新時(shí)代下本科高校高質(zhì)量就業(yè)工作研究

伍慶

摘? 要：黨的十九大報(bào)告中提出要實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)，就業(yè)是最大的民生。要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和更充分就業(yè)。該文從當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)情況的現(xiàn)狀出發(fā)，分析黨中央提出高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵和高質(zhì)量就業(yè)的必要性，并提出實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的方法和路徑，為高校高質(zhì)量就業(yè)工作提供參考。所以，高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)應(yīng)當(dāng)成為新時(shí)代高校學(xué)生工作的新追求和主旋律。在這樣的背景下，積極探索就業(yè)工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展新方向和新路徑，具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：充分就業(yè)? 高質(zhì)量就業(yè)? 本科高校

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）11（b）-0240-02

1? 高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵和必要性分析

1.1 高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)涵

所謂高質(zhì)量的就業(yè)，概括起來(lái)就是對(duì)就業(yè)的結(jié)果表示滿意并且滿足各方期望甚至超越各方的期待。細(xì)化來(lái)說(shuō)，就是實(shí)現(xiàn)了充分就業(yè)、高薪就業(yè)、合適就業(yè)和滿意就業(yè)。所謂充分就業(yè)是高質(zhì)量就業(yè)的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有充分的就業(yè)，就沒(méi)有高質(zhì)量的就業(yè)。從我國(guó)的當(dāng)前國(guó)情來(lái)看，勞動(dòng)力數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于勞動(dòng)力需求，就業(yè)崗位供不應(yīng)求這一現(xiàn)狀仍然長(zhǎng)期存在，高校就業(yè)工作的第一要?jiǎng)?wù)就是充分就業(yè)。從全國(guó)來(lái)看，雖然各地區(qū)各高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)率的要求不一，但是基本上均要求年終就業(yè)率達(dá)到90%以上。高新就業(yè)就是勞動(dòng)者獲得的勞動(dòng)報(bào)酬最大化，在當(dāng)前房?jī)r(jià)和物價(jià)普遍上漲的情況下，實(shí)現(xiàn)最大限度的高新就業(yè)是就業(yè)工作的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，高校就業(yè)管理部門(mén)，應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生提供高薪酬的崗位，吸引優(yōu)質(zhì)的企業(yè)來(lái)校招聘。合適就業(yè)就是畢業(yè)生所找到的工作適合自身的發(fā)展需求，職業(yè)沒(méi)有高下之分，沒(méi)有所謂好工作和不好的工作，只要適合畢業(yè)生的個(gè)性和特點(diǎn)，能夠?qū)厴I(yè)生的聰明才智和潛能發(fā)揮出來(lái)的工作就是實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的就業(yè)。滿意就業(yè)，就是從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看，該工作有著明確的發(fā)展路線，職業(yè)發(fā)展的空間大，平臺(tái)廣，有充分的舞臺(tái)供畢業(yè)生施展自己的潛能和抱負(fù)。

1.2 高質(zhì)量就業(yè)的必要性分析

1.2.1 高質(zhì)量就業(yè)是高校畢業(yè)生的需要

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要與不平衡、不充分的發(fā)展之間的矛盾已經(jīng)成為我國(guó)的主要矛盾，人民群眾對(duì)美好生活的向往更加強(qiáng)烈，人民期盼有更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入，這充分表明實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量的就業(yè)已經(jīng)是人民群眾的切實(shí)需要，人民期望穩(wěn)定的高質(zhì)量的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

1.2.2 高質(zhì)量就業(yè)是高等學(xué)校發(fā)展的需要

普通本科高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重任，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，而人才培養(yǎng)的最終目的是將合格的人才輸送到社會(huì)，而能否實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)也已經(jīng)成為衡量高校培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。就業(yè)質(zhì)量的不斷提升，表征著學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)目標(biāo)的進(jìn)步，高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，畢業(yè)生的高質(zhì)量的就業(yè)十分重要。

1.2.3 高質(zhì)量就業(yè)是就業(yè)工作發(fā)展的需要

隨著時(shí)間的推移，就業(yè)工作的要求也發(fā)生了顯著的變化，從一開(kāi)始追求量到追求好，到現(xiàn)在更高質(zhì)量和更充分的就業(yè)，我們也要充分認(rèn)識(shí)到，雖然當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)十分充分，但是也存在著一些問(wèn)題。例如，職業(yè)不穩(wěn)定，待遇不滿意，專業(yè)匹配度不高等問(wèn)題，說(shuō)到底就是就業(yè)質(zhì)量不高，因此，提高就業(yè)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前就業(yè)工作最為迫切、最主要解決的問(wèn)題。

