試析青少年活動中心在現(xiàn)階段如何有效發(fā)揮校外教育功能

摘?要：近年來，我國青少年活動中心得到迅速發(fā)展，而校外教育是其最主要的功能。基于此，本文主要從青少年校外教育活動的內(nèi)容和要求、青少年活動中心開展校外教育和學(xué)校教育的不同和聯(lián)系、青少年活動中心校外教育活動的今后發(fā)展方向以及青少年活動中心在現(xiàn)階段有效發(fā)揮校外教育功能的策略四個方面，詳細(xì)介紹了青少年活動中心的校外教育功能，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：青少年活動中心;發(fā)揮;校外教育功能;現(xiàn)階段

當(dāng)前，我國社會各界都越來越注重青少年教育問題，素質(zhì)教育也成為教育的重點(diǎn)，在素質(zhì)教育下，要想提高青少年綜合素質(zhì)，需要重視校外教育。一直以來，開展青少年校外活動的關(guān)鍵場所是青少年活動中心，同時(shí)也是針對青少年實(shí)施校外素質(zhì)延伸教育和思想道德教育的重要途徑。因此，在現(xiàn)階段我國青少年活動中心必須要有效發(fā)揮校外教育功能，只有可以這樣才可以將其自身的價(jià)值真正體現(xiàn)出來。

一、 青少年校外教育活動的內(nèi)容和要求

（一） 青少年校外教育活動的內(nèi)容

校外教育活動和學(xué)校教育有很大的不同，是以開發(fā)和挖掘青少年潛能以及興趣為主。比如：建立青少年活動中心，可以提供青少年再學(xué)習(xí)。在以往的學(xué)校教育中，青少年必須要了解文化課知識，很少開設(shè)計(jì)算機(jī)課程、手工課程和體育課程，青少年幾乎沒有提高學(xué)習(xí)興趣和技能加強(qiáng)的機(jī)會，不利于提高青少年學(xué)習(xí)效率。而校外教育是設(shè)立多個活動中心，科學(xué)安排專業(yè)教師培養(yǎng)開發(fā)青少年的藝術(shù)以及智力，比如：開設(shè)音樂興趣班和繪畫興趣班，可以發(fā)揮出調(diào)節(jié)青少年文化學(xué)習(xí)的重要作用。并且青少年校外教育活動也包括組織一些興趣比賽，讓青少年的特長可以在課下得到合理應(yīng)用和不斷延伸。

（二） 青少年校外教育活動的原則

因?yàn)榍嗌倌晷Ｍ饨逃诠芾硪约敖M織等方面缺乏有效的制度管理，所以在操作過程中很有可能存在諸多原則性問題，對于這些，必須要清楚明確青少年校外教育活動開展的各項(xiàng)原則。青少年校外教育活動的形式以及內(nèi)容是多元化的，參與和組織具有一定的靈活性，所以在教育實(shí)踐中輔導(dǎo)教師以及青少年活動中心需要掌握青少年的各項(xiàng)技能。就青少年校外教育來看，必須要嚴(yán)格遵循公益性的基本原則，不斷創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)劃青少年的學(xué)習(xí)方向，使青少年教育可以更好地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、 青少年活動中心開展校外教育和學(xué)校教育的不同和聯(lián)系

（一） 青少年活動中心開展校外教育和學(xué)校教育的不同

學(xué)校教育主要是豐富學(xué)生理論知識，普遍受到應(yīng)試教育制度的影響。教師在教學(xué)中由于課堂時(shí)間只有短短的四十五分鐘，高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，忽視學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，使學(xué)生處于被動接受知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生不能主動學(xué)習(xí)，只能死記硬背知識。在該環(huán)境下，對發(fā)散學(xué)生思維以及培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力等等都是非常不利的。而校外教育主要是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。盡可能為學(xué)生建立相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)。同時(shí)定期組織學(xué)生開展多元化的活動，在這些實(shí)踐活動中，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，比如：自主探究能力、創(chuàng)新能力以及解決問題能力等等、校外教育將學(xué)生作為中心，充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，讓學(xué)生可以認(rèn)識到自身存在的重要價(jià)值，進(jìn)而使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（二） 青少年活動中心開展校外教育和學(xué)校教育之間的聯(lián)系

