初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)策略探究

周騰云

【摘? ?要】? 化學(xué)在初中階段被加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)體系中，充分展示了教育專家們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重視，希望學(xué)生能夠盡早地掌握化學(xué)的研究方法，并且感受到化學(xué)世界的奇妙與豐富。因此，為了讓學(xué)生在接觸化學(xué)學(xué)習(xí)的一開始就打好基礎(chǔ)，增強(qiáng)化學(xué)核心素養(yǎng)，作為初中化學(xué)教師，不能不對(duì)如何提高初中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)邏輯和策略進(jìn)行深入的探究。

【關(guān)鍵詞】? 初中生;化學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)邏輯;培養(yǎng)策略

化學(xué)學(xué)習(xí)的開啟，為學(xué)生展示了一個(gè)全新的、有趣的化學(xué)世界。同時(shí)，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于以后的化學(xué)學(xué)習(xí)和研究來說，處于重要的啟蒙地位，因此，教師應(yīng)該做好初中化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)。本文著重探究初中化學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)邏輯和策略，提出了以下幾點(diǎn)看法：一、教學(xué)要緊密聯(lián)系生活，提高化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性;二、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生盡早掌握化學(xué)學(xué)科的研究方法;三、通過多媒體展示，讓學(xué)生感受化學(xué)世界的魅力;四、增加化學(xué)理念教育，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)的思想。

一、教學(xué)要緊密聯(lián)系生活，提高化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性

初中階段的化學(xué)課程，由于處于化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，專家們?yōu)榱俗寣W(xué)生能夠盡快地適應(yīng)化學(xué)這一新的學(xué)科的學(xué)習(xí)，盡快地從生活實(shí)際中尋找到化學(xué)知識(shí)的例證和其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而將初中化學(xué)課程和教材的設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系了起來。教師在進(jìn)行初中化學(xué)的教學(xué)時(shí)，也要充分把握好這一特點(diǎn)，從生活實(shí)際中挖掘化學(xué)知識(shí)應(yīng)用的案例，讓學(xué)生能夠充分感受到這門學(xué)科中所包含的知識(shí)與自己的日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，從而對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然而，這就需要教師在備課的過程中更加細(xì)致入微，不僅要梳理好化學(xué)內(nèi)容教學(xué)的思路和方法，而且要善于將這些化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來，通過仔細(xì)的觀察和回想，為學(xué)生尋找能夠作為化學(xué)教學(xué)案例的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。例如，在濕熱多雨的南方地區(qū)，或者悶熱潮濕的夏季，我們常常能夠在暴雨之前觀察到令人震驚的閃電現(xiàn)象，然而在學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)之前，對(duì)于這種常見的自然現(xiàn)象并沒有任何的化學(xué)概念和了解。實(shí)際上，在閃電的過程中，大氣層中的氧氣會(huì)發(fā)生一系列的化學(xué)變化，生成臭氧氣體，在摩擦產(chǎn)生高溫的情況下，讓氧氣和氮?dú)庵g發(fā)生化合反應(yīng)，生成一氧化碳。這個(gè)常見的化學(xué)現(xiàn)象常常被人們忽視，或者用荒誕不經(jīng)的神話故事來解釋，而現(xiàn)在通過用專業(yè)的化學(xué)知識(shí)，可以讓學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)到閃電這一常見的自然現(xiàn)象。并且，閃電時(shí)所發(fā)生的氮?dú)夂脱鯕庵g的反應(yīng)，是天然固氮的一種重要形式，對(duì)于農(nóng)作物的豐收和其他植物的茁壯生長都有著極其重要的作用。通過這樣的一個(gè)實(shí)際例子，我們就將化學(xué)課堂與生活實(shí)際緊密的聯(lián)系起來了，從而在一定程度上體現(xiàn)出了化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

二、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生盡早掌握化學(xué)學(xué)科的研究方法

俗話說“術(shù)業(yè)有專攻”。這句話又可以用來解釋不同的學(xué)科科目有其自成體系的一套研究和學(xué)習(xí)的方法。就好像對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，主要是以閱讀、鑒賞和寫作為主，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)則需要通過嚴(yán)密的邏輯思維和優(yōu)秀的運(yùn)算能力來幫助我們克服一個(gè)又一個(gè)難題。同樣的，化學(xué)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)與研究也有最適合的一套學(xué)習(xí)方法，主要以實(shí)驗(yàn)探究為主要途徑，輔助一定的理論分析。因此，作為初中化學(xué)教師，為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)將來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該通過一定量的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生盡早熟悉進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的基本方法，包括常用儀器的認(rèn)識(shí)、儀器的使用方法、實(shí)驗(yàn)步驟的操作方法等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是得到新的科學(xué)成果的重要途徑，但是與此同時(shí)，也常常伴隨著一些安全隱患，一旦學(xué)生操作不當(dāng)，不僅會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，而且還可能會(huì)造成嚴(yán)重的危險(xiǎn)。因此，教師在初中化學(xué)的教學(xué)階段，就要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確操作化學(xué)儀器，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，才能夠在以后的化學(xué)學(xué)習(xí)中，更加熟練地應(yīng)用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一重要的學(xué)習(xí)和分析的途徑。例如，在學(xué)習(xí)《酸和堿的反應(yīng)》這節(jié)課的過程中，涉及到一個(gè)重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)——酸和堿相互反應(yīng)生成鹽、水和相應(yīng)的氣體。而在進(jìn)行濃硫酸的稀釋時(shí)，重點(diǎn)提醒學(xué)生的就是在這個(gè)操作步驟中，一定要將濃硫酸緩緩倒入水中進(jìn)行稀釋，而不能直接將水倒入濃硫酸中，那樣會(huì)導(dǎo)致濃硫酸在溶于水時(shí)放出大量的熱，從而可能飛濺出，對(duì)皮膚或者其他物品造成嚴(yán)重的腐蝕。從這個(gè)常見的實(shí)驗(yàn)操作過程我們可以看出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一定要遵守正確、標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，一方面是為了得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，另一方面也是避免發(fā)生危險(xiǎn)事件?；镜膶?shí)驗(yàn)操作正是初中生在化學(xué)學(xué)習(xí)中必須具備的基本核心素養(yǎng)。

