關(guān)于改善高校思想政治教育工作隊伍的相關(guān)探討

烏恩其

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當代大學(xué)生的思想政治教育極其重要，教育工作隊伍更應(yīng)該進行綜合性的升級，應(yīng)當從點到面、從個體發(fā)展到整體進步，采取層次結(jié)構(gòu)全局性優(yōu)化的方式。在這種狀態(tài)下，個體與群體才能達到較好的良性循環(huán)，達到彼此推進、互助進步的局面。所以，應(yīng)當加強個人的精神追求與職業(yè)操守，并且增強各個工作人員的工作能力，從而提升每個人員的綜合素質(zhì)，再進一步升級優(yōu)化整體高校思想政治隊伍。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;思想政治教育;隊伍

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0268-02

隨著社會的發(fā)展，我國的高等教育改革正逐漸向素質(zhì)化、學(xué)術(shù)化方向發(fā)展，而加強高校思想政治工作，是未來高等教育深化改革的必經(jīng)之路，是完善當前教學(xué)體制的重要組成部分，因此此類教育已經(jīng)成為高校教育中最重要的一部分，如何提升相關(guān)教學(xué)隊伍的建設(shè)是深化此類教學(xué)改革的基礎(chǔ)與核心。

一、高校思想政治工作隊伍整體優(yōu)化的理想建構(gòu)

（一）個體素質(zhì)優(yōu)化

高校思想政治工作的各工作人員應(yīng)當具備良好的人文素質(zhì)、較強的科研能力、精湛的業(yè)務(wù)知識和能力、良好的個性心理素質(zhì)。（1）優(yōu)秀的人文素養(yǎng)。其中包含諸多內(nèi)容，如高尚的道德品質(zhì)、堅定的職業(yè)追求、良好的政治品格、動人的人格魅力以及更容易與學(xué)生溝通的交流能力，除此之外，還必須具備較多的人生閱歷和豐富的情感體驗，較為優(yōu)良的審美情趣也不可或缺。（2）較強的科研能力。大學(xué)不僅是高等教育機構(gòu)，也是國內(nèi)科研的主要場所，因此，作為高校思想政治的工作人員，不僅要掌握已有的與思想政治教育相關(guān)的科學(xué)理論，生成較為系統(tǒng)化的現(xiàn)代思想政治教育理念，還應(yīng)當具備高校工作人員應(yīng)有的科研探索能力，關(guān)注教師和學(xué)生的思想和生活動態(tài)，通過自己的切身體會和深入思考，破解思政教育中的重難點問題，攻堅克難，把研究的重心放在思想政治教育的熱點問題上，對思政教育工作的進一步發(fā)展提出自己的建設(shè)性見解。（3）精湛的業(yè)務(wù)知識和能力。思想政治教育的工作人員，其本身應(yīng)當具備“專、精、新、博”這幾個專業(yè)特色，這種專業(yè)知識結(jié)構(gòu)較符合思政教育的工作需要，能夠把死板的思想政治教育理論應(yīng)用到教學(xué)中，通過自身所掌握的方法去教育學(xué)生樹立正確的“三觀”，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生正能量，帶動學(xué)生走上正確的思想道路。（4）良好的個性心理素質(zhì)。思政教育的工作者不僅需要足夠的教育理論知識，還需要較強的交際能力與充足的耐心。因為思想教育不僅要與學(xué)生交流，也需要和教師溝通，因此常常會遭遇一些復(fù)雜多變的問題，所以思政教育工作者應(yīng)保持冷靜的頭腦，做到處事不驚，學(xué)會控制自己的情緒，在遇到突發(fā)情況時可以進行心理、情緒的自我調(diào)適，保持向上、向善的精神狀態(tài)。

（二）群體層次結(jié)構(gòu)優(yōu)化

大學(xué)校園思想政治工作隊伍的整體性提升指的是工作人員群體結(jié)構(gòu)的全面優(yōu)化，包括但不限于年齡、學(xué)歷、職稱、性格幾個方面的協(xié)調(diào)和平衡。首先，學(xué)歷不是表面的能力標桿，也是衡量的關(guān)鍵尺度。所以高校在招募思想政治教育的工作人員時，應(yīng)當充分考慮如何完善自身的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提升本校的學(xué)歷水平，采取吸收碩博等高學(xué)歷人才來完善自身隊伍學(xué)歷水平，當然具有專業(yè)特長的人才不可或缺。其次，優(yōu)化思想政治教育工作隊伍的年齡層次，思想政治教育不是憑空產(chǎn)生的，而是具備繼承性和發(fā)展性的，所以思政教育工作隊伍的年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)當滿足教育的現(xiàn)實需要，符合“傳幫帶”的要求，把中青年作為教育工作的中流砥柱，老同志積極配合，讓思想政治教育工作表現(xiàn)出更多的延續(xù)性，讓優(yōu)良的教育理念更好地繼承與發(fā)展，完善現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。再次，完善工作人員的知識結(jié)構(gòu)。一個人的知識結(jié)構(gòu)能夠深深影響整個教育隊伍的協(xié)調(diào)發(fā)展。要想成為一個高素質(zhì)的思想政治教育工作者，不僅要有各方面的專業(yè)知識，還要具備豐富的人生經(jīng)歷。

