東北抗聯(lián)精神融入高?！按笏颊苯逃窬盅芯?/h1>
2019-01-29 12:46:04孫擎
遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年2期
孫 擎
（遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧大連116029）
“大思政”指的是“堅(jiān)持‘育人為本，德育為先’，有效形成思想政治教育合力，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人的方法和理念。”[1]這種“大思政”教育觀對增強(qiáng)高校的思想政治教育效果意義重大。東北抗聯(lián)精神作為中國民族精神的重要組成部分，能夠在高?！按笏颊钡慕逃窬种邪l(fā)揮重要作用。因此，我們應(yīng)深入研究將東北抗聯(lián)精神融入高校“大思政”教育格局的有效對策。
一、東北抗聯(lián)精神對構(gòu)建高?！按笏颊备窬值囊饬x
“大思政”的教學(xué)理念在高校的教育體制改革進(jìn)程中日益顯示出其先進(jìn)性，而東北抗聯(lián)精神作為中華民族精神的重要組成部分，對高校“大思政”教育格局的構(gòu)建具有十分重要的意義。
（一）增強(qiáng)了高校思想政治教育的深度和廣度
“紅色文化內(nèi)涵十分豐富，將紅色文化所蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神以及克服困難、勇往直前的精神，融入到大學(xué)生的課堂，滲透到高校德育工作，將成為鼓勵(lì)大學(xué)生健康成長和拼搏奮斗的不竭動(dòng)力和源泉?！盵2]高校對東北抗聯(lián)精神的研究和弘揚(yáng)在很大程度上豐富了思想政治課教學(xué)的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)為優(yōu)秀校園文化建設(shè)提供了新的視角，極大地增強(qiáng)了高校思想政治教育的深度和廣度。
1.豐富高校思政課的教學(xué)內(nèi)容
“大思政”的教育格局，要求高校有效整合對學(xué)生進(jìn)行思想教育和政治教育的教學(xué)資源，及時(shí)更新思政課的教學(xué)內(nèi)容，積極構(gòu)建思政課教育新格局。近年來，關(guān)注東北抗日聯(lián)軍在中國革命與解放事業(yè)中的地位和作用、改“八年抗戰(zhàn)”為“十四年抗戰(zhàn)”的呼聲日益高漲，人們深刻地認(rèn)識到東北抗聯(lián)在中華民族偉大的抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的重要作用。習(xí)總書記在中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“我們不僅要研究七七事變后全面抗戰(zhàn)8年的歷史，而且要注重研究九一八事變后14年抗戰(zhàn)的歷史，14年要貫通下來統(tǒng)一研究。要以事實(shí)批駁歪曲歷史、否認(rèn)和美化侵略戰(zhàn)爭的錯(cuò)誤言論?！盵3]2017年1月，教科書中將“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”，充分說明了國家對這支中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日隊(duì)伍的高度認(rèn)可。這段歷史不僅可以為《中國近代史綱要》中中國人民反帝反侵略戰(zhàn)爭的艱巨性和偉大性提供重要論證，又可以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的課堂上為大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育和艱苦奮斗精神教育等教育內(nèi)容展示生動(dòng)的案例，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的震動(dòng)與情感上的共鳴。同時(shí)，中、蘇兩國軍隊(duì)團(tuán)結(jié)抗日的事實(shí)也可以應(yīng)用于《形勢與政策》的課程之中，使學(xué)生明白和平是全世界人民的共同期盼，進(jìn)而對和平與發(fā)展的時(shí)代主題有更加深刻的理解。東北抗聯(lián)精神為豐富高校思政課的教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)高校思政課的科學(xué)性和實(shí)效性發(fā)揮著重要作用。
2.開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野
現(xiàn)階段，不少高校學(xué)生受到從小學(xué)期間“八年抗戰(zhàn)”教育內(nèi)容的影響，對中國東北抗日聯(lián)軍的情況和革命事跡知之甚少，這對學(xué)生深刻理解抗日戰(zhàn)爭的長期性和艱巨性產(chǎn)生了不利影響。在這種情況下，將抗聯(lián)精神融入到高校的思想政治教育過程之中，使同學(xué)們對抗聯(lián)軍隊(duì)長達(dá)十四年的游擊戰(zhàn)爭有充分的了解，對這些地區(qū)游擊戰(zhàn)爭條件的艱苦性和英勇奮戰(zhàn)的革命志士的光輝事跡有全面的認(rèn)識就顯得至關(guān)重要。在這一過程中，學(xué)生能夠切實(shí)體會(huì)到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的革命精神，體會(huì)到抗聯(lián)英雄們用生命與熱血鑄就的民族精神，將其英雄事跡銘記于心，使他們能夠以更高的視野看待中國革命歷程和中華民族精神，從而達(dá)到良好的教育效果。
