初中生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施策略之研究

劉永珍

摘要：初中生愛(ài)國(guó)主義教育工作實(shí)施是我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)生教育工作實(shí)施中的重要組成部分，對(duì)于初中生教育而言，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有祖國(guó)發(fā)展情況，對(duì)于提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷具有重要指導(dǎo)價(jià)值。因而在現(xiàn)階段初中生教育工作開(kāi)展中，應(yīng)該將初中生愛(ài)國(guó)主義教育工作重視起來(lái)，以此滿(mǎn)足學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施需求，為新時(shí)期初中生學(xué)生教學(xué)管理工作實(shí)施提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中生;愛(ài)國(guó)主義教育;實(shí)施策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）24-039-1

愛(ài)國(guó)主義教育是在我國(guó)新時(shí)期學(xué)生教育工作開(kāi)展和實(shí)施中一直在研究的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育工作實(shí)施而言，科學(xué)的教育實(shí)施方法是非常關(guān)鍵的。很多初中生由于對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的認(rèn)識(shí)不足，所以在愛(ài)國(guó)主義意識(shí)的培養(yǎng)上還存有一定的欠缺，因而作為初中教師需要針對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)工作分析。從日常教育工作實(shí)施著手，加大愛(ài)國(guó)主義教育與初中生教育工作整合力度，以此為愛(ài)國(guó)主義教育的傳揚(yáng)提供幫助。

一、初中生愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)的必要性

初中生是祖國(guó)未來(lái)的接班人，是未來(lái)建設(shè)國(guó)家發(fā)展的重要后備力量，因而在現(xiàn)有初中生教育工作開(kāi)展中，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的分析。然后在日常教育工作開(kāi)展中，教師應(yīng)該有目的的進(jìn)行初中生愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)分析，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義教育的意義。在黨的十九大工作報(bào)告中指出，新時(shí)期初中生教育工作開(kāi)展中，應(yīng)該強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)力度，這樣才能為學(xué)生教育工作的開(kāi)展和實(shí)施提供幫助，滿(mǎn)足現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施需求。

二、初中生愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)的策略

1.學(xué)科教學(xué)滲透愛(ài)國(guó)主義教育

學(xué)科滲透愛(ài)國(guó)主義教育是現(xiàn)階段初中生教育工作實(shí)施中的重要組成部分，是新時(shí)期學(xué)生教育工作實(shí)施的關(guān)鍵性?xún)?nèi)容。對(duì)于初中生教育工作實(shí)施而言，愛(ài)國(guó)主義教育工作開(kāi)展可以提升學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)于學(xué)生自身的愛(ài)國(guó)意識(shí)培養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義。因而作為教師需要迎合學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施需求，逐步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，如在歷史教學(xué)中，通過(guò)歷史人物講解培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，在政治教學(xué)中，通過(guò)政治事件培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，從而在各個(gè)學(xué)科的滲透和融合中，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義培養(yǎng)能力。

2.在日常生活中滲透愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義培養(yǎng)應(yīng)該在日常生活中進(jìn)行，作為教師需要針對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷培養(yǎng)的生活化教育進(jìn)行指導(dǎo)。例如，在日常生活中，按照愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)中的要求，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)生教育工作梳理。如組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)教育基地，如革命紀(jì)念館，歷史博物館等，讓學(xué)生通過(guò)愛(ài)國(guó)主義教育滲透和學(xué)習(xí)，提升愛(ài)國(guó)主義教育指導(dǎo)思想，為學(xué)生自身愛(ài)國(guó)主義教育工作的開(kāi)展和實(shí)施提供幫助。

3.多種方式，多種渠道實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育在初中生教育中，應(yīng)該注重教育方式和教育渠道拓展工作分析，只有在學(xué)生教育中，能夠拓展學(xué)生教育渠道和方式，這樣才能為愛(ài)國(guó)主義教育工作的順利實(shí)施提供幫助。例如，教師在針對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育工作開(kāi)展中，以多媒體教學(xué)設(shè)備為主，將與愛(ài)國(guó)人物有關(guān)的視頻素材展示出來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育培養(yǎng)的意義，從而能夠?yàn)閷W(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育工作開(kāi)展和實(shí)施提供助力。

4.將愛(ài)國(guó)主義教育生活化

愛(ài)國(guó)主義教育與初中生教育工作實(shí)施整合中，應(yīng)該注重對(duì)其教育實(shí)施的生活化構(gòu)建，作為學(xué)生教師應(yīng)該意識(shí)到愛(ài)國(guó)主義情懷培養(yǎng)對(duì)學(xué)生教育的意義，然后在日常教學(xué)工作開(kāi)展中著手培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。作為家長(zhǎng)在日常生活中，也應(yīng)該意識(shí)到愛(ài)國(guó)主義情懷培養(yǎng)對(duì)子女教育的意義，然后以身作則，對(duì)子女進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，從而提升愛(ài)國(guó)主義教育的生活化引導(dǎo)能力。

5.大力宣傳愛(ài)國(guó)主義教育，提升學(xué)生參與性

愛(ài)國(guó)主義教育工作實(shí)施中，應(yīng)該通過(guò)科學(xué)的教育手段，將愛(ài)國(guó)主義教育的宣傳工作落實(shí)，這樣才能保障在愛(ài)國(guó)主義教育工作實(shí)施中，能夠更為有效的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育工作實(shí)施，提升愛(ài)國(guó)主義教育工作引導(dǎo)能力，為學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育工作的開(kāi)展和普及提供幫助。例如，定期舉辦愛(ài)國(guó)主義教育講座，定期舉辦愛(ài)國(guó)主義演講比賽和愛(ài)國(guó)主義征文比賽等，從而在多種宣傳途徑的應(yīng)用中，提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育參與性，以此滿(mǎn)足愛(ài)國(guó)主義教育在初中生教育工作實(shí)施中的教育傳授需求。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中生愛(ài)國(guó)主義教育工作開(kāi)展中，教師應(yīng)該意識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)初中生教育工作實(shí)施的意義，這樣才能在日常教學(xué)工作開(kāi)展中，有針對(duì)性的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育工作實(shí)施。通過(guò)本文的研究和分析后得出，初中生愛(ài)國(guó)主義教育工作實(shí)施中，應(yīng)該從以下幾點(diǎn)對(duì)策落實(shí)著手，即學(xué)科教學(xué)滲透愛(ài)國(guó)主義教育、在日常生活中滲透愛(ài)國(guó)主義教育、多種方式，多種渠道實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育、將愛(ài)國(guó)主義教育生活化和大力宣傳愛(ài)國(guó)主義教育，提升學(xué)生參與性等五方面。只有完善了以上五方面教育對(duì)策落實(shí)，這樣才能為初中生愛(ài)國(guó)主義教育工作開(kāi)展提供幫助。

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（作者單位：湖南省會(huì)同縣堡子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，湖南 懷化 418303）