二、高校思想政治工作隊伍整體優(yōu)化的內(nèi)容及實施策略

（一）著力抓好高校思想政治工作隊伍的培訓(xùn)工作

首先，著力于骨干力量的培養(yǎng)和發(fā)展性培訓(xùn)。提升思想政治教育工作的質(zhì)量應(yīng)當從全局性、長遠性的角度出發(fā)，重點培養(yǎng)一些具有發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ魅藛T，運用發(fā)展的觀點看問題，選拔出那些具備高思想素質(zhì)、強悍工作能力的工作人員，對他們進行更具有針對性的培養(yǎng)。一方面，讓這些被選中的“骨干”發(fā)揮應(yīng)有的支柱作用，給他們壓力和動力，讓他們在更具有針對性的環(huán)境中獲得長足進步;另一方面，為他們提供更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和傾斜的照顧政策，對他們更加關(guān)注，推動他們迅速成長。

其次，加強已經(jīng)入職的工作人員的提高性培訓(xùn)。中青年是工作隊伍的中堅力量，而思想政治教育工作也不例外，青年是思想政治教育事業(yè)的支柱。一方面，要創(chuàng)造更多的機會讓青年工作者去校外培訓(xùn)，增加他們的閱歷和實踐性內(nèi)容;另一方面，要加強校內(nèi)培訓(xùn)，多開展相關(guān)的理論培訓(xùn)，鞏固思想政治教育工作的基本功，讓他們牢牢掌握著基礎(chǔ)知識。通過思想政治工作的經(jīng)驗交流與研討活動來擴大工作者的知識面，促進青年思想政治工作者主動接觸新知識，從而提高工作能力。

與此同時，高校在招募人才的時候應(yīng)當把好關(guān)，采取科學(xué)的機制選聘、管理、晉升、激勵、考評思政教師，通過制度化來保障思政教師隊伍的整體水平。提高思政教師的門檻，教師的選聘制度應(yīng)當更加嚴格，制定合理的機制從眾多的教師中選擇出理論功底厚、政治意識強、富有創(chuàng)新意識的思政教師，把真正的高質(zhì)量人才吸收到思政教師隊伍中。思政教師的隊伍不能像一潭死水，應(yīng)充滿活力，因此要制定相應(yīng)的崗位晉升制度，把一些表現(xiàn)優(yōu)異的思政教師提拔到學(xué)校的干部層面，成為學(xué)校干部的后備軍，按照每個人的能力來具體分配相應(yīng)崗位的領(lǐng)導(dǎo)身份。應(yīng)當表彰表現(xiàn)良好的校內(nèi)教師，可以采用單設(shè)比例對思政教師進行鼓勵的方式。表彰教師的標準可以是教學(xué)成績、學(xué)生測評等。一支良好的思政隊伍離不開經(jīng)費的支持，所以學(xué)校應(yīng)當設(shè)立專項獎勵經(jīng)費，并且充分調(diào)動校內(nèi)、校外資源，為思政事業(yè)的進步提供足夠的物質(zhì)支持。通過以上所描述的一系列措施，讓高校思政教師的隊伍建設(shè)變得更加明朗有序。

（二）注重思想政治工作隊伍的崗位交流

提高整個隊伍的業(yè)務(wù)能力和水平需要加強崗位交流。崗位交流有利于加強各級隊伍的整體建設(shè)，應(yīng)當獲得決策者的大力提倡。其一，加強普通干部和領(lǐng)導(dǎo)干部不同層級的崗位交流。在整個思政教育的工作中，普通干部或是領(lǐng)導(dǎo)干部都扮演重要角色，因此可以采用定期或者不定期的崗位輪換，加強不同層級干部的工作體驗感，擴大廣大干部的崗位接觸面，以此拓寬各級干部的工作閱歷，在這樣的崗位輪換情形下，有利于提升青年干部的業(yè)務(wù)能力，提升個人的工作創(chuàng)新能力。其二，校內(nèi)外崗位輪換。校園是學(xué)生和教育工作者的象牙塔，筆者認為干部的崗位交流不可突破校園的界限，與校外的工作相互交換，各個青年工作者可在校外企業(yè)或者行政機關(guān)的相關(guān)崗位去交換、掛職鍛煉，甚至可以在不同崗位掛職。更有甚者可以去國外進行訪問、研討，從而拓寬思想政治工作者的視野，從個體到整體提高干部隊伍的整體素質(zhì)。