三、通過多媒體展示，讓學(xué)生感受化學(xué)世界的魅力

初中生在初次接觸化學(xué)這一新的學(xué)科時(shí)，對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、化學(xué)所研究的領(lǐng)域、化學(xué)對(duì)于人類的重要性，以及化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用等重要的方面都知之甚少，因此在一開始，很難對(duì)其有一個(gè)具體的把握，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)難以產(chǎn)生濃厚的興趣，從而缺乏學(xué)習(xí)的積極性，這會(huì)對(duì)化學(xué)的啟蒙學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響。因此，教師應(yīng)該在化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，充分利用多媒體這一新興的教學(xué)技術(shù)，向?qū)W生全面地展示化學(xué)世界的奇妙，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)所衍生出的科學(xué)成果存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，同時(shí)在大自然界中，也蘊(yùn)藏著許多與化學(xué)緊密相關(guān)的現(xiàn)象。通過這種方式，讓學(xué)生充分意識(shí)到化學(xué)的具體內(nèi)容和神奇魅力，從而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在每一年的初中化學(xué)課堂上，我都會(huì)讓學(xué)生通過多媒體觀看一部由中國導(dǎo)演梁琰拍攝的化學(xué)紀(jì)錄片——《美麗化學(xué)》，在這部紀(jì)錄片中，不僅講述了許多我們不曾注意到的化學(xué)現(xiàn)象，而且通過高超的拍攝水平和審美水平，向觀眾展示了一個(gè)與眾不同、美輪美奐的化學(xué)世界。學(xué)生們每次都看得很入迷，在看完這部紀(jì)錄片以后，對(duì)于化學(xué)的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和勁頭有了非常大的提高。

四、增加化學(xué)理念教育，讓學(xué)生樹立綠色化學(xué)的思想

在當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展水平下，人類已經(jīng)不缺乏快速的科學(xué)成果了，科技的更新?lián)Q代每天都在進(jìn)行著。而相反，許多的科學(xué)研究給人類和其他生物所生存的自然環(huán)境帶來了巨大的傷害，因此，作為初中化學(xué)教師，也作為人類靈魂的工程師，一定要意識(shí)到這個(gè)嚴(yán)峻的問題，讓學(xué)生們?cè)谝婚_始學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，就樹立起綠色化學(xué)的理念。關(guān)注人類生存環(huán)境的變化，以愛護(hù)地球、拯救地球作為自己進(jìn)行化學(xué)研究的主要目標(biāo)。在進(jìn)行化學(xué)課題的選擇時(shí)，不僅僅以經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，而是更加關(guān)注地球和生態(tài)環(huán)境的優(yōu)化，這才是一個(gè)偉大的化學(xué)家所應(yīng)該具備的理想信念。例如，在一次污水凈化的實(shí)驗(yàn)過程中，我著重向?qū)W生們講解了水污染對(duì)人類造成的可怕后果，通過顯微鏡和實(shí)驗(yàn)分析，我們?cè)诒晃廴镜乃邪l(fā)現(xiàn)了各種各樣有害的或者無害的雜質(zhì)。這一次實(shí)驗(yàn)引起了學(xué)生們對(duì)于水污染和生態(tài)破壞的深刻反思，綠色化學(xué)的理念在學(xué)生的心里永久地生根發(fā)芽了。我想綠色化學(xué)的理念應(yīng)該是每一位學(xué)生都必須具備的化學(xué)核心素養(yǎng)，也是每一個(gè)普通人和每一位科學(xué)工作者應(yīng)該關(guān)注和積極參與的科學(xué)理念。

化學(xué)這門學(xué)科在誕生以來，為人類的生存和發(fā)展帶來了巨大的貢獻(xiàn)和幫助，也讓人們對(duì)于自然界的神秘面紗有了更多的了解。在化學(xué)的演化歷程中，也毫無疑問出現(xiàn)了許多偉大的化學(xué)家，如阿伏伽德羅、居里夫人、拉瓦錫等等，他們對(duì)化學(xué)的發(fā)展和前進(jìn)做出了卓越的貢獻(xiàn)。因此，在初中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，不僅應(yīng)該注重化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要注重對(duì)學(xué)生的化學(xué)理念和科學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]沈翔.淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培育[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（29）：94-95.

[2]陳灶陽.如何在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（20）：59-60.