人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程中中藥骨干專(zhuān)業(yè)的建設(shè)設(shè)計(jì)

劉 亮，邱 佳，李飛雁，丁麗娜，萬(wàn)路平

(遵義醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，貴州 遵義 563006)

0 引言

我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)30多年的建設(shè)發(fā)展，在校生規(guī)模已經(jīng)超過(guò)1000余萬(wàn)，占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。在突破了量的發(fā)展后，下一步則是要注重質(zhì)的提升，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平是高職院校今后的主要任務(wù)。中藥專(zhuān)業(yè)是我校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)之一，按照骨干專(zhuān)業(yè)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和服務(wù)面向，與地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展高度結(jié)合；教育理念先進(jìn)，定位準(zhǔn)確；特色鮮明，校企深度融合；學(xué)條件較好，教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)良社會(huì)認(rèn)可度高；學(xué)生就業(yè)好，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力強(qiáng)；教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與成果豐富的要求，2017年藥學(xué)系申報(bào)了貴州省中藥骨干專(zhuān)業(yè)，并獲得立項(xiàng)資助?，F(xiàn)對(duì)中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)的設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述，以期拋磚引玉，為更好地建設(shè)中藥專(zhuān)業(yè)，提升辦學(xué)質(zhì)量提供參考。

1 建設(shè)背景與定位

1.1 建設(shè)背景

中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景體現(xiàn)為以下三點(diǎn)。第一，國(guó)家政策要求，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展綱要(2006-2020)》文件中提出的重點(diǎn)任務(wù)，確定要大力發(fā)展中藥產(chǎn)業(yè)；第二，體現(xiàn)人才需求，據(jù)專(zhuān)業(yè)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，目前中藥從業(yè)人員中技工有32.8萬(wàn)，高級(jí)技工僅占1.96%，因此，高素質(zhì)人才缺口很大，急需高職中醫(yī)藥院校培養(yǎng)優(yōu)秀中藥人才，以填補(bǔ)缺口，實(shí)現(xiàn)中藥企業(yè)的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；第三，體現(xiàn)區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，民族醫(yī)藥是貴州經(jīng)濟(jì)的五大支柱產(chǎn)業(yè)之一 ，按照“大健康”的發(fā)展模式，《貴州省十三五規(guī)劃》也指出,要大力發(fā)展中藥產(chǎn)業(yè)。綜上三點(diǎn)，我校中藥專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展遇到了難得的機(jī)遇，建設(shè)好中藥專(zhuān)業(yè)將為畢業(yè)生就業(yè)提供廣闊的前景。

1.2 專(zhuān)業(yè)定位

本專(zhuān)業(yè)建設(shè)堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，面向中藥行業(yè)和農(nóng)村基層一線的人才，其同時(shí)也是在中藥材種植業(yè)、中藥工業(yè)、中藥商業(yè)、中藥行業(yè)服務(wù)與管理等工作中，從事中藥制劑、飲片生產(chǎn)、中藥調(diào)劑、中藥質(zhì)量控制、中藥鑒定、中藥栽培及中藥營(yíng)銷(xiāo)等相關(guān)行業(yè)崗位工作的中藥產(chǎn)業(yè)鏈全過(guò)程的高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

2 建設(shè)基礎(chǔ)

2.1 專(zhuān)業(yè)基本情況

遵義醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校于2006年由原遵義衛(wèi)生學(xué)校和遵義中醫(yī)學(xué)校組建而成，原遵義中醫(yī)學(xué)校從1986年開(kāi)始設(shè)立中藥士專(zhuān)業(yè)，曾是貴州省教育廳確定的特色專(zhuān)業(yè)。學(xué)校升專(zhuān)后，于2006年開(kāi)始設(shè)立中藥專(zhuān)業(yè)。2012年評(píng)為貴州省示范性專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)30多年的辦學(xué)積淀，中藥專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)定位合理，人才培養(yǎng)方案比較成熟，教學(xué)基礎(chǔ)厚實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)文化底蘊(yùn)深厚，教師梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，積極開(kāi)展校企合作、工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)，注重學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)，現(xiàn)已培養(yǎng)了8屆500余名畢業(yè)生，社會(huì)聲譽(yù)良好。

