高職院校班主任工作淺談

曹陽

摘? 要：高職教育以學(xué)生為本，以提升學(xué)生職業(yè)技能為目標(biāo)，在學(xué)生成長的過程中，班主任發(fā)揮著不可替代的作用，既要做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生逐漸形成高尚的品格，又要做好職業(yè)技能成長的引路人，使學(xué)生逐漸掌握一技之長，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。該文圍繞對班主任自身要求，為人師表做表率，尊重學(xué)生，把他們當(dāng)作朋友，同時，在工作和管理中注意教育的方式方法和充分發(fā)揮學(xué)生干部作用進(jìn)行了粗淺探討。

關(guān)鍵詞：班主任? 為人師表? ?尊重學(xué)生? 批評藝術(shù)? 學(xué)生干部

中圖分類號：G715 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（c）-0245-02

班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是配合學(xué)校做好各項具體工作和活動的保障。要帶好一個班級，首先要提高自身素質(zhì)，為人師表，要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格、興趣和愛好等，以培養(yǎng)學(xué)生成為技能型人才為目標(biāo)，深入培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;其次，要開拓思維，加強(qiáng)師生間對話，及時了解學(xué)生所需，幫助學(xué)生解決實際困難，積極營造良好的育人環(huán)境;最后，要注意教育的方式方法，要發(fā)揮學(xué)生干部的主觀能動性。

1? 注重師德師風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生做好表率

高職院校的班主任，面對個性鮮明的學(xué)生群體，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，營造積極向上的班級風(fēng)氣，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生掌握應(yīng)用型技能，向著德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)挑戰(zhàn)，高職院校的班主任起著指路人和領(lǐng)航員的重要作用。這就要求一名合格的班主任，必須具有高尚的師德師風(fēng)、過硬的政治素質(zhì)和無私的敬業(yè)精神，不斷提升自身的思想境界和業(yè)務(wù)水平，豐富育人的工作經(jīng)驗，在傳授學(xué)生專業(yè)知識的同時，能成為學(xué)生信賴的良師益友，在不斷和學(xué)生相處的過程中，凡事起到表率作用，先正己，后正人，以身作則，讓每一名學(xué)生信服。在學(xué)校里，班主任是開展大學(xué)生思想政治教育的先鋒，在學(xué)生3年的培養(yǎng)過程中，可以適時地進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育和工匠精神教育等，幫助學(xué)生樹立規(guī)矩意識，大局意識和看齊意識，有助于高職學(xué)生形成正確的人生觀，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到;從教育教學(xué)入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成刻苦鉆研的職業(yè)理念;從學(xué)生的日常管理入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵章守紀(jì)的職業(yè)態(tài)度;從關(guān)心學(xué)生生活需求入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神;將育人工作從說教式的教育模式轉(zhuǎn)變成潛移默化的無聲教育，用高尚的師德師風(fēng)去影響學(xué)生、用過硬的政治素質(zhì)去引導(dǎo)學(xué)生、用無私的敬業(yè)精神去培育學(xué)生、讓學(xué)生找準(zhǔn)奮斗的方向、明確努力的目標(biāo)、跟上新時代的步伐，做好學(xué)生的領(lǐng)路人。

2? 豐富載體，注重班風(fēng)建設(shè)

形成奮發(fā)向上的班級風(fēng)氣是做好大學(xué)生思想政治教育的有力抓手，集中軍事訓(xùn)練是優(yōu)良班風(fēng)形成的良好契機(jī)，既可以錘煉學(xué)生的意志品質(zhì)，又可以提升班級的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識，班主任適時地參與到軍訓(xùn)之中，有助于盡快拉近師生間的距離;適當(dāng)?shù)墓膭詈蛯ν话l(fā)事件的處理，能幫助學(xué)生樹立自信，既有利于群眾基礎(chǔ)牢固的班委會產(chǎn)生，又有利于團(tuán)結(jié)向上、積極奮進(jìn)的班風(fēng)形成。在日常生活中，班主任可以安排學(xué)生組織問題活動，鍛煉班級學(xué)生的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力和應(yīng)變能力，提升班級學(xué)生的綜合能力，也可以參與到一些主題鮮明的活動中去，分享人生感悟，幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo)。要做好班委會的思想引領(lǐng)，管理好班級的日常工作，以公心對待每一名同學(xué)，進(jìn)一步夯實群眾基礎(chǔ)，及時反饋同學(xué)們的思想波動，必要時班主任介入，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，幫助學(xué)生完成個人規(guī)劃，讓學(xué)生有動力、有目標(biāo)、有方向。針對班級中學(xué)習(xí)拔尖但家庭貧困的學(xué)生，幫助他們解除后顧之憂;對于那些對專業(yè)沒有興趣的學(xué)生，鼓勵他們努力提升動手實踐能力，以比賽為載體，幫助他們樹立自信。量化班級管理細(xì)則，對于同學(xué)們良好行為的養(yǎng)成形成有效制度。

