“一帶一路”倡議背景下高校工程管理專業(yè)的發(fā)展策略

潘大榮　盧沁一　陳立

[摘? ? ? ? ? ?要]? “一帶一路”對我國實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，顛覆傳統(tǒng)海洋國家在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢戰(zhàn)略地位具有重要的意義，也給我國的工程企業(yè)向外發(fā)展帶來了重要機(jī)遇。而隨著中國工程企業(yè)走向海外，企業(yè)在發(fā)展過程中也遇到了一些問題，對專業(yè)人才的要求也越來也高。針對目前工程管理專業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合“一帶一路”倡議的背景和機(jī)遇，對高校工程管理專業(yè)未來發(fā)展提出建議。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “一帶一路”;工程管理專業(yè);發(fā)展策略

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）34-0208-02

一、引言

2013年我國提出了加強(qiáng)政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、民心相通，共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的倡議，即“一帶一路”倡議[1-2]。在此倡議推動下，中國工程企業(yè)走向海外的進(jìn)程對工程技術(shù)人才提出了不同于傳統(tǒng)意義上的能力要求[3]。從“一帶一路”的區(qū)域范圍看，這類人才不僅要具有過硬的專業(yè)能力，而且要熟悉沿線地區(qū)國情，并且能靈活運(yùn)用國際準(zhǔn)則結(jié)合地方特色進(jìn)行有效的項(xiàng)目管理，推進(jìn)沿線地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)[4]。因此，高校工程管理類專業(yè)必須全面認(rèn)清工程建設(shè)領(lǐng)域面臨的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，合理規(guī)劃未來的發(fā)展之路，打破傳統(tǒng)培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新工程管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)特色，增強(qiáng)學(xué)生的核心競爭力，幫助其乘著“一帶一路”的東風(fēng)走出去。

二、高校工程管理專業(yè)針對“一帶一路”所采取的措施

“一帶一路”沿線國家大多處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的階段，沿線發(fā)展中國家眾多，對基礎(chǔ)設(shè)施的投資需求大。但其本身工業(yè)化基礎(chǔ)普遍薄弱，工程教育發(fā)展水平總體不高，大多難以靠自身培養(yǎng)足夠數(shù)量的工程技術(shù)人才，急需我國的建設(shè)工程相關(guān)專業(yè)人才?！耙粠б宦贰毖鼐€國家和地區(qū)普遍國情復(fù)雜、政局不穩(wěn)、文化及宗教差異較大，建設(shè)工程相關(guān)專業(yè)人才除本專業(yè)外，還需要全面了解當(dāng)?shù)卣巍⑽幕?、法律和?biāo)準(zhǔn)規(guī)范[5，6]。這類國際化人才的需求具有明顯的區(qū)域性特征，即能勝任項(xiàng)目所在國的跨文化交際能力，除基本的外語（如英語）的語言交流能力外，還需要有良好的項(xiàng)目所在國的語言交流能力，熟悉項(xiàng)目所在國的政策、法律和社會文化。這類人才比以往我們所培養(yǎng)的工程管理人才要求更高，難度更大。

當(dāng)前，西安交通大學(xué)發(fā)起的“新絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟”、寧夏大學(xué)成立的首家阿拉伯學(xué)院以及由八國47個(gè)高校建成“一帶一路”

高校共建聯(lián)盟智庫，為相互間資源共享、人員交流、科研合作等方面提供了合作平臺，有助于“一帶一路”沿線各高校積極探索高等教育合作新模式、加快高等教育實(shí)現(xiàn)國際化進(jìn)程。其他高校也可以借助這個(gè)契機(jī)，通過協(xié)議等方式，參與到聯(lián)盟的各項(xiàng)交流活動中，積極開展各項(xiàng)合作，從而充分利用平臺資源。