2.2 教學(xué)資源

中藥專(zhuān)業(yè)具備一定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，能夠滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需要。設(shè)有中藥標(biāo)本室、貴州省GMP實(shí)訓(xùn)中試基地、數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、中藥藥劑、中藥炮制、中藥藥理等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，能夠滿(mǎn)足教學(xué)需要，開(kāi)展科研試驗(yàn)。

中藥專(zhuān)業(yè)與相關(guān)醫(yī)院和行業(yè)的合作密切，有一批較穩(wěn)定的校企合作基地，如貴州康心藥業(yè)有限公司、遵義萬(wàn)勝藥業(yè)、貴州鴻翔一心堂醫(yī)藥連鎖有限公司、遵義廖元和堂藥業(yè)有限公司、黃山盛基藥業(yè)有限公司、貴州一樹(shù)藥業(yè)、貴州一品藥業(yè)連鎖有限公司、湖南百草制藥有限公司、上海海獅龍生物科技公司、上海黃浦運(yùn)佳制藥、廣東正當(dāng)年生物科技有限公司等30余家醫(yī)藥企業(yè)，有二級(jí)、三級(jí)實(shí)習(xí)醫(yī)院共計(jì)61家，其中三甲醫(yī)院4家，三乙醫(yī)院7家，能充分滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)習(xí)的需要。

2.3 師資隊(duì)伍

中藥專(zhuān)業(yè)有優(yōu)質(zhì)的師資保障，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理?，F(xiàn)有教學(xué)人員32人，其中在讀博士1名，碩士研究生20名，學(xué)歷結(jié)構(gòu)合適；有教授2名，副教授14名，講師6名，職稱(chēng)結(jié)構(gòu)較合理；教學(xué)團(tuán)隊(duì)中擁有全國(guó)模范教師1名，貴州省“千”層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對(duì)象3名，遵義市市管專(zhuān)家1名，遵義市中藥產(chǎn)業(yè)化顧問(wèn)小組成員1名，校級(jí)職教名師2名。

2.4 人才培養(yǎng)質(zhì)量

中藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生入學(xué)報(bào)到率高，社會(huì)評(píng)價(jià)高，具有良好的社會(huì)聲譽(yù)。從2008年本專(zhuān)業(yè)開(kāi)始在全國(guó)15個(gè)省市招生，2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)報(bào)到率均在80%以上。目前三個(gè)年級(jí)在校生人數(shù)為500余人。本專(zhuān)業(yè)一直十分重視學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，把教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，培養(yǎng)了一大批企業(yè)、基層醫(yī)院和新農(nóng)村建設(shè)需要的高素質(zhì)實(shí)用型復(fù)合型技術(shù)技能人才，畢業(yè)生實(shí)踐技能及綜合素質(zhì)較高，深受用人單位歡迎。保持畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)95%以上，畢業(yè)生質(zhì)量得到用人單位的高度認(rèn)可。經(jīng)過(guò)30余家醫(yī)藥企業(yè)調(diào)研，學(xué)生的滿(mǎn)意度達(dá)100%，學(xué)生起薪工資2800元/月。

2.5 科研及社會(huì)服務(wù)能力

中藥專(zhuān)業(yè)具有貴州省中藥生藥Ⅱ級(jí)實(shí)驗(yàn)室，遵義市中藥民族藥小試平臺(tái)，中藥專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，及遵義市科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)， 近年來(lái)，主持省級(jí)課題7項(xiàng)，市級(jí)課題12項(xiàng)。發(fā)表論文48篇(中文核心16篇，SCI 1篇)。獲省級(jí)科研獎(jiǎng)4項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)12項(xiàng)。同時(shí)，本專(zhuān)業(yè)對(duì)接精準(zhǔn)扶貧，開(kāi)展中藥栽培服務(wù)，為遵義綠普森農(nóng)業(yè)有限公司制定地方標(biāo)準(zhǔn)2項(xiàng)，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)20余項(xiàng)。科研成果直接轉(zhuǎn)化經(jīng)濟(jì)效益每年近30萬(wàn)，間接轉(zhuǎn)化每年可達(dá)兩個(gè)多億。