校外教育和學(xué)校教育雖然有不同，但是也有一些聯(lián)系。高效開展校外教育的基礎(chǔ)條件是將學(xué)校教育作為前提，若學(xué)生缺乏基本的理論知識，這樣就不能保證校外教育順利開展，學(xué)生無法積極主動參與到每項(xiàng)活動中。若只是對學(xué)生實(shí)施學(xué)校教育，就不能滿足社會對人才的真正需求。由于課堂教學(xué)時(shí)間只有四十五分鐘，教師不僅要確保實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，而且要確保學(xué)生了解豐富的理論知識。因此，在短短的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，難以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在該環(huán)境下，必須要將校外教育和學(xué)校教育相結(jié)合，在最大限度上充分發(fā)揮教育價(jià)值，進(jìn)而推動學(xué)生全面發(fā)展，從根本上滿足現(xiàn)代社會對人才的實(shí)際需求。

三、 青少年活動中心校外教育活動的今后發(fā)展方向

（一） 青少年活動中心開展校外教育活動需要保持公益性

青少年活動中心屬于事業(yè)單位，具有一定的公益性，在我國基礎(chǔ)教育中是不可或缺的重要組成部分，有著非常特殊的地位，其承擔(dān)著政府對青少年校外教育活動的多項(xiàng)職能，比如：組織職能以及管理職能等等，也是政府公共服務(wù)是主要組成部分之一。比如：就某市青少年活動中心來講，此中心是一個綜合性校外培訓(xùn)以及活動基地。該青少年活動中心開展校外教育活動始終堅(jiān)持公益性，每年都對留守兒童進(jìn)行一些公益免費(fèi)培訓(xùn)，而且定期結(jié)合青少年活動中心高素質(zhì)的學(xué)院，開展有效的夏令營公益免費(fèi)活動。

（二） 青少年活動中心開展校外教育需要不斷教學(xué)創(chuàng)新

通常，校外教育包括兩個方面的內(nèi)容，一是培訓(xùn)，二是開展不同類型的主題教育活動，而開展活動的前提條件是教學(xué)培訓(xùn)，所以推動校外教育發(fā)展的重點(diǎn)是教學(xué)創(chuàng)新。就青少年活動中心開展校外教育的教學(xué)創(chuàng)新來講，需要包括以下幾點(diǎn)：第一，體現(xiàn)出課程體系的時(shí)代性。在時(shí)代日益進(jìn)步的背景下，社會各行各業(yè)對復(fù)合型人才的需求不斷加大，而在教育工作中校外教育是必不可少的組成部分，其教學(xué)方法創(chuàng)新是尤為重要的。在校外教育中開展的任何課程體系，都必須要將學(xué)習(xí)核心內(nèi)容放在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上，使其主體作用得到全面的發(fā)揮，而且將所有社會資源、學(xué)校教育以及校外教育機(jī)構(gòu)當(dāng)做教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)出課程體系的時(shí)代性。第二，凸顯出校外教育活動運(yùn)作方法的社會性。事實(shí)上，校外教育就是開放式社會教育，其應(yīng)當(dāng)基于社會，圍繞社會，而且根據(jù)青少年活動中心的管理力量以及教學(xué)內(nèi)容等等進(jìn)行運(yùn)作，比如：某青少年活動中心與某陶藝制作公司加強(qiáng)合作，定期組織當(dāng)?shù)亓羰貎和焦こ探o參與陶藝培訓(xùn)。第三，在校外教育活動教學(xué)過程中必須要體現(xiàn)出趣味性。正所謂“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?！倍Ｍ饨逃彩侨绱?，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們就會積極主動參與到學(xué)習(xí)中，主動學(xué)習(xí)更多的知識，掌握更多的技能。第四，青少年活動中心開展校外教育教學(xué)活動過程中必須要合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。作為青少年活動中心的教師，在教學(xué)過程中必須要清楚明確學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，采用賞識性評價(jià)的教學(xué)思想，在課堂上扮演著引導(dǎo)者以及組織者的角色，除了向?qū)W生正確傳達(dá)教學(xué)要求以及教學(xué)目標(biāo)。還要鼓勵學(xué)生主動參與到實(shí)踐中，而且進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。比如：某青少年中心的少兒音樂舞蹈培訓(xùn)項(xiàng)目，科學(xué)化分工輔助教師與主講教師的工作，要求學(xué)生有效的聯(lián)系，所有環(huán)節(jié)、所有提問以及所有練習(xí)的設(shè)計(jì)，都注入了教師的全部心血。