3.提供校園文化建設(shè)的新視角
校園文化作為高校思想政治教育的重要載體，對學(xué)生思想品質(zhì)的形成與發(fā)展起著潛移默化的引導(dǎo)作用。高校應(yīng)積極尋求建設(shè)優(yōu)秀紅色校園文化的有效路徑。一方面，在校園物質(zhì)文化建設(shè)的過程中，高校應(yīng)有選擇性地引進(jìn)一些有關(guān)抗聯(lián)歷史和抗聯(lián)精神的相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，使高校學(xué)生能夠較為方便地了解到東北抗日聯(lián)軍的相關(guān)知識。另一方面，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮高校社團(tuán)的活動(dòng)優(yōu)勢，積極開展有關(guān)抗聯(lián)精神的宣講活動(dòng)，如舉辦抗聯(lián)專題講座和知識競賽等，同時(shí)在抗戰(zhàn)勝利等相關(guān)紀(jì)念日開展具有儀式感和感染力的主題活動(dòng)，使學(xué)生受到抗聯(lián)精神的鼓舞，將抗聯(lián)精神內(nèi)化為自己的意志品質(zhì)，為自身的成長提供必要的精神支撐。由此可見，將抗聯(lián)精神融入高校的思想政治教育過程增強(qiáng)了高校思想政治教育的深度和廣度，使高校“大思政”格局的構(gòu)建效果更加顯著。
（二）有助于學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)
東北抗日聯(lián)軍本身所具有的擔(dān)當(dāng)精神、忠誠精神、凝聚精神與艱苦奮斗精神有著深刻的感染力與號召力，對大學(xué)生思想品質(zhì)的形成有著重要的指導(dǎo)作用。
1.堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的理想信念
理想信念是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的精神支柱和力量源泉，堅(jiān)定的理想信念對學(xué)生的成長、成才有著重要作用。在全球化和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，西方自由主義、民主社會(huì)主義和歷史虛無主義的傳入對大學(xué)生的理想信念提出了挑戰(zhàn)，國內(nèi)拜金主義等不良思想也可能使學(xué)生的理想信念趨向于功利化，使他們過于關(guān)注自身利益而不能處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。因此，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育勢在必行。東北抗日聯(lián)軍身上所具有的不畏強(qiáng)暴、奮戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、愈挫愈勇的必勝信念以及自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的不屈斗志無疑能夠給學(xué)生以心靈的觸動(dòng)。寧死不屈的趙一曼、彈盡糧絕卻寧死不屈的楊靖宇等革命烈士所具有的堅(jiān)定理想信念能夠激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定自身理想信念，使其在多元文化價(jià)值取向中堅(jiān)定樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，在面對生活壓力的時(shí)候保持本心，以堅(jiān)定的理想信念面對生活的挑戰(zhàn)。
2.增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義情懷
愛國主義是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不變主題，是將人民團(tuán)結(jié)在一起的重要精神力量?，F(xiàn)階段，面對經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下其它文明的沖擊，大學(xué)生作為接受信息相對快速和廣泛的群體，容易在資本主義國家文化的滲透下選擇西方的價(jià)值觀念和行為方式，使愛國熱情日益變得淡薄。如此一來，積極弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育也就具有非常重要的意義。通過各種形式的宣傳教育，學(xué)生能夠從抗聯(lián)軍人一個(gè)個(gè)鮮活的事例中體會(huì)到抗日志士的一腔報(bào)國之情，體會(huì)到祖國今天的富強(qiáng)和人民穩(wěn)定的生活來之不易，由此更加珍惜先烈們浴血奮戰(zhàn)得來的今天幸福生活，并自發(fā)地去維護(hù)自己祖國的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益，在危急關(guān)頭能夠做到以國家和民族的利益為先，在激烈的意識形態(tài)斗爭中能夠保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢增添一份力量。
