新時代視域下高職校園文化德育功能研究

盧繼富

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校是教育的重要組成部分，它主要是以社會需求為目標(biāo)，培養(yǎng)一線技術(shù)人才。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職院校越來越重要，但是在發(fā)展的過程中高職院校的教育也遇到了很多新的挑戰(zhàn)，比如，高職如何在一手抓技能一手抓德育方面做出改革，如何加強校園文化建設(shè)，在新形勢下，社會環(huán)境和社會需求都發(fā)生了變化，“德才兼?zhèn)洹笔怯萌藛挝坏男滦枨?，所以高校德育工作的開展面臨著各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在分析近年來高校德育工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，剖析當(dāng)前高職校園文化德育功能的問題，力求通過校園文化這一要素，挖掘其在德育建設(shè)中的功能性作用，并提出具體的對策和建議。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時代;高職;校園文化;德育功能

[中圖分類號]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0053-03

高職教育必須把專業(yè)能力培養(yǎng)與德育培養(yǎng)并重，這是新時代教育工作的必然要求，是發(fā)展職業(yè)教育的新思路和新理念。從新時代中國特色社會主義發(fā)展要求來看，作為社會主義建設(shè)的一員，每個人需要充分考慮到社會集體的利益，維護(hù)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展，努力為國家富強以及社會進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)，不能做出危害國家以及社會成員利益的事情[1]。因此，德育除了教育學(xué)生以誠待人、尊老愛幼等道德方面的內(nèi)容，在對快要畢業(yè)，即將進(jìn)入社會的學(xué)生還進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范的教育，使學(xué)生不管是在生活中或者是在學(xué)習(xí)中還是工作中都更加具有良好的道德素質(zhì)。所以，是否可以將高等職業(yè)教育成功開展，已經(jīng)成為關(guān)乎社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、關(guān)乎民族進(jìn)步的重要決定力量[2]。

一、高職院校德育與校園文化的功能概述

（一）高職院校德育工作

我國高等職業(yè)教育快速興起，這是值得欣慰的，但是在新時代，社會變革速度較以前加快，讓高等職業(yè)院校措手不及的是快速發(fā)展的高等職業(yè)教育不能擺脫傳統(tǒng)教育思維的影響，在傳統(tǒng)教育中，向來都是重視那些容易出成果、見成績的部分，而容易忽視那些基礎(chǔ)方面或者是真正關(guān)乎學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的方面的教育。在我國高等職業(yè)教育的教學(xué)過程中，普遍存在著只重視對學(xué)生技術(shù)能力的培訓(xùn)，而忽視對學(xué)生人文、德育方面的培養(yǎng)這些問題[3]?，F(xiàn)如今，部分高等職業(yè)院校過度強調(diào)對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識與職業(yè)技能的培養(yǎng)，反而在道德素養(yǎng)方面的教育存在一定的缺失，這種忽視學(xué)生個人全方位發(fā)展的行為，已經(jīng)成為高等職業(yè)教育不斷前進(jìn)道路上的絆腳石。我國素有重視人才培養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，大學(xué)生更是我們中國建設(shè)發(fā)展道路上不可或缺的一部分。學(xué)生是國家未來前進(jìn)的希望，是祖國的花朵。因此，大學(xué)生綜合素質(zhì)的教育也直接影響著我們國家未來的發(fā)展。面對我國高等教育存在的問題，我們必須重視在教育學(xué)生的同時，保證學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，充分發(fā)揮高等教育學(xué)院在教育教學(xué)方面的主動性，從根本上改變這個現(xiàn)狀[4]。

（二）校園文化在德育中的功能

怎樣才能改變高等職業(yè)院校中存在的大學(xué)生德育水平低的現(xiàn)狀呢，高等教育研究表明，學(xué)生在校期間，高等職業(yè)院?？梢酝ㄟ^校園文化的建設(shè)來提高大學(xué)生在接收高等職業(yè)院校的同時提高自身的人文修養(yǎng)。校園文化建設(shè)不單單局限于學(xué)校校園內(nèi)部，還要深入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)，還要深入學(xué)生的假期，要從各個方面建設(shè)研究，要充分體現(xiàn)出高等職業(yè)院校的人文氣息，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，尊重學(xué)生個人的興趣愛好，提高學(xué)生的文化水平和發(fā)展能力，以適應(yīng)社會和時代的發(fā)展需要[5]。

