基于BIM技術的工程造價專業(yè)教學改革研究

彭子茂

[摘? ? ? ? ? ?要]? BIM技術現(xiàn)在在國內(nèi)建筑業(yè)中的應用已經(jīng)日臻成熟，很多企業(yè)紛紛開始籌備BIM技術團隊，對建筑模型展開研究，以期利用先進技術進一步提升企業(yè)的競爭力，使項目管理水平穩(wěn)步提升。高職院校是技能型人才培養(yǎng)的前沿陣地，將工作中的先進技術與職業(yè)教育改革中的人才培養(yǎng)結(jié)合起來，不僅有利于技術的推廣和應用，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學與就業(yè)的無縫銜接。立足于高職院校視角，對工程造價專業(yè)在BIM技術下的教學改革進行研究，以供參考。

[關? ? 鍵? ?詞]? BIM技術;工程造價;教學改革

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0130-02

BIM技術是建筑信息模型的簡稱，主要是將建筑工程項目中不同環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計作為建造模型的基礎，構(gòu)建建筑模型。BIM技術的應用為新時期的工程項目數(shù)字化發(fā)展奠定了基礎，成為下一時期建設與運維的基礎性技術，在建筑工程中的重要性地位逐漸上升。為提高我國工程項目的建設水平，國家也在大力推廣BIM技術在國內(nèi)的應用。我國住建部于2011年印發(fā)了《2011-2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》，其中指出應該將BIM技術當作行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級的核心，加強其應用。2015年，住建部又印發(fā)了《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》，在該意見中，到2020年底，我國的建筑行業(yè)甲級勘察、特級以及設計單位，還有房屋建筑企業(yè)應該熟練掌握BIM技術，并將其能夠運用到實際的工程項目建設中。根據(jù)筆者的觀察和了解，國內(nèi)諸多企業(yè)都籌備了自己的BIM技術團隊，國家對此也是大力支持，出臺多項政策作為保障，各企業(yè)加強推廣BIM技術的力度，BIM技術在建筑業(yè)中應用的春天必然會來到。高職院校是高技能型人才培養(yǎng)的前沿陣地，讓BIM技術走進高職校園，不僅有利于技術在我國的推廣，更有利于學生未來的擇業(yè)，這已經(jīng)成為現(xiàn)代建筑工程造價信息化發(fā)展的必然方向之一。建筑人才的培養(yǎng)是建筑業(yè)發(fā)展和BIM技術推廣的有效基礎和關鍵，基于當前我國教學改革的大刀闊斧，與此息息相關的工程造價專業(yè)進行改革勢在必行，下面將圍繞教學改革進行一一敘述。

一、BIM技術推廣的必要性

工程造價專業(yè)學生畢業(yè)后，可以從事建筑領域的諸多崗位，如建筑、安裝、公路工程、項目招投標等工作。該專業(yè)畢業(yè)生面對的主要對象為服務企業(yè)、建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)公司以及工程設計勘察企業(yè)。具體的工作內(nèi)容包括及時跟進并確定工程項目各部分的工程單價、繪制工程量清單、編制工程量的報價單、進行工程談判、實施工程項目投資財務評價、進行工程結(jié)算等工作。目前，工程造價人員的工作職責主要包括兩項，分別為工程量和計價的計算。隨著信息化水平的提升，目前很多企業(yè)紛紛從手算中解放出來，開始運用軟件進行計算。不過，因為計算任務繁雜，因此雖然應用了軟件，相較以往提升了一定的效率，但造價人員還是需要浪費大量時間用于計算?；谶@種情況，加強BIM技術的應用，僅僅研發(fā)先進技術，就成為建筑行業(yè)健康發(fā)展的必要途徑。

二、工程造價專業(yè)教學改革原則

（一）以行業(yè)發(fā)展為需求

職業(yè)教育課程目標應該和職業(yè)能力的需求相適應。BIM技術現(xiàn)在在實際中應該得到廣泛應用。對工程造價專業(yè)的學生來說，如果將學習僅僅停留于課本，無疑是“畫地為牢”，適當?shù)亓私釨IM技術在建筑崗位中的應用，能夠緊跟建筑改革升級的腳步，不易被淘汰。所以，工程造價專業(yè)的教學改革應與行業(yè)發(fā)展需求相一致，注重課程體系的優(yōu)化，以此適應建筑行業(yè)改革發(fā)展趨勢，對內(nèi)鞏固基礎知識，對外熟悉未來的就業(yè)環(huán)境。

