理教學(xué)效率，形成一種惡性循環(huán)。

二、新課改下應(yīng)對高中物理教學(xué)中問題的有效對策

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，趣味化教學(xué)

在新課改的要求下，高中物理教師應(yīng)該改正以往以黑板為教學(xué)中心的老舊教學(xué)方式，做到以學(xué)生為中心，積極與學(xué)生交流，不斷設(shè)計(jì)趣味問題，活躍課堂氛圍。教師應(yīng)該以自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為例子，生動(dòng)講解物理學(xué)知識的妙趣，逐步形成獨(dú)特的個(gè)人的教學(xué)魅力，與學(xué)生打成一片，有效緩解課堂刻板乏味的教學(xué)氛圍，不斷提升和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如可以在講解相互作用力的時(shí)候，給學(xué)生觀看各種相撞實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生組成小組不斷去探索發(fā)現(xiàn)自身周邊相互作用力的實(shí)際例子，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。多多設(shè)計(jì)這樣的趣味討論，告訴學(xué)生物理學(xué)知識并不是高大上的理論也不是遙不可及的天書，只要認(rèn)真去思考，物理學(xué)知識就像我們呼吸一樣簡單而自然。教師從課堂教學(xué)到線下輔助討論，都要以引導(dǎo)學(xué)生興趣幫助學(xué)生克服對物理學(xué)知識的恐怖心理，只有這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績逐步上升。

2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

物理學(xué)課堂上教師并不只是要一味地向?qū)W生灌輸課本知識，單純的照本宣科并不能讓學(xué)生全面吸收和理解，提高興趣的同時(shí)，良好有效的學(xué)習(xí)方法也是必不可少。教師在日常應(yīng)該多多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)理解能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也要注意哪些跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度學(xué)生的問題所在，綜合兩者的情況總結(jié)出一套行之有效且適用性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。

在這里我總結(jié)出來的學(xué)習(xí)方法主要分為理解、記憶、回顧和輸出四步。首先，理解就是教導(dǎo)學(xué)生理解知識點(diǎn)核心內(nèi)容，不斷深化舉一反三;再者，記憶是指在理解的基礎(chǔ)上牢記知識定理，不斷總結(jié)易錯(cuò)題只有記住問題才能不斷加深知識的理解;第三，回顧是指對先前學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)溫故知新，定期進(jìn)行知識點(diǎn)回顧總結(jié)，不斷深化記憶爭取做到信手拈來成為學(xué)習(xí)本能;最后就是輸出，前面三點(diǎn)都是知識的輸入，學(xué)生對知識進(jìn)行過自我消化后，還要具有對其他人講解的輸出能力，輸出的過程是對知識的進(jìn)一步總結(jié)，這個(gè)過程還能有效地加強(qiáng)學(xué)生的自我表達(dá)能力建立自信，一舉多得。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合

彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足是新課改下提高高中物理教學(xué)效率的必要補(bǔ)充條件。要知道物理是應(yīng)用科學(xué)的先驅(qū)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效直觀地表現(xiàn)出抽象的物理學(xué)概念，能更加有效地讓學(xué)生理解相應(yīng)的物理學(xué)知識，所以說實(shí)驗(yàn)對于物理學(xué)科教學(xué)來說非常的重要。但是一些學(xué)校由于一些客觀的原因不能很難搞的展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師就應(yīng)該另辟蹊徑，例如教師可以多多鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，多多展開實(shí)踐課程，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)物理知識解釋生活中常見現(xiàn)象，開展各種模型制作時(shí)實(shí)踐課程，讓學(xué)生自己動(dòng)手理論和實(shí)踐相互結(jié)合，提高學(xué)生對物理學(xué)認(rèn)知水平。學(xué)校相關(guān)也應(yīng)該努力給學(xué)生營造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，積極建設(shè)完善學(xué)校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，重視實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)的方式，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為提升高中物理教學(xué)水平做出努力。

結(jié)語

總而言之，在新課改的要求下，我國高中物理教學(xué)理念和教學(xué)方法都應(yīng)該得到改進(jìn)和優(yōu)化，教師需要認(rèn)真研究新課改指導(dǎo)方向，努力跟上時(shí)代腳步，做到與學(xué)生互動(dòng)互通，以學(xué)生為中心，配合學(xué)生全面提高自身物理學(xué)綜合素質(zhì)，努力為高中物理教學(xué)領(lǐng)域添磚加瓦。相信在新課改的指導(dǎo)下，我國教育事業(yè)能取得巨大的進(jìn)步與

發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王建東.新課改下高中物理教學(xué)中的問題及其對策探討[J].中國校外教育，2019（28）：73-74.

[2]何克旺.新課改下高中物理課堂教學(xué)管理的問題與對策研究[J].中國新通信，2019，21（16）：225.

[3]姬大楠，王飛.新課改下高中物理教學(xué)中的問題與應(yīng)對措施[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2019（02）：99.