3? 堅持民主，尊重理解學(xué)生

高職院校的學(xué)生都是成年人，都需要被人認(rèn)可和尊重，班主任通過加深和班級同學(xué)的聯(lián)系，懂得傾聽學(xué)生的意見，允許學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，設(shè)身處地地體會學(xué)生的感受，發(fā)現(xiàn)他們身上的有優(yōu)點(diǎn)，包容他們的不足，引導(dǎo)他們向更好的方向發(fā)展。對于犯錯的學(xué)生，班主任傾聽學(xué)生這么做的原因，充分地讓學(xué)生得到尊重，幫助學(xué)生分析事件的過程和可能產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，及時卸掉學(xué)生的思想包袱，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力向更好的方向發(fā)展，這樣做事半功倍，學(xué)生信服，要避免進(jìn)入居高臨下、訓(xùn)斥學(xué)生的誤區(qū)。學(xué)生可能會犯這樣和那樣的錯誤，但是，他們的人格必須受到尊重。學(xué)生的自尊心決不可以受到傷害，一旦他們的自尊心受到傷害，就會破罐破摔，難以教育。對學(xué)生的人格尊重，就是羅杰斯所講的無條件的積極關(guān)注。真誠是教師得到學(xué)生信任的基本條件。只有真誠，才能打動學(xué)生的心，才會使他們講出藏在心底的秘密。沒有真誠，教師與學(xué)生不可能進(jìn)行心理溝通，也不能進(jìn)行任何心理輔導(dǎo)。理解和信任是尊重的前提，只有理解學(xué)生的興趣、愛好、個性和需要，才能使教師和學(xué)生的情感交流順利進(jìn)行。

4? 精心指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)干作用

學(xué)生干部是老師和輔導(dǎo)員的得力助手，學(xué)校的許多工作、班級的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。一般情況下，完全由輔導(dǎo)員來管理全體學(xué)生是根本不可能的事情，就必須要發(fā)揮學(xué)生干部的助手作用。班主任要勤奮，深入細(xì)致地做好對學(xué)生的教育和管理工作外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生干部，精心指導(dǎo)他們工作，給他們勇氣和方法，培養(yǎng)他們的組織能力和管理能力，樹立學(xué)生干部的威信。要發(fā)揮學(xué)生干部作用，放開手讓學(xué)生干部大膽地開展工作，讓學(xué)生自己管理自己，有計劃地組織和開展各項活動，管好班中的日常工作，讓學(xué)生去布置督促檢查，總結(jié)工作，使學(xué)生干部在工作中增長才干，成為班主任的得力助手。

5? 因人施教，推動學(xué)生就業(yè)

學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量是高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要參考之一。班主任要結(jié)合學(xué)生的個人特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，推動學(xué)生順利就業(yè)。學(xué)習(xí)成績不是衡量學(xué)生順利就業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，班主任要發(fā)掘班級學(xué)生的特長，為他們創(chuàng)造平臺，不斷強(qiáng)化他們身上的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們把自己優(yōu)勢的一面在面試過程中展現(xiàn)出來。在日常的教育管理中，班主任要幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，解讀學(xué)校相關(guān)的就業(yè)政策，介紹用人單位的基本情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)理念，讓學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，理性選擇用人單位，推動學(xué)生就業(yè)。對于屢試屢敗的學(xué)生，建立就業(yè)困難幫扶檔案，系統(tǒng)地、有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生修改簡歷，指導(dǎo)面試技巧，使學(xué)生順利就業(yè)。

6? 結(jié)語

班主任工作是高職院校育人工作中非常重要的一環(huán)，更多地解決學(xué)生在校期間發(fā)生各類問題，重在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，以個人的人格魅力影響學(xué)生，將學(xué)生培養(yǎng)得更加可靠，使學(xué)生成長為社會需要的有用人才，要盡快學(xué)生建立聯(lián)系，教育學(xué)生向著更好的方向發(fā)展，能夠適應(yīng)社會，融入社會，充分發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，建立自信，使之成長為有能力、有德行、有技術(shù)的人才，只要班主任堅守教育初心，學(xué)生定能成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

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