一個國家的文化可以體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)文化與社會政治上?！跋冗M(jìn)文化”作為中國特色社會主義文化建設(shè)的主要內(nèi)容，其核心是依附于精神層面的文化。但就其內(nèi)容來說，主要表達(dá)的意思大致與社會主義精神文化相一致，講的都是狹義層面的文化。它源于長達(dá)五千年的中國歷史文化，以中國特色社會主義實踐作為依托，深刻體現(xiàn)了中國特色社會主義的政治與經(jīng)濟(jì)。從本質(zhì)上說，推動先進(jìn)文化不斷發(fā)展，其重要意義就在于可以繼而推動社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的前進(jìn)，為實現(xiàn)民族繁榮助力。營造一種良好的校園文化氛圍有利于文化建設(shè)，與此同時，也可以將政治理念與校園文化相融合，并構(gòu)建完善的校園文化評估體系，從而真正做到將文化建設(shè)融入校園教育、師生教學(xué)中去，以評促建、以評促管。

二、高校德育工作存在的問題

（一）來自社會方面的危機

目前經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程正在加快，社會大背景就是轉(zhuǎn)型，多種思想不斷出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素都有可能影響社會發(fā)展的走向，這些因素也是變化多樣的，從而會產(chǎn)生許多矛盾，逐漸演化出眾多難以解決的問題。這些因素會對高校學(xué)生的思維產(chǎn)生影響，因此，高校更應(yīng)高注重德育工作的開展。

1.人們的日常工作和生活中離不開網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)文化的傳播中有正面的也有負(fù)面的，這無疑會對人們的價值理念產(chǎn)生影響，高校學(xué)生正處于思想價值觀和理論道德觀形成的階段，容易受到網(wǎng)絡(luò)的影響而產(chǎn)生多元化的價值觀。

2.共產(chǎn)主義信仰受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響出現(xiàn)危機，在對社會主義的優(yōu)越性認(rèn)知方面，部分高校學(xué)生開始出現(xiàn)動搖。

3.高校對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠，在傳統(tǒng)的教育觀念影響下，高校學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新能力。

4.市場經(jīng)濟(jì)衍生出來的負(fù)面社會意識，如個人主義、享樂主義、拜金主義等逐漸蔓延到了高校之中，對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生的較深的影響，一些學(xué)生精神空虛，毫無理想信念可言，渾渾噩噩。

（二）來自自身發(fā)展方面的危機

1.沒有清晰的培養(yǎng)目標(biāo)。在高校的教學(xué)工作中，受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，追求教學(xué)內(nèi)容的多而全，教學(xué)方式比較單一，說教的方式占主導(dǎo)地位，脫離學(xué)生的實際生活進(jìn)行教學(xué)，沒有針對性，但是，高校德育工作應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀作為目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

2.師資力量比較薄弱。在現(xiàn)在的世界，知識創(chuàng)新的步伐是比較快的，高校德育工作也成為一門社會學(xué)科，綜合性比較強，這就要求德育工作者應(yīng)該具備淵博的知識。但是，目前高校的德育教師師資力量比較欠缺，基礎(chǔ)理論不夠扎實，也缺乏創(chuàng)新意識，這樣對高校德育工作的發(fā)展和進(jìn)步起到阻礙作用。高校學(xué)生人數(shù)與日俱增，增加了教師的教學(xué)任務(wù)，教師數(shù)量無法滿足較大的授課任務(wù)也會對德育產(chǎn)生影響。

（三）在轉(zhuǎn)型中面臨的困難

1.受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛。傳統(tǒng)的教育觀念仍然在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，采用“灌輸式”的教學(xué)方式向?qū)W生灌輸課本知識，忽略引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸類旁通。教師過于依賴課本，其實，高校應(yīng)該注重對學(xué)生主動性和創(chuàng)造性地挖掘和培養(yǎng)，傳統(tǒng)地教學(xué)方式只能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，時間久了就沒有興趣去了解和認(rèn)識德育內(nèi)容了。

2.缺乏有效的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一般是教師在上面講，學(xué)生在下面聽，師生之間缺乏互動，學(xué)生只是被動地接受教師對知識的灌輸，沒有主動性，也很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然隨著時代和技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)手段已經(jīng)在很多學(xué)校得到普及，但是，教師還是沒有好好利用多媒體教學(xué)手段，沒有充分發(fā)揮這些新興教學(xué)手段的功效。

3.認(rèn)識不到位，缺乏依托。高校德育工作應(yīng)該是貫穿于高校教學(xué)工作的全過程，應(yīng)該放在首要位置，但是，目前高校的德育工作還不夠科學(xué)合理，需要進(jìn)一步加強和完善。與此同時，高校德育教學(xué)內(nèi)容不能與實際生活相連接，還是過去陳舊的內(nèi)容，這樣學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使高校的德育教學(xué)工作缺乏生機和活力。

