職業(yè)教育中工匠精神與思政內容結合的探索

韋培　邢閻艷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中國制造2025大背景下，產品的設計與制作已經(jīng)緊密聯(lián)系，如何借助上海工藝美術職業(yè)學院傳統(tǒng)工藝教學特色培養(yǎng)具有匠心精神的創(chuàng)新型人才并在教學活動中嵌入思想政治的影響力是研究的主要問題。過程中，考察了“現(xiàn)代學徒制”試點單位北京精雕有限公司西安分公司，并詳細調研了西安的思政示范基地，試圖將紅色文化結合工匠精神建立思政與專業(yè)課深度結合的模式。

[關? ? 鍵? ?詞]? 匠心精神;現(xiàn)代學徒制;紅色文化;深度結合

[中圖分類號]? G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0296-02

在中國制造2025大背景下，產品的設計與制作已經(jīng)緊密聯(lián)系，如何借助我院傳統(tǒng)工藝教學特色培養(yǎng)具有匠心精神的創(chuàng)新型人才并在教學活動中嵌入思想政治的影響力是本次研究的主要問題。

“中國制造2025”與科技的發(fā)展密不可分，與國家的強大也緊密相連！新技術、新設備的出現(xiàn)讓學生的設計創(chuàng)意脫離設計稿變?yōu)閷嵨飿悠泛托∫?guī)模批量生產成為可能，藝術與科技相結合已經(jīng)是既懂設計又會制作的復合型人才的一大特征，藝術科技融合創(chuàng)新型工匠人才的工匠精神培養(yǎng)結合紅色文化內容是本次研究的主要問題。

此次研究的目的是找到藝術與科技融合創(chuàng)新型工匠人才的精神內核與思政內容的切合，提出此類人才的特點和培養(yǎng)方式以及思政的指導意義。這對新時代下設計教學的改革具有一定的探索意義。

我們經(jīng)過五年的專業(yè)建設經(jīng)歷，不斷探索藝術與科技融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。國際上，美國提出的第三次工業(yè)革命和德國提出的工業(yè)4.0一定程度上也促進了國外高等職業(yè)院校對新型人才培養(yǎng)改革的探索，美國就提出了“機商”理論即人能駕馭科技為人服務的能力。強國夢、特別科技強國與工匠精神緊密相連。

我們將堅持與一流企業(yè)合作培養(yǎng)藝術與科技融合人才之路，并在此次研究中加入職業(yè)精神結合工匠精神的探索。在企業(yè)的選擇上我們選擇了教育部“現(xiàn)代學徒制”試點單位，并將主要紅色文化的內容采集放在了古都西安，希望將新科技與傳統(tǒng)文化很好地結合。我們主要研究了藝術與科技融合的創(chuàng)新型工匠人才與現(xiàn)代學徒制的契合意義和在企業(yè)、院校中的實施情況以及這一經(jīng)驗對高職教育中企業(yè)滲透式教育的管理探索。通過對實施現(xiàn)代學徒制企業(yè)的調研走訪和紅色文化的示范點考察總結歸納現(xiàn)有的經(jīng)驗和值得借鑒的方式方法，再與行業(yè)專家、教育專家座談研討提出切實可行的具有建設性的高職校企合作共育工匠人才的建議。

一流企業(yè)如何在現(xiàn)代學徒制模式下培養(yǎng)出符合崗位需求的復合型人才以及如何將工匠精神納入企業(yè)培訓體系中去，思政內容與職業(yè)精神如何達到高度一致的契合并切實指導學徒（學生）的學習和實習生活？

我們認為高職院校的藝術與科技融合創(chuàng)新型工匠人才應該與一流企業(yè)共同探索、共同培養(yǎng)。創(chuàng)新之處在于職業(yè)精神里的思政內容的納入和實施。

北京精雕是教育部“現(xiàn)代學徒制”的試點單位，與多家高校有著密切的人才培養(yǎng)合作。在學校、企業(yè)、學生“三方協(xié)議”下與廊坊職業(yè)技術學院的合作更是深入。由企業(yè)提供了價值2003萬元的設備33臺，培養(yǎng)了一批又一批“現(xiàn)代學徒”進入企業(yè)。該公司于2017年提供了兩臺價值200萬元的設備進駐我院數(shù)字雕刻實訓室，多次參與本專業(yè)的教學、實踐、科研活動。

西安分公司有兩大核心技術，是該集團于全國分公司中僅有的。（1）雕刻繪圖軟件的研發(fā)，目前已經(jīng)出品JDpaint等三款從平面到立體雕刻的軟件。（2）強大的工業(yè)設計產品打樣能力。西安分公司為多家工業(yè)巨頭企業(yè)的新產品完成了高難度的打樣工作。過程中，公司積極參與樣品外觀的設計和打樣技術難題的突破，并為后續(xù)產品的量化生產奠定基礎。

在公司考察期間，我與負責軟件研發(fā)及工業(yè)產品打樣的位總經(jīng)理及其帶領的工業(yè)設計部門的員工一起探討了精雕技術在現(xiàn)代科技產品、生活家居產品上的應用前景和人才培養(yǎng)需求。

思政內容的采集我們將重點放在了古都西安，希望能從文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)兩方面找到課程體系的核心內容。

西安有著眾多革命遺跡，具有獨特的里程碑意義，許多發(fā)生在這里的事件深深地影響了中國共產黨的成長和中國革命的發(fā)展。身臨其境地重溫歷史，可以讓我們不忘初心、牢記使命。

西安事變紀念館原是張學良將軍的故居，西安事變期間我黨代表多住于此。紀念館里復原了彼時的住宿生活情況，一樓有雙人間、二樓有單人間，房間都不大，但整潔有序。通過對這些場景的瀏覽觀摩，我們幾乎能夠想象到那千鈞一發(fā)之際的緊張與忙碌。

在展覽室里可以通過大量的歷史照片和器物，詳細了解西安事變發(fā)生前的歷史背景。于祖國危難之際，一群有識之士英勇無畏地進行了這一場事變。這是歷史轉折的瞬間，也是英雄們將個人生死置之腦后的一刻。在這里，我真正地明白了什么叫“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

陜西地處中原，是我們民族的發(fā)源地之一。西安更是十三朝古都，且是漢唐盛世的政治、經(jīng)濟、文化中心。這里有我們民族的歷史，也有我們前進的依靠。中華民族從這里走來，如今正在走向輝煌。

通過西安歷史博物館唐墓壁畫展我看到了盛唐的偉大，這是我們民族最值得驕傲的過往之一。壁畫真實、淋漓盡致地表現(xiàn)了唐時的服裝、器皿、生活樣式等，對我院本專業(yè)借助新科技、新理念傳承發(fā)展中國傳統(tǒng)文化產品有著莫大的啟迪。