2? 高校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的路徑探析

2.1 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，細(xì)化就業(yè)過(guò)程管理

高等學(xué)校要牢牢把握住市場(chǎng)的需求，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)為目標(biāo)，不斷改革創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式，創(chuàng)新培養(yǎng)方案，以適應(yīng)市場(chǎng)的需要，滿足學(xué)生的需求。高校要時(shí)刻把握人才的成長(zhǎng)成才規(guī)律，不斷開(kāi)展教育教學(xué)的改革，將創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培育學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)新精神。要充分發(fā)揮各專業(yè)的專長(zhǎng)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合。制定并認(rèn)真落實(shí)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容針對(duì)學(xué)生對(duì)象的不同，分階段開(kāi)展，包括就業(yè)政策指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、就業(yè)過(guò)程實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等;同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，全面冷靜地分析自己和社會(huì)，不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真把握每次就業(yè)機(jī)會(huì);要指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位和位置，綜合考量用人單位的工作環(huán)境、經(jīng)營(yíng)狀況、發(fā)展前景、人才結(jié)構(gòu)、需求情況后選擇一份適合自己的工作;掌握必要的應(yīng)聘技巧，諸如應(yīng)聘時(shí)如何包裝、怎樣留下良好的第一印象、怎樣與面試官交談等。

2.2 搭建優(yōu)質(zhì)就業(yè)平臺(tái)，優(yōu)化全過(guò)程、全方位服務(wù)

要建立優(yōu)質(zhì)用人單位庫(kù)，就業(yè)主管部門(mén)要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，將好的單位和企業(yè)引入學(xué)校，為學(xué)生提供良好的就業(yè)選項(xiàng)，要對(duì)來(lái)校招聘的企業(yè)建立準(zhǔn)入和退出機(jī)制，制定招聘企業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，要建立健全就業(yè)跟蹤機(jī)制，根據(jù)畢業(yè)生的反饋，決定是否繼續(xù)與企業(yè)繼續(xù)開(kāi)展合作，確保來(lái)校招聘企業(yè)高質(zhì)量高層次。要前置就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，從新生入學(xué)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，努力建立健全一支專業(yè)的、穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師隊(duì)伍，在此基礎(chǔ)上，分年級(jí)、分專業(yè)開(kāi)展考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的活動(dòng)，學(xué)習(xí)、科研、競(jìng)賽、實(shí)習(xí)、實(shí)踐相互促進(jìn)，輔導(dǎo)員、班主任、系主任、專業(yè)導(dǎo)師協(xié)同行動(dòng)，在人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上，做優(yōu)做強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

2.3 做好就業(yè)困難群體幫扶，完善就創(chuàng)業(yè)扶持政策

實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)要對(duì)就業(yè)困難群體進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，學(xué)生管理隊(duì)伍要對(duì)就業(yè)困難群體學(xué)生建立檔案，準(zhǔn)確掌握就業(yè)困難學(xué)生的基本信息，分析原因問(wèn)題，做好情況摸底，形成解決辦法，要針對(duì)不同的就業(yè)困難學(xué)生，形成針對(duì)不同人群和個(gè)體的就業(yè)指導(dǎo)幫扶方案，同時(shí)也要借助國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的力量形成就業(yè)幫扶工作的合力。

2.4 營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)扶持，積極引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)是高質(zhì)量就業(yè)的集中體現(xiàn)，在營(yíng)造大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的校園氛圍上，高校主管部門(mén)的責(zé)任是責(zé)無(wú)旁貸的，這既是教育教學(xué)的要求，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要任務(wù)。千方百計(jì)用切合實(shí)際的活動(dòng)和舉措，潛移默化地影響當(dāng)代大學(xué)生，努力建構(gòu)新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。要積極舉辦各種創(chuàng)業(yè)講座、企業(yè)家講座、優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，通過(guò)面對(duì)面的交流激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委和團(tuán)委下屬管理的各種社團(tuán)，要充分利用校園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信公眾號(hào)、校園櫥窗等大力弘揚(yáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型事跡和感人故事，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，引導(dǎo)正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輿論導(dǎo)向。高校有關(guān)主管部門(mén)要積極組織全校學(xué)生參加各類級(jí)別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)，要做好各類比賽的校內(nèi)指導(dǎo)培訓(xùn)和校內(nèi)選拔，做好國(guó)家、省、市各類比賽的組織安排和服務(wù)保障工作。要重點(diǎn)圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等賽事，培育本校優(yōu)秀的師生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生從各種競(jìng)賽中不斷提升和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)感悟，增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)能力、提升創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。要加強(qiáng)與企業(yè)的對(duì)接和交流，建立多種的校企合作基地、就業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生參觀學(xué)習(xí)企業(yè)提供平臺(tái)，為學(xué)生熟悉企業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)業(yè)全過(guò)程，在各類實(shí)踐教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

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