三、通過校園文化促進(jìn)高職德育工作的思路和建議

（一）努力改進(jìn)和優(yōu)化學(xué)風(fēng)和教風(fēng)

作為學(xué)校，風(fēng)氣最重要，沒有好的風(fēng)氣就沒有好的環(huán)境和德育。優(yōu)質(zhì)的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)通過這些活動的舉辦會慢慢形成一種環(huán)境氛圍，因此需要做好下述幾個方面的工作：（1）學(xué)校需要具有自身獨特的文化理念。對學(xué)校各種活動的舉辦進(jìn)行合理安排與組織，這些活動是主題性的教育活動，包括開學(xué)和畢業(yè)典禮等;“青年節(jié)”“教師節(jié)”等各種節(jié)假日的紀(jì)念活動。每次集會都設(shè)立一個全新的主體，開展深入的教育，讓學(xué)生實現(xiàn)與完成全面發(fā)展的教育目標(biāo)。（2）合理安排學(xué)校師生的節(jié)目與活動。如：美術(shù)節(jié)等，對師生在美術(shù)、藝術(shù)、歌唱等領(lǐng)域的才能充分顯示，全面發(fā)展學(xué)生的愛好，培養(yǎng)學(xué)生利用多樣化思維模式處理問題的能力，實現(xiàn)學(xué)生德智體發(fā)展的直接目標(biāo)。（3）給予優(yōu)秀與各種杰出人員必要的獎勵。這些人員包括“文明衛(wèi)士”“三好學(xué)生”“杰出青年”等，給排名名列前茅的學(xué)生進(jìn)行鼓勵與標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)發(fā)憤圖強，增強教師的工作積極性。（4）讓學(xué)校的課余活動變得更加多樣化。建立推廣專欄，表現(xiàn)校風(fēng)紀(jì)律，發(fā)揚模范帶頭作用，并做到實時更新。（5）結(jié)合學(xué)生興趣等有針對性地舉辦主題興趣活動。設(shè)有專業(yè)教師管理活動，使所有學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

另外，筆者建議不但要優(yōu)化學(xué)風(fēng)，還要優(yōu)化教風(fēng)。穩(wěn)抓教師的職業(yè)形象、內(nèi)容、要求、道德情操和法制體制的培養(yǎng)等工作。加強學(xué)校各個部門與成員的信任度，友愛互助、和諧發(fā)展、共同進(jìn)步，“文人相親”，建立起一個優(yōu)秀的集體，宣傳大度無私的觀念，建設(shè)實事求是的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境。對教師的理想教育表示高度關(guān)注。教師在校園文化氛圍中扮演著組織者的角色，所以教師需要設(shè)立較高的教育目標(biāo)，應(yīng)該以熱情飽滿的心態(tài)來對待教育事業(yè)，需關(guān)愛學(xué)生。必須熱愛教育，教師才可以將更多精力放在教育工作中，潛心研究課程，為學(xué)生提供幫助;教師要持有包容的心態(tài)來教育學(xué)生，需要擁有極大的愛心，并對學(xué)生的個性發(fā)展和個體差異表示高度關(guān)注。

（二）把“互聯(lián)網(wǎng)+”作為高職校園文化德育的重要手段

加強校園BBS管理，把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為思政教育建設(shè)新陣地。倡導(dǎo)使用文明、健康的手機短信用語。加強對大學(xué)生組織特別是大學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在德育中的重要作用，幫助大學(xué)生社團(tuán)選聘指導(dǎo)教師，支持和引導(dǎo)大學(xué)生社團(tuán)自主開展活動。通過一系列的活動來改變以往教育教學(xué)工作中存在的不足，積極去了解學(xué)生，走到學(xué)生中去，通過一系列提高人文關(guān)懷的措施，真正使校園文化和學(xué)生的德育工作聯(lián)系到一起，展現(xiàn)新時期高等職業(yè)院校學(xué)校文化建設(shè)的風(fēng)貌，提高學(xué)生德育水平，使學(xué)生得到全面發(fā)展;當(dāng)然，對存在的問題來說，只有這些還是不夠的，作為中國高等教育的重要組成部分，高等職業(yè)院校還需要在未來的工作中，積極總結(jié)實踐效果，提出一系列針對本校特點的建設(shè)措施，充分發(fā)揮學(xué)院在校園文化建設(shè)中的能動性，創(chuàng)新校園文化建設(shè)，為祖國培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的合格人才。