三、高校工程管理專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展措施

（一）利用平臺資源，加強(qiáng)交流合作

國內(nèi)各高?？梢越柚靶陆z綢之路大學(xué)聯(lián)盟”這個(gè)平臺，與聯(lián)盟內(nèi)高校以及來自歐亞非大陸的多所高校進(jìn)行校際交流、人才培養(yǎng)、科研項(xiàng)目、智庫建設(shè)、文化溝通等方面的合作，從而推動我國各高校與“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國家和地區(qū)大學(xué)之間在各領(lǐng)域的交流與合作。通過跨國、跨域、跨界的學(xué)術(shù)交流，可以使知識生產(chǎn)能力發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，也能增進(jìn)各國各地師生之間的相互了解，進(jìn)而更好地為“一帶一路”建設(shè)貢提供智力支持。另外，還需要積極探索不同高校在人才培養(yǎng)方面的協(xié)作，并努力實(shí)現(xiàn)不同高校間課程學(xué)分的互認(rèn)，讓學(xué)生在一個(gè)學(xué)校獲得的學(xué)分能夠同時(shí)獲得其他學(xué)校認(rèn)可，這也是教育國際化的一個(gè)必然結(jié)果。

（二）加強(qiáng)課程師資，培養(yǎng)國際人才

目前國內(nèi)部分院校開設(shè)了如中英班、中法班等專業(yè)加外語的專業(yè)，大部分院校還只開設(shè)傳統(tǒng)的專業(yè)班，對學(xué)生的外語能力培養(yǎng)僅限于大學(xué)英語及學(xué)生自學(xué)，能在課余時(shí)間努力學(xué)外語的學(xué)生也是少數(shù)。在外國語學(xué)院中，學(xué)生雖然有較好的外語基礎(chǔ)，但缺乏一定的專業(yè)依托，導(dǎo)致在專業(yè)領(lǐng)域外語能力依然不足。除了英語，在課程體系中也要增設(shè)小語種課程特別是沿線國家的語言供學(xué)生修讀。另外“一帶一路”所需要的人才絕不是專業(yè)知識與外語的機(jī)械累加，在加強(qiáng)語言能力培養(yǎng)的同時(shí)應(yīng)該增加有關(guān)“一帶一路”倡議的實(shí)施背景、合作機(jī)制、規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)，以及“一帶一路”沿線國家及地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)、歷史文化、民俗宗教等方面的內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生跨文化交流與溝通的能力。

人才培養(yǎng)靠的是教育，教育的關(guān)鍵在教師。為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們必須在業(yè)務(wù)水平、教師待遇等方面保障教師隊(duì)伍建設(shè)水平。為此我們可以引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教師資源，吸引海外優(yōu)秀留學(xué)人才回國服務(wù)，提高聘用高校外籍教師比例等。

（三）參與國際認(rèn)證，引領(lǐng)辦學(xué)質(zhì)量

“一帶一路”建設(shè)所緊缺的工程管理專業(yè)人才，是專業(yè)教育國際認(rèn)證最為成熟的領(lǐng)域之一，高校可以通過參與國際認(rèn)證的方式來確保教育質(zhì)量。工程教育認(rèn)證起源于美國，現(xiàn)已成為國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度。這個(gè)最初只有6個(gè)國家組成的互認(rèn)團(tuán)體，目前簽約的國家和地區(qū)已經(jīng)增加到22個(gè)。2013年，我國正式成為《華盛頓協(xié)議》臨時(shí)簽約組織，標(biāo)志著我國工程教育向國際化邁出了重要一步。參與國際認(rèn)證可以提高辦學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)國際工程師，讓優(yōu)秀人才進(jìn)入國際就業(yè)市場，拓寬就業(yè)渠道。

（四）提高國際意識，鼓勵(lì)出國留學(xué)

目前我們在專業(yè)人才培養(yǎng)上對學(xué)生國際視野的培養(yǎng)不夠，往往僅專注于實(shí)用技術(shù)方面。要想真正與“一帶一路”沿線國家打造成利益共同體，從根本上必須通過教育培養(yǎng)學(xué)生的國際意識與能力。高校應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感，讓學(xué)生更具有時(shí)代主人翁的責(zé)任意識，并敢于接受時(shí)代的挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)時(shí)代的使命，積極培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，使學(xué)生具備從事國際交往所必需的綜合素質(zhì)。