（二）以職業(yè)教育發(fā)展為需求

國內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)走過了40多年，職業(yè)教育的基本建設在不斷推進，促使專業(yè)改革的腳步也緊隨其后。尤其是近些年以來，國家提出了內(nèi)涵建設強化的要求，課程建設更是成為職業(yè)教育改革的中心。教學目標已經(jīng)跳脫出了掌握理論知識即可的范疇，而是需要理論與實踐兼顧，在職業(yè)教育中大力推行理實一體化。教學模式也不再局限于單一的傳統(tǒng)課堂講授，而是延伸為項目教學、以工作為導向教學等模式。將BIM技術引入教學改革中，有助于落實“教學做合一”，能夠激發(fā)學生的專業(yè)興趣，培養(yǎng)更強的專業(yè)能力。

（三）以學生特點為需求

高職院校工程造價專業(yè)學生大部分因為理解力有限、接受能力略低且缺乏一定的自控力，學習自主性遠遠不足。以工程造價專業(yè)為例，學生需要掌握的知識點多、繁、難，專業(yè)技能要經(jīng)過多番實踐，才能有效掌握，導致學習專業(yè)知識的難度較大。所以，工程造價專業(yè)的教學改革應該以學生的學習與興趣愛好等為需求，考慮他們的認知能力。BIM仿真技術的應用，可以讓學生將書本上的枯燥知識置于多維空間，更能激發(fā)他們探索的興趣，加深對知識的理解。

三、基于BIM技術的工程造價專業(yè)教學改革策略

（一）構(gòu)建嶄新的課程體系

無論社會如何發(fā)展，教育教學始終是大家關注的焦點之一，職業(yè)教育作為教育與就業(yè)的銜接點，廣大教師已經(jīng)意識到實踐的重要性。以工程造價專業(yè)為例，增設了實踐環(huán)節(jié)，具備一定條件的高校致力于建設實訓基地，力爭為學生提供良好的實踐環(huán)境。不過傳統(tǒng)教學體系仍然占據(jù)主導地位，其弊端為過于注重理論，忽略實踐的重要性，所以與當前職業(yè)教育的矛盾日漸突出。BIM技術中所應用的安全技術軟件與項目管理等軟件已經(jīng)成為學生理論向?qū)嵺`過渡的橋梁，所以筆者認為教學改革的首要要務就是構(gòu)建嶄新的課程體系，適當引入BIM技術的內(nèi)容，保證課程體系的先進性。

（二）優(yōu)化造價專業(yè)教學手段

工程造價專業(yè)包含諸多課程，如建筑識圖、建筑材料以及建筑構(gòu)造等內(nèi)容。

實際的教學過程中，教師在教授建筑識圖與建筑構(gòu)造等課程時，還是有很多教師會選用點、線、面講解的方式，學生無法在短時間內(nèi)理解立體圖形帶來的效果。講解建筑材料的內(nèi)容時，幾乎是將圖片作為參照物，加深學生對建筑材料的了解。筆者認為，為降低學習難度，教師可以優(yōu)化造價專業(yè)的教學手段，適當?shù)剡\用BIM技術，將其引進課堂，將建筑構(gòu)建的尺寸、位置以及材料等給學生進行清晰的展現(xiàn)，進而讓學生更加形象地認識到建筑材料的形象。尤其是講解土木工程施工技術內(nèi)容時，為給學生營造適宜學習造價專業(yè)知識的環(huán)境，可以利用BIM技術，展示三維模型，模擬現(xiàn)場的真實施工環(huán)境，懂得如何布置施工場地，如何審查施工現(xiàn)場的設備和管線布置等。同時，學校也可以利用BIM技術開設實訓室，進一步加強對該技術的應用，將施工的過程、施工方法的選擇、工程項目不同材料的應用等內(nèi)容給學生一一講解。學生由此可以理解工程造價中施工方案的重要作用，進而為其他專業(yè)課程的學習奠定基礎，由淺及深，逐步鉆研專業(yè)知識。