（三）建立制度保障，打造專業(yè)化、職業(yè)化思想政治教育工作隊伍

首先，創(chuàng)造民主、穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。大學(xué)的思想政治教育工作往往存在任務(wù)多、責(zé)任大、矛盾多等特征，所以，從事相關(guān)工作的教育者承受了較大的壓力，因此在日常的工作中更應(yīng)該創(chuàng)造一種輕松、愉快的工作氛圍，降低思政教育工作者的身心壓力，讓他們感受到更多來自組織的關(guān)懷，使他們無論在生活還是工作中都保持愉悅的心情，制造條件讓他們在學(xué)習(xí)上更加順利，讓他們在心中相信組織，相信自己在政治上有前途，在經(jīng)濟上有組織的關(guān)照，營造有利于思想政治教育工作者成長的良好氛圍。

其次，建立健全完善科學(xué)的工作激勵機制。營造良好的工作環(huán)境，就要建立合理的工作秩序，因此決策隊伍需要制定有序的高校思想政治教育工作隊伍的管理制度、培養(yǎng)制度，調(diào)動工作者的工作積極性，最終實現(xiàn)個人理想與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一，讓學(xué)校的思想政治教育工作更上一層樓。

最后，采取多種方法激勵高校思想政治教育工作者進行創(chuàng)新

實踐。創(chuàng)新是時代發(fā)展的重要源泉，也是完善思想政治教育工作的重要手段。創(chuàng)新不僅要讓個人發(fā)揮出自身的思維優(yōu)勢，也要讓集體發(fā)揮出整體優(yōu)勢，立足于思政工作的實際，結(jié)合思政工作理論，解決思政工作中遇到的難題與矛盾，從而真正達到思想創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新，從整體上推進高校思想政治工作的長足進步。

與此同時，高校在招募人才的時候應(yīng)當把好關(guān)，采取科學(xué)的機制選聘、管理、晉升、激勵、考評思政教師，通過制度化來保障思政教師隊伍的整體水平。提高思政教師的門檻，教師的選聘制度應(yīng)當更加嚴格，制定合理的機制從眾多的教師中選擇出理論功底厚、政治意識強、富有創(chuàng)新意識的思政教師，把真正的高質(zhì)量人才吸收到思政教師隊伍中。思政教師的隊伍不能像一潭死水，而應(yīng)當充滿活力，因此要制定相應(yīng)的崗位晉升制度，把一些表現(xiàn)優(yōu)異的思政教師提拔到學(xué)校的干部層面中，成為學(xué)校干部的后備軍，按照每個人的能力來具體分配相應(yīng)崗位的領(lǐng)導(dǎo)身份。應(yīng)當表彰表現(xiàn)良好的校內(nèi)教師，可以采用單設(shè)比例對思政教師進行鼓勵的方式。表彰教師的標準可以是教學(xué)成績、學(xué)生測評等。一支良好的思政隊伍離不開經(jīng)費的支持，所以學(xué)校應(yīng)當設(shè)立專項獎勵經(jīng)費，并且充分調(diào)動校內(nèi)校外資源，為思政事業(yè)的進步提供足夠的物質(zhì)支持。通過以上所描述的一系列措施，讓高校思政教師的隊伍建設(shè)變得更加明朗有序。

三、結(jié)語

新時期加強我國高校思想政治教育，關(guān)鍵在于思政工作隊伍建設(shè)，堅持以立德樹人為中心，以“中國夢”理想信念為核心，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。只有這樣，未來我國高等教育的教學(xué)方向才更加明朗，高等教育的改革過程也將持續(xù)深化，教學(xué)質(zhì)量才能得到顯著提升。

參考文獻：

[1]馮剛，成黎明.改革開放以來高校思想政治工作的實踐與理論發(fā)展[J].思想理論教育，2018（10）.

[2]佘雙好.關(guān)于整體推進思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（9）.

◎編輯 趙瑞峰