中國作為留學(xué)大國，在國際化教育中扮演著重要角色。只有在沿線國家和地區(qū)長期生活和學(xué)習(xí)，才能深入了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，才能更好地服務(wù)“一帶一路”倡議。另外“一帶一路”沿線國家為了招收更多的留學(xué)生大開便利之門。學(xué)校采取減免學(xué)費(fèi)、提高獎學(xué)金、提供就業(yè)崗位等優(yōu)惠措施，加大對中國留學(xué)生的吸引力度。這將極大地刺激中國留學(xué)生去“一帶一路”沿線國家留學(xué)。為此，高?？梢圆捎镁惩廪k學(xué)、合作辦學(xué)和開辦分校等方式，以設(shè)立國際人才培養(yǎng)實(shí)踐基地為主要渠道，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和課程安排，有針對、有計(jì)劃地向沿線國家和地區(qū)派遣有志投身于“一帶一路”建設(shè)的學(xué)生，開展學(xué)術(shù)交流、實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動。

（五）培養(yǎng)實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)突出創(chuàng)新

目前很多開設(shè)工程管理專業(yè)的高校在現(xiàn)有實(shí)踐課時(shí)基礎(chǔ)上，也增設(shè)了認(rèn)識實(shí)習(xí)部分，但這些措施仍然不夠，高校還需要加強(qiáng)與業(yè)界的合作。積極促進(jìn)高校與沿線企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行互利合作，由學(xué)校聯(lián)系派學(xué)生去跨國企業(yè)進(jìn)行海外實(shí)習(xí);并派遣優(yōu)秀學(xué)生出國就某項(xiàng)課題進(jìn)行共同研究。高校還可以和一些建筑類企業(yè)建立長期合作關(guān)系，通過協(xié)議的形式開展協(xié)同培養(yǎng)項(xiàng)目。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力還可以解決學(xué)生的就業(yè)問題，一舉兩得。

創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展的內(nèi)生動力，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”被視為中國新常態(tài)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展“雙引擎”之一的時(shí)代背景下，社會急需具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。加強(qiáng)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透、融入專業(yè)教育中，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合。（1）開設(shè)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育課程。開設(shè)與專業(yè)發(fā)展相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)課程，開設(shè)與專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)項(xiàng)目研發(fā)、設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程或教學(xué)環(huán)節(jié);同時(shí)，加強(qiáng)技能性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)理論和方法。（2）課程教學(xué)融進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育要深度融入專業(yè)教育不能僅憑幾門創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)，而是需要改進(jìn)課程教學(xué)模式，在課程教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生了解與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)信息，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)驅(qū)動力。（3）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)教育不能只是紙上談兵，還需進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練。要通過開展大學(xué)生學(xué)科競賽活動、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生探索和研究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能。

（六）重視校友作用，維護(hù)關(guān)系紐帶

校友工作是對學(xué)校發(fā)展具有戰(zhàn)略意義的一項(xiàng)工作。真心誠意為校友的終身發(fā)展服務(wù)，同時(shí)也會實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。高校要充分發(fā)揮海外校友在引智、引資方面的作用。因?yàn)楹Ｍ庑Ｓ鸭性诮?jīng)濟(jì)、科技較發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)，相當(dāng)一部分人事業(yè)有成。他們掌握世界前沿科學(xué)和先進(jìn)技術(shù)，是引智、引資和科技創(chuàng)新工作可以借助的力量?？梢酝ㄟ^校友會，定期邀請海外校友會重要人物和負(fù)責(zé)人參觀考察和講學(xué)，有目的、有計(jì)劃地鼓勵(lì)海外校友為國內(nèi)引介先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人才，推動海內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和合作，為國內(nèi)各領(lǐng)域的科技創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展輸送新的血液，另外海外校友在高校學(xué)生“走出去”過程中也會起到一定的幫助作用。

四、結(jié)語

“一帶一路”倡議的提出對高校本科人才培養(yǎng)提出了新的要求。培養(yǎng)適應(yīng)“一帶一路”建設(shè)所需的工程管理類專業(yè)人才需要政府、地方和企業(yè)的支持與幫助，但高校無疑是其中最直接的主體。高校需要充分整合內(nèi)部資源，積極獲取國家、地方政府和相關(guān)企業(yè)的支持，為“一帶一路”的實(shí)施提供足夠的人才資源。

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◎編輯 趙瑞峰