四、 青少年活動中心在現(xiàn)階段有效發(fā)揮校外教育功能的策略

原來，青少年活動中心當(dāng)做組織活動以及培訓(xùn)學(xué)生等等工作實(shí)體出現(xiàn)，已經(jīng)與時(shí)代的要求不相符，而科學(xué)指導(dǎo)多種類型藝術(shù)活動和科技活動，積極探索青少年學(xué)生綜合素質(zhì)提高和校外活動之間的內(nèi)在聯(lián)系，才可以與現(xiàn)代社會的實(shí)際需求相符，進(jìn)而滿足學(xué)生以及學(xué)校對其自身日益發(fā)展的需求。比如：就規(guī)模一般的青少年活動中心來講，每年都舉辦各種各樣的活動，超過上萬人參加，提供服務(wù)已經(jīng)超過幾百萬，然而對某個地區(qū)來講，資源仍舊不夠，在當(dāng)前的形式下，青少年活動中心怎樣才可以將校外教育的功能充分發(fā)揮出來呢？

（一） 將青少年活動和學(xué)校教育相結(jié)合

盡管現(xiàn)代社會對青少年活動中心提出更多的要求，然而校外活動是學(xué)校教育的補(bǔ)充，該點(diǎn)還是非常重要的，青少年活動中心需要努力對特色活動課程進(jìn)行探究且開發(fā)，對學(xué)校教育進(jìn)行補(bǔ)充，讓青少年中心活動和學(xué)校教育可以科學(xué)有效地銜接。

（二） 不斷創(chuàng)新活動形式，與青少年思想教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

就青少年活動中心來講，其必須要不斷創(chuàng)新探索活動組織，努力開發(fā)對青少年思想教育有利的活動，應(yīng)當(dāng)利用活動，對學(xué)生實(shí)施良好的人生觀教育，幫助他們樹立正確的人生觀，而且還要對學(xué)生實(shí)施情感教育和民族美德教育，讓學(xué)生可以養(yǎng)成高尚的個性品質(zhì)，樹立積極向上的人生理念，進(jìn)而成為身心健康成長的人。

（三） 積極開展多元化的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

通常，青少年活動中心定期舉辦市或者學(xué)校的體育特色以及科技項(xiàng)目活動，以及各類藝術(shù)等等。并且作為青少年活動中心，需要將青少年活動中心的各項(xiàng)職能以及學(xué)校的活動特色全面發(fā)揮出來，形成系統(tǒng)完善的活動體系。不僅要每年定期開展活動，而且需要結(jié)合社會熱點(diǎn)話題以及國家政策舉辦項(xiàng)目。活動應(yīng)當(dāng)涉及多個方面，比如：體育類以及科技類等等，而且活動中參與人數(shù)眾多，可以讓更多的人運(yùn)用有限資源，為青少年創(chuàng)造展現(xiàn)自我的平臺，使校外活動有更多的內(nèi)涵。

（四） 鼓勵社會普遍參與，對教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合

就青少年活動中心來看，不僅與學(xué)校教育有著密切聯(lián)系，而且與其他社會職能部門等等有著一定的關(guān)聯(lián)。該聯(lián)系不只是在活動內(nèi)容中體現(xiàn)，也在課外活動的實(shí)施以及組織中體現(xiàn)，該聯(lián)系伴隨著新課改的日益推進(jìn)和學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，越來越顯著。其實(shí)，對于多數(shù)學(xué)生來說，其校外活動的關(guān)鍵場所是青少年活動中心，然而無法真正滿足青少年對活動形式以及活動場所等等的實(shí)際需求。此外，青少年活動中心需要將其自身的職能有效發(fā)揮出來，既要合理運(yùn)用自身的各項(xiàng)設(shè)施積極組織校外活動，又要將校外教育活動充分發(fā)揮出來，比如：體育館以及博物館等等，這樣才可以大大提升校外活動的質(zhì)量，合理運(yùn)用校外活動資源。

五、 結(jié)語

總而言之，對于青少年活動中心而言，在現(xiàn)階段必須要將自身的校外教育功能高效發(fā)揮出來，除了補(bǔ)充學(xué)校教育，也要對一切社會教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，使越來越多的青少年可以享受到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)青少年全面發(fā)展，成為現(xiàn)代化社會主義事業(yè)的接班人。

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作者簡介：唐仲花，一級教師，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省永靖縣青少年活動中心。