（三）調(diào)整造價專業(yè)教學內(nèi)容

隨著現(xiàn)代建筑技術更新?lián)Q代速度的加快，現(xiàn)在造價專業(yè)課本部分內(nèi)容存在滯后的情況，這是不利于學生掌握現(xiàn)代建筑的真實狀況。教學改革過程中根據(jù)時代發(fā)展與就業(yè)需求，適當調(diào)整教學內(nèi)容是必備條件。筆者認為造價專業(yè)內(nèi)容的調(diào)整，可以加入BIM5D與BIM審計等方面的內(nèi)容，將其應用于建筑工程預算、工程造價計價與控制等課程中，科學應用該技術，能夠讓學生學會多維度計算對比方法;施工組織設計課程中則可以引入BIM項目管理內(nèi)容，讓學生學會手工與軟件繪制網(wǎng)絡計劃的方法;建筑力學課程中可以引入BIM安全計算內(nèi)容，讓學生可以將理論知識應用到實際工作中。BIM技術在教學中的應用，可以讓學生對工程造價專業(yè)內(nèi)容和重要性有更加充分的理解，提升他們的動手能力。

（四）打造雙一流師資隊伍

要想培養(yǎng)高素質(zhì)的工程造價人才，必須具備一支高質(zhì)量的教學團隊。這就給工程造價專業(yè)教師提出了更高的要求，要對工程造價的專業(yè)知識以及BIM技能有足夠深入的了解。而教師師資隊伍水平的提高，可以通過多種渠道進行，如，邀請行業(yè)的相關專家來校給教師隊伍進行BIM技術的實戰(zhàn)專題講座;組織專業(yè)教師向其他院校優(yōu)秀的專業(yè)團隊進行交流學習;通過實施校企合作戰(zhàn)略，使教師真正參與到企業(yè)的工程造價管理過程中，深入地掌握BIM技術在工程造價管理中的應用方法，由此更好地豐富課堂教學內(nèi)容提高教學效果，形成資源共享、優(yōu)勢互補。此外，學校還可以與一些軟件公司進行合作，定期聘請軟件公司的專業(yè)人士來校給教師予以軟件方面的指導，從而使高校教師隊伍水平不斷提升，更加適應行業(yè)發(fā)展，緊跟建筑信息技術進步。

（五）加強造價專業(yè)實踐應用

如上文所述，現(xiàn)代職業(yè)教育注重各專業(yè)的理實一體化教學模式，其中實踐教學就成為不可或缺的環(huán)節(jié)之一。造價專業(yè)中引入BIM技術，加強實踐教學也是教學改革的必要途徑。加強教學中實踐環(huán)節(jié)的應用，有利于學生對專業(yè)基礎知識的鞏固，教師也可以結(jié)合實際的工程案例，給學生講解實施過程，讓學生能夠理解BIM技術應用的方法與理論基礎。在專業(yè)創(chuàng)新實踐和畢業(yè)設計實踐環(huán)節(jié)，可以將工程造價專業(yè)特點與行業(yè)崗位需求相結(jié)合，讓學生能夠掌握BIM系列軟件實際應用中項目的管理，將實踐落于實處，進而對全生命周期的造價控制了解更加全面，達到知識的融合?；贐IM技術的實踐教學體系，著重培養(yǎng)學生的綜合能力，通過校內(nèi)的實踐環(huán)節(jié)提高理論基礎，通過校外的實踐環(huán)節(jié)提升實踐能力，同時以此為契機，不斷加強校企合作，共建校內(nèi)外實習實訓基地，通過開展“學徒式”實訓方式，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)能力強的復合型人才。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著科學技術的進步和發(fā)展，我國的職業(yè)教育也處于不斷的變革之中。職業(yè)院校的改革以行業(yè)發(fā)展目標為導向，結(jié)合建筑市場發(fā)展趨勢，對學生的綜合能力與專業(yè)水平進行提升，旨在培養(yǎng)高水平的復合型人才。工程造價專業(yè)是建筑領域在職業(yè)教育中的基礎專業(yè)之一，將BIM技術與教學結(jié)合在一起，從教學體系、教學內(nèi)容、教學手段以及教師隊伍幾方面入手，提高學生的專業(yè)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓人才發(fā)展能夠適應快速發(fā)展的社會，培養(yǎng)真正的建筑人才。

參考文獻：

[1]張尚，任宏，AlbertP.C.Chan.BIM的工程管理教學改革問題研究（一）：基于美國高校的BIM教育分析[J].建筑經(jīng)濟，2015（1）：113-116.

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◎編輯 馮永霞