（三）開展豐富多彩的文化德育活動

在大學(xué)里有著多種多樣的社團(tuán)組織，一般是興趣愛好相同的學(xué)生組織在一起形成的，是屬于學(xué)生自己的組織，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇加入社團(tuán)。社團(tuán)作為一個團(tuán)體，將具有類似興趣愛好的學(xué)生聚集在一起，形成了一個龐大的網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以進(jìn)行交流和溝通，不僅鍛煉了學(xué)生的社交能力，還豐富學(xué)生的課余生活，排解心理壓力，避免一些心理問題的產(chǎn)生。學(xué)院可以通過社團(tuán)組織來了解學(xué)生的興趣愛好，通過調(diào)查間接了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，同時，學(xué)院可以通過社團(tuán)來開展學(xué)生喜愛的團(tuán)體活動，讓學(xué)生更加朝氣蓬勃，只有身心愉悅了，學(xué)習(xí)才有動力，學(xué)生也可以在興趣愛好及廣泛的團(tuán)體活動中找到自己的發(fā)展方向，確立自己的人生目標(biāo)。學(xué)院可以每隔一段時間舉辦一次社團(tuán)文化周，讓學(xué)院全體師生全員參與，打造濃郁的社團(tuán)文化氛圍，為學(xué)生展現(xiàn)自我提供豐富多彩的平臺，鼓勵學(xué)生通過參與活動進(jìn)行自我能力的鍛煉，培養(yǎng)自己的興趣，這樣對學(xué)生的個人素質(zhì)的提高也是極為有益的。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)體和個人，學(xué)院應(yīng)該給予積極的表彰，讓學(xué)生意識到付出和收獲是成正比的，改善學(xué)生疲憊慵懶的精神狀態(tài)，鼓勵學(xué)生為了榮譽拼搏進(jìn)取，最終達(dá)到學(xué)院舉辦此類活動的終極目標(biāo)。開展社團(tuán)文化周活動可以增加學(xué)院的文化氛圍，也是學(xué)生展現(xiàn)自我鍛煉自我的好時機。社團(tuán)組織也是學(xué)生的人脈網(wǎng)絡(luò)，社團(tuán)建設(shè)可以讓學(xué)院在校園文化建設(shè)方面更加突出，這樣，不僅讓學(xué)生的日常生活更加豐富多彩，也有助于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。

（四）強化制度建設(shè)，打造和諧校園文化

“矩不正，不可為方;規(guī)不正，不可為圓?！?，一所學(xué)校中一個健全的體制體系是必不可少的。然而需要確保體制的文化內(nèi)涵，讓體制文化色彩得以彰顯。制度文化是在外部的物質(zhì)文化與內(nèi)部的精神文化間所形成的一種文化，三者發(fā)揮著各自的作用。學(xué)校在設(shè)立規(guī)律體制時，需著重凸顯價值精神、道德標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度等，充分顯示出體制的內(nèi)涵、重視人的奮斗目標(biāo)與做人理念，將精神標(biāo)準(zhǔn)逐一滲透進(jìn)實際要求中，從而確?！败浳幕迸c“硬制度”相融合，打造出剛?cè)峒婢摺④浻捕加械摹昂辖稹笔降囊?guī)章體制。讓其不僅可以發(fā)揮強制功效，還可以表現(xiàn)激勵功能。讓師生在執(zhí)行體制、堅持紀(jì)律的基礎(chǔ)之上，實現(xiàn)自尊與改善自我的目標(biāo)。舉例來說：每年開展的教師表彰大會，三好學(xué)生頒獎儀式，都盡量打造出較強的文化環(huán)境，催人上進(jìn)。

通過制度建設(shè)，打造和諧校園文化，針對某種層面而言，人際關(guān)系作為校園文化的一個重要組成部分，是最高級的表現(xiàn)形式。和諧的人際關(guān)系一方面能夠讓學(xué)生把精力全放在學(xué)習(xí)，推動學(xué)生不斷成長，引導(dǎo)學(xué)生完善與提升自我，另一方面能夠增強集體觀念。優(yōu)質(zhì)的集體觀念作為向上的精神，可以對全體進(jìn)行約束，在培養(yǎng)學(xué)生思想品德中是內(nèi)在驅(qū)動力。師生間必須形成良好的關(guān)系，才可以早日實現(xiàn)教育目標(biāo)，“親其師”才可以“信其道”。教師需有針對性地改善人際關(guān)系，堅持教育的原則，努力緩解與避免嫉妒等各種不積極的心態(tài)與思想，引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)生自信心等。大力宣傳同學(xué)間學(xué)習(xí)上的彼此聯(lián)系，一起發(fā)展;生活中一人遇到問題，八方支援;紀(jì)律方面彼此監(jiān)督與提醒;思想上及時溝通，加深交流。此外，需關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，引導(dǎo)其舒緩不良心理，實現(xiàn)全面發(fā)展。

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◎編輯 武生智