淺析文明課程如何影響文明生活

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(張家口市怡安小學)

2017年6月16日上午9點30分，由家長志愿者發(fā)起并全程參與的文明養(yǎng)成社會實踐校本課程——“助力冬奧 文明創(chuàng)城 點亮特色公交線路”在橋東區(qū)怡安小學正式啟動。特殊的課程發(fā)起者，特色的課程主題，特別的課程意義，瞬間在社會上引發(fā)強烈關注。

一、課程背后的故事

“文明進校園”系列活動開展后不久，三年級二班王子陽的爸爸找到老師，激動地訴說著孩子喜人的變化：原本叛逆霸道的孩子學會了幫奶奶擦汗、捶背；每次都要求爸爸將車停在離學校門口稍遠的地方，自己走到學校。孩子說“我們方便了，別人就不方便了”。更令人欣喜的是，孩子自己做了一個垃圾袋放在車里，上面歪歪斜斜地寫著“學校倡導行為文明，我們不能車窗拋物”。一個小小的垃圾袋，深深感動了這位父親。

女兒的變化讓他欣喜，他想讓更多的孩子在這場“文明教育盛典”中受益。于是他主動向老師提出了一個想法：發(fā)起一次學校與公交公司、交警部門的聯(lián)合活動，將與學生、與老百姓日常出行息息相關的公共交通安全教育融入到學校文明教育中，讓孩子們了解文明出行。

這一刻，文明就像一根線，牽著小手，拉起了大手。

二、故事背后的課程

也許您會問是什么讓孩子發(fā)生了如此大的變化？那就是怡安小學一直以來堅持的好習慣涵養(yǎng)課程。學校一直堅持開設《好習慣》《知行合一》和《致敬童年》德育校本課程，構建好習慣評價體系，以身心健康、學習方法、孝親敬長、誠實守信、居家禮儀、舉止文明六方面為評價內容，以師評、學生互評為主要評價方式，以積累獎章數(shù)為評價方法，以達到的獎章數(shù)量到“好習慣超市”兌換物質獎勵和精神激勵，將文明教育植入日常。

孩子在多樣化的文明教育中不僅規(guī)范了自己的言行，還在心中種下了文明的種子。用好習慣感染身邊的人，用自己的文明行為將校園文明帶入到家庭乃至社會。這一刻，文明就像一粒種子，用課程來播撒，期待未來某一天的綻放。

三、生活推動課程

文明源于教育，課程來自生活。就這樣，由家長志愿者發(fā)起并全程參與的文明養(yǎng)成社會實踐校本課程隨即誕生?！爸Χ瑠W創(chuàng)建文明城市點亮山城特色公交線路”社會實踐課程啟動儀式在怡安小學如期舉行。警特勤大隊交警、橋東教育局領導、公交公司分公司代表以及30名家長志愿者代表參加了本次活動。本次活動，通過裝扮特色公交線路、安全出行宣講、為文明示范班授旗以及先鋒車安全出行志愿者活動，拉開了我校社會實踐課程的序幕。

文明養(yǎng)成社會實踐課程包括四個主題活動和一個階段反饋：(1)點亮文明先鋒車；(2)裝扮冬奧特色線路；(3)文明出行志愿行動；(4)協(xié)助交警執(zhí)勤活動；(5)活動階段反饋與學期反饋。

這樣一個特殊的課程，源自一個孩子的改變，一個家庭的感悟，一個社會角色的參與。文明的新芽已從學校攀藤到社會，在改變孩子的同時也定會悄悄改變社會。

四、課程改變生活

6月20日的先鋒車上，孩子們紛紛拿上自制的垃圾袋，在車廂里主動收集乘客手中的垃圾，向市民呼吁愛護公共衛(wèi)生。有一位老大爺帶著一個小男孩上了車，孩子手中拿著根要吃完的雪糕。小志愿者們把他們扶到車廂后邊的位置上坐下來。不一會兒，小男孩看了看身邊的小志愿者，在爺爺耳邊嘀咕了一句，便跑到車箱垃圾桶前，將手里的雪糕棍扔進去。爺爺一邊微笑一邊向他豎起了大拇指。

幾站之后，上來幾個大一點的男孩子，一邊說笑一邊往車廂內走，還不時地推打嬉鬧。小志愿者見狀便在車里拍手唱起了“校外禮儀有約定”的文明童謠，引得車上乘客紛紛鼓掌稱贊。那幾個調皮的男孩子也一下子安靜了許多。小孩子跟著唱，老奶奶跟著學，車里井然有序，笑聲連連。臨下車時，一位老奶奶說：“孩子們真棒，我天天坐這趟車回家，從來沒有這么有序、這么干凈，這么開心過！”

這一刻，文明就是一盞燈，不僅照亮了自己，也溫暖了別人。從課程到行為，我們踐行文明；從生活到課程，我們傳遞文明；從課程再到生活，我們播撒文明。愿城市因我更文明，生活因此更美好。