3 建設(shè)目標(biāo)與內(nèi)容

3.1 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)

在我校中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，目前存在的問(wèn)題是校企合作還不夠深入，人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵建設(shè)還有待加強(qiáng)，師資隊(duì)伍服務(wù)能力有待提高。因此，我們的建設(shè)思路與目標(biāo)是堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的辦學(xué)方針，堅(jiān)持“教學(xué)立校、人才強(qiáng)校、科技興校、醫(yī)療幫校、文化建?！钡霓k學(xué)理念，逐步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)與行業(yè)的對(duì)接協(xié)作，不斷實(shí)踐和完善“一中心、二結(jié)合、三平臺(tái)、四階段”的人才培養(yǎng)模式，扎實(shí)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)。不斷改善辦學(xué)條件，以中藥材栽培技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、中藥營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)為核心，加大經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步探索與實(shí)踐校企深入合作模式，改革和建設(shè)體現(xiàn)“教學(xué)做”一體的教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)三年的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，把中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名，具有引領(lǐng)、示范作用的骨干專(zhuān)業(yè)。

3.2 專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容

3.2.1 校企合作機(jī)制

在校企合作機(jī)制上，中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)將在醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)的深度參與下，推進(jìn)校、政、行、企合作辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)。舉辦連鎖藥房店長(zhǎng)儲(chǔ)備班，探索校企深度合作的運(yùn)行機(jī)制，共同培養(yǎng)社會(huì)需要的中藥專(zhuān)業(yè)高端技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。充分利用學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，加大校企合作力度，加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系和溝通，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，充分聽(tīng)取企業(yè)建議，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代管理和經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)展人才培養(yǎng)模式改革的探索和研究。與企業(yè)在組織教師培訓(xùn)、教師互兼互聘、“廠中?！苯ㄔO(shè)等方面加強(qiáng)合作。遵循“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的理念，以訂單班為切入點(diǎn)，最終構(gòu)建校企合作的育人機(jī)制。

3.2.2 人才培養(yǎng)模式

中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)小組將通過(guò)企業(yè)調(diào)研，依據(jù)專(zhuān)業(yè)崗位與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確立人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，并制定出人才培養(yǎng)方案，以及知識(shí)、能力、素質(zhì)三大要求，確立并完善一、二、三、四的人才培養(yǎng)模式。

具體人才培養(yǎng)模式為一中心(即以學(xué)生的質(zhì)量為中心)、二結(jié)合(即學(xué)校與企業(yè)結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合)、三平臺(tái)(即人文素養(yǎng)教育平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)平臺(tái)、職業(yè)能力育成平臺(tái))、四階段(即崗位認(rèn)知階段、模擬訓(xùn)練階段、綜合培訓(xùn)階段、頂崗實(shí)習(xí)階段)，最終達(dá)到整體素質(zhì)+職業(yè)能力提升的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生成為下得去、留得住、用得上、服務(wù)好的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

3.2.3 課程體系

課程體系建設(shè)思路是通過(guò)崗位群調(diào)研，工作任務(wù)分析等，構(gòu)建通識(shí)課、核心課、拓展課的課程體系。具體建設(shè)內(nèi)容為融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)精品在線開(kāi)放的核心課程；開(kāi)發(fā)以“項(xiàng)目引導(dǎo)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為核心的實(shí)訓(xùn)教程；從積極創(chuàng)造條件，改革人文社科教育，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力等方面進(jìn)行建設(shè)，最終構(gòu)建基于中藥崗位工作過(guò)程的職教課程體系。

3.2.4 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)包含以下五個(gè)方面，第一，注重專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，包括推薦教師參加名師評(píng)比，安排教師外出交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷，同時(shí)加大高學(xué)歷人才的引進(jìn)。第二，雙師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師報(bào)考執(zhí)業(yè)中藥師考試，參加職業(yè)技能鑒定考評(píng)員的培訓(xùn)，以保證“雙師”的建設(shè)。第三，兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，要加強(qiáng)校企合作，要求企業(yè)均有一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，并進(jìn)行培訓(xùn)，以保證學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。第四，實(shí)踐能力培養(yǎng)，每年選派教師到高校、研究院所進(jìn)修學(xué)習(xí)，到合作企業(yè)參與一線生產(chǎn)實(shí)踐，從而提高教師專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力。第五，科研能力培養(yǎng)，支持教師申報(bào)科研和教改課題，同時(shí)，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合力度，提升服務(wù)社會(huì)的能力。