3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感
面對強(qiáng)敵的入侵，抗聯(lián)戰(zhàn)士們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下緊密地團(tuán)結(jié)在一起，克服了武器裝備落后、自然環(huán)境艱苦等重重困難，為中國革命貢獻(xiàn)了力量。他們前赴后繼、視死如歸的民族氣節(jié)，先公后私、先國后家的奉獻(xiàn)精神和追求自由、寧死不屈的錚錚鐵骨反映到現(xiàn)代，體現(xiàn)為對黨和國家強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，這種精神能夠?qū)Υ髮W(xué)生的職業(yè)選擇與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生無疑能夠在激烈的社會(huì)競爭中取得有利地位，使自己的職業(yè)生涯發(fā)展得更加順利，而對國家的使命感則能夠讓大學(xué)生正確地看待個(gè)人與國家的關(guān)系，自覺投入到祖國最需要的地方，在國家需要的時(shí)候能夠挺身而出，自覺承擔(dān)起保家衛(wèi)國的責(zé)任，維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
二、將東北抗聯(lián)精神融入高校大思政格局構(gòu)建的有效對策
東北抗聯(lián)精神的融入對高校大思政格局的構(gòu)建具有重要的意義，因此，高校應(yīng)積極探索將東北抗聯(lián)精神融入大思政格局構(gòu)建的有效對策。
（一）實(shí)現(xiàn)對東北抗聯(lián)精神創(chuàng)造性的繼承與發(fā)展
東北抗聯(lián)精神傳承至今，必然有著能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的時(shí)代內(nèi)涵。高校應(yīng)在充分發(fā)掘東北抗聯(lián)精神時(shí)代內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，推進(jìn)東北抗聯(lián)精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。
1.發(fā)掘東北抗聯(lián)精神的時(shí)代內(nèi)涵
東北抗日聯(lián)軍在艱苦的抗戰(zhàn)歲月中形成的勇于當(dāng)先的擔(dān)當(dāng)精神、矢志不渝的忠誠精神、聚沙成塔的凝聚精神和冰魂雪魄的純粹精神發(fā)展到當(dāng)代，被賦予了更多時(shí)代內(nèi)涵，如強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、堅(jiān)定的理想信念、團(tuán)結(jié)合作的意識和目標(biāo)始終如一的執(zhí)著精神等，這些精神品質(zhì)對大學(xué)生的人生發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。因此，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)充分發(fā)掘東北抗聯(lián)精神的時(shí)代內(nèi)涵，拉近其與學(xué)生的距離，使教育內(nèi)容更容易被學(xué)生理解和接受。
2.推進(jìn)東北抗聯(lián)精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展
東北抗聯(lián)精神會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷被賦予新的內(nèi)涵，但是其以愛國主義為核心的精神本質(zhì)是不會(huì)改變的。在對高校學(xué)生進(jìn)行以抗聯(lián)精神為內(nèi)容的思想政治教育時(shí)，既要抓住其愛國主義的精神本質(zhì)，積極弘揚(yáng)主旋律，又要關(guān)注其時(shí)代內(nèi)涵，將抗聯(lián)精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等生活實(shí)際結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)東北抗聯(lián)精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。
（二）將東北抗聯(lián)精神教育貫穿于高校思想政治教育全過程
“大思政”的教育格局要求高校的思想政治教育“把政治理論教育與大學(xué)生的思想政治教育工作有機(jī)融合在一起，讓高校里的各種教育教學(xué)資源能夠得到充分的整合與利用，……促進(jìn)學(xué)生知行合一”[4]。這就要求高校的思想政治教育具有一種大視野、大格局，充分利用各種教育資源、運(yùn)用各種教育手段加強(qiáng)思想政治教育的效果。因此，高校應(yīng)將東北抗聯(lián)精神教育貫穿于高校思想政治教育全過程，使其發(fā)揮最好的教育效果。