3.2.5 實(shí)踐基地建設(shè)

實(shí)踐基地建設(shè)首先是校內(nèi)實(shí)踐基地，計(jì)劃建設(shè)符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的中藥栽培園、GMP、GSP實(shí)訓(xùn)室等實(shí)踐基地；其次是校外實(shí)踐基地建設(shè)，進(jìn)一步拓展校外實(shí)踐基地，并不斷完善，從而建成穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地。

3.2.6 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

中藥專(zhuān)業(yè)將依托中藥民族藥科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及貴州省中藥生藥Ⅱ級(jí)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，在藥農(nóng)種植培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)、科研成果轉(zhuǎn)化、行業(yè)交流等方面進(jìn)行建設(shè)。同時(shí)在滿(mǎn)足教學(xué)和科研需求的前提下，合理布局，依托中藥標(biāo)本館、中藥種植園、中藥百草園、校史館，并整合相關(guān)資源，搭建具有地方特色的中藥文化走廊，爭(zhēng)取建設(shè)成為貴州省中藥文化教育基地，向社會(huì)開(kāi)放，使民眾獲得進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化的教育和熏陶。

3.2.7 質(zhì)量保障體系建設(shè)

質(zhì)量保障體系建設(shè)是中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，首先要推行專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)決策咨詢(xún)與專(zhuān)業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)機(jī)制；其次是建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；再次是建立校、系、教研室三級(jí)教學(xué)質(zhì)量管理體系。

4 保障措施

學(xué)校將從組織、制度、物質(zhì)、資金四個(gè)方面進(jìn)行保障。第一，組織保障，成立中藥骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織建設(shè)。在學(xué)校及藥學(xué)系黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展建設(shè)工作。第二，制度保障，按照省教育廳及學(xué)校出臺(tái)的相關(guān)文件，對(duì)中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行項(xiàng)目管理，為該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)提供強(qiáng)有力的制度保障。通過(guò)校企合作創(chuàng)建中藥課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，體系包括以專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，以教師工作規(guī)范、教學(xué)管理規(guī)范為核心的專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理體系，以專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為核心的評(píng)價(jià)考核體系。這個(gè)體系以學(xué)校為中心，由校企共建、共管，融合了新評(píng)估指標(biāo)的要求，體現(xiàn)了社會(huì)參與。第三，資金保障，嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專(zhuān)項(xiàng)資金管理暫行辦法》和學(xué)校出臺(tái)制訂的專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法，科學(xué)合理地使用項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用；并根據(jù)中藥專(zhuān)業(yè)建設(shè)的需要，安排經(jīng)費(fèi)支持進(jìn)行建設(shè)。第四，物質(zhì)保障，借學(xué)校搬遷新蒲新校區(qū)之機(jī)，著力打造實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，基本完成GMP實(shí)訓(xùn)基地一期建設(shè)，新建成的GMP實(shí)訓(xùn)基地集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)于一體。

5 預(yù)期效果

通過(guò)中藥骨干專(zhuān)業(yè)三年的建設(shè)，將達(dá)到的效果是，校企合作深入長(zhǎng)效化，實(shí)訓(xùn)基地融合集團(tuán)化，教學(xué)團(tuán)隊(duì)傳承優(yōu)質(zhì)化，教學(xué)資源整合精品化，最終建成省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)。

6 結(jié)語(yǔ)

我校中藥專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)30多年的辦學(xué)積淀，中藥專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)定位較為合理，學(xué)校在打造優(yōu)質(zhì)高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中，已經(jīng)注意到區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與發(fā)展是契機(jī)，創(chuàng)新“校企深度融合”機(jī)制是支撐，專(zhuān)業(yè)就是產(chǎn)業(yè)，打造一流的專(zhuān)業(yè)可以帶動(dòng)一方的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)為我校贏來(lái)優(yōu)質(zhì)高職院校的稱(chēng)號(hào)。