1.將抗聯(lián)精神融入思政課的教學(xué)過程之中
“紅色文化的核心價(jià)值在本質(zhì)上體現(xiàn)為一種純潔的、高尚的精神魅力，它始終以全心全意為人民服務(wù)為核心、堅(jiān)定對共產(chǎn)主義的信仰、展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的高尚革命精神……展示了中國共產(chǎn)黨人的魅力?！盵5]東北抗日聯(lián)軍的抗戰(zhàn)歷程和其中蘊(yùn)含的精神品質(zhì)能夠?yàn)楦咝Ｋ颊n教學(xué)提供有力的論證，如其在異常艱苦的環(huán)境下十四年的游擊戰(zhàn)爭經(jīng)歷可以為《中國近代史綱要》中中國人民反帝反侵略戰(zhàn)爭的艱巨性提供重要論證等。因此，高校應(yīng)充分利用課程教材改為十四年抗戰(zhàn)這一契機(jī)，將抗聯(lián)的抗戰(zhàn)經(jīng)歷及其精神系統(tǒng)地融入到高校思想政治理論課的教材和教學(xué)過程之中，使同學(xué)們具有一定關(guān)于抗聯(lián)的知識，為學(xué)生良好品德的培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.開展以弘揚(yáng)抗聯(lián)精神為主題的校園文化活動(dòng)
作為高校思想政治教育的重要形式，豐富多彩的校園文化活動(dòng)能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此，開展以了解東北抗日聯(lián)軍、弘揚(yáng)抗聯(lián)精神為主題的校園文化活動(dòng)對“大思政”教育格局的構(gòu)建有著十分重要的意義。學(xué)校應(yīng)積極舉辦以弘揚(yáng)抗聯(lián)精神為主題的演講比賽、知識競賽和辯論會(huì)等，使同學(xué)們能夠主動(dòng)去了解抗聯(lián)知識和抗聯(lián)精神，同時(shí)勇于表達(dá)自己對抗聯(lián)精神的理解和認(rèn)知。在這一過程中，學(xué)生豐富了自己的思想情感，對抗聯(lián)精神的理解也會(huì)更加深入。
3.創(chuàng)新抗聯(lián)精神的宣傳教育形式
思想政治教育的形式應(yīng)該多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的思想需求，保證教育成果覆蓋更多同學(xué)。同樣，高校對于抗聯(lián)精神的教育也應(yīng)采取多種不同的方式。在新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)充分重視并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源傳播的優(yōu)勢，利用紅色網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)知識競賽、抗聯(lián)精神交流群等形式對中國東北抗日聯(lián)軍的英雄事跡和偉大精神進(jìn)行宣傳，營造良好的抗聯(lián)精神教育氛圍，使學(xué)生能夠通過多種形式了解抗聯(lián)的抗戰(zhàn)歷程，更好地理解其時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)高校思想政治教育的效果。
4.組織學(xué)生參加有關(guān)抗聯(lián)精神的愛國主義教育活動(dòng)
實(shí)踐是認(rèn)識的來源，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深刻的體驗(yàn)和更準(zhǔn)確的認(rèn)知。高校應(yīng)積極組織學(xué)生參加有關(guān)抗聯(lián)精神的愛國主義教育活動(dòng)，如建立東北抗聯(lián)精神實(shí)踐教育基地、組織學(xué)生到相關(guān)抗聯(lián)革命舊址、抗聯(lián)物品博物館以及其他紀(jì)念場所進(jìn)行實(shí)地考察、重走抗聯(lián)路線等，同時(shí)在九一八紀(jì)念日和抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日舉辦相關(guān)的教育活動(dòng)，使學(xué)生能夠銘記歷史、珍惜現(xiàn)在、不斷進(jìn)步。同時(shí)，高校還可以開展相關(guān)的志愿者活動(dòng)，使抗聯(lián)精神得到更好的延伸，營造一種良好的社會(huì)氛圍。只有這樣，才能真正形成思想政治教育合力，使高校大思政的教育格局建設(shè)更加完善。
（三）引導(dǎo)學(xué)生將抗聯(lián)精神外化于行
“榜樣示范的力量是無窮的，優(yōu)秀文化傳播的典型代表最能準(zhǔn)確地體現(xiàn)時(shí)代所倡導(dǎo)的理想信念與文化信號，也最能在大學(xué)生中引起共鳴與模仿。”[6]在對大學(xué)生進(jìn)行以抗聯(lián)精神為內(nèi)容的思想政治教育過程中，高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生與抗聯(lián)精神相關(guān)的意志品質(zhì)，提醒學(xué)生自覺以抗聯(lián)精神規(guī)范自身行為，鼓勵(lì)學(xué)生以抗聯(lián)精神投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)“大思政”格局的教育目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生與抗聯(lián)精神相關(guān)的意志品質(zhì)
堅(jiān)定的意志品質(zhì)對學(xué)生的成長有著重要的意義，高校要采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，將東北抗聯(lián)的精神傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠具有抗聯(lián)英雄身上的自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)，在遇到困難與挫折的時(shí)候能夠做到不望而卻步、不怨天尤人，而是不斷提升自己的實(shí)力，依靠自身的努力尋求解決問題的方法。這樣一來，學(xué)生便不會(huì)輕易被困難擊倒，能夠以奮發(fā)向上的精神開拓出一片屬于他們自己的廣闊天地。
2.提醒學(xué)生自覺以抗聯(lián)精神規(guī)范自身行為
東北抗日聯(lián)軍之所以能夠在冰天雪地的險(xiǎn)惡環(huán)境下生存下來，在嚴(yán)酷的槍林彈雨中矢志不移地堅(jiān)守至最后一刻，靠的是忠心報(bào)國的信念和艱苦奮斗的精神。高校在涉及到這方面的教育內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)抗聯(lián)將士的這種艱苦奮斗精神。隨著生產(chǎn)力的提高，人們能夠享受到更加豐富的物質(zhì)生活資料，但是，在這種情況下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識到地球資源的有限性，自覺節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，選擇更加健康的消費(fèi)方式和生活方式，共同保衛(wèi)我們賴以生存的家園。同時(shí)，高校應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以抗聯(lián)精神為目標(biāo)，勇于攻堅(jiān)克難，爭取在所學(xué)領(lǐng)域取得一些突破，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)價(jià)值，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯更加充實(shí)而美好。
3.鼓勵(lì)學(xué)生以抗聯(lián)精神投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)
在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，抗聯(lián)精神支撐著我們的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難、取得了革命的勝利；在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們同樣需要用這種精神為全面建成小康社會(huì)的新征程保駕護(hù)航。首先，高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抗聯(lián)英雄的愛國精神，使學(xué)生能夠樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，認(rèn)真履行服兵役等公民義務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)能夠服務(wù)于祖國建設(shè)事業(yè)的知識和技能，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，高校要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抗聯(lián)戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)一心、共御外辱的精神，使學(xué)生充分認(rèn)識到集體的力量，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、同舟共濟(jì)，從而在更好地實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的同時(shí)使社會(huì)更加和諧。此外，高校應(yīng)以抗聯(lián)英雄們不斷尋找解決困難、克敵制勝方法的開拓精神激勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究時(shí)能夠大膽嘗試、不怕失敗，保持一種積極探索的蓬勃朝氣，在學(xué)術(shù)和生活領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步；引導(dǎo)學(xué)生響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供重要保障。
將東北抗聯(lián)精神融入到高校思想政治教育的過程之中能夠?yàn)楦咝！按笏颊备窬值慕ㄔO(shè)帶來契機(jī)，而高?！按笏颊备窬值慕ㄔO(shè)也為東北抗聯(lián)精神的傳播提供了重要的載體，二者的結(jié)合對于增強(qiáng)高校思想政治教育效果、增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有至關(guān)重要的意義，值得我們進(jìn)行更加深入的研究。
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孫 擎
（遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧大連116029）
“大思政”指的是“堅(jiān)持‘育人為本，德育為先’，有效形成思想政治教育合力，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人的方法和理念。”[1]這種“大思政”教育觀對增強(qiáng)高校的思想政治教育效果意義重大。東北抗聯(lián)精神作為中國民族精神的重要組成部分，能夠在高?！按笏颊钡慕逃窬种邪l(fā)揮重要作用。因此，我們應(yīng)深入研究將東北抗聯(lián)精神融入高校“大思政”教育格局的有效對策。
一、東北抗聯(lián)精神對構(gòu)建高?！按笏颊备窬值囊饬x
“大思政”的教學(xué)理念在高校的教育體制改革進(jìn)程中日益顯示出其先進(jìn)性，而東北抗聯(lián)精神作為中華民族精神的重要組成部分，對高校“大思政”教育格局的構(gòu)建具有十分重要的意義。
（一）增強(qiáng)了高校思想政治教育的深度和廣度
“紅色文化內(nèi)涵十分豐富，將紅色文化所蘊(yùn)含的奉獻(xiàn)精神、犧牲精神以及克服困難、勇往直前的精神，融入到大學(xué)生的課堂，滲透到高校德育工作，將成為鼓勵(lì)大學(xué)生健康成長和拼搏奮斗的不竭動(dòng)力和源泉?！盵2]高校對東北抗聯(lián)精神的研究和弘揚(yáng)在很大程度上豐富了思想政治課教學(xué)的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)為優(yōu)秀校園文化建設(shè)提供了新的視角，極大地增強(qiáng)了高校思想政治教育的深度和廣度。
1.豐富高校思政課的教學(xué)內(nèi)容
“大思政”的教育格局，要求高校有效整合對學(xué)生進(jìn)行思想教育和政治教育的教學(xué)資源，及時(shí)更新思政課的教學(xué)內(nèi)容，積極構(gòu)建思政課教育新格局。近年來，關(guān)注東北抗日聯(lián)軍在中國革命與解放事業(yè)中的地位和作用、改“八年抗戰(zhàn)”為“十四年抗戰(zhàn)”的呼聲日益高漲，人們深刻地認(rèn)識到東北抗聯(lián)在中華民族偉大的抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的重要作用。習(xí)總書記在中央政治局第二十五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“我們不僅要研究七七事變后全面抗戰(zhàn)8年的歷史，而且要注重研究九一八事變后14年抗戰(zhàn)的歷史，14年要貫通下來統(tǒng)一研究。要以事實(shí)批駁歪曲歷史、否認(rèn)和美化侵略戰(zhàn)爭的錯(cuò)誤言論?！盵3]2017年1月，教科書中將“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”，充分說明了國家對這支中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日隊(duì)伍的高度認(rèn)可。這段歷史不僅可以為《中國近代史綱要》中中國人民反帝反侵略戰(zhàn)爭的艱巨性和偉大性提供重要論證，又可以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的課堂上為大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國主義教育和艱苦奮斗精神教育等教育內(nèi)容展示生動(dòng)的案例，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的震動(dòng)與情感上的共鳴。同時(shí)，中、蘇兩國軍隊(duì)團(tuán)結(jié)抗日的事實(shí)也可以應(yīng)用于《形勢與政策》的課程之中，使學(xué)生明白和平是全世界人民的共同期盼，進(jìn)而對和平與發(fā)展的時(shí)代主題有更加深刻的理解。東北抗聯(lián)精神為豐富高校思政課的教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)高校思政課的科學(xué)性和實(shí)效性發(fā)揮著重要作用。
2.開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野
現(xiàn)階段，不少高校學(xué)生受到從小學(xué)期間“八年抗戰(zhàn)”教育內(nèi)容的影響，對中國東北抗日聯(lián)軍的情況和革命事跡知之甚少，這對學(xué)生深刻理解抗日戰(zhàn)爭的長期性和艱巨性產(chǎn)生了不利影響。在這種情況下，將抗聯(lián)精神融入到高校的思想政治教育過程之中，使同學(xué)們對抗聯(lián)軍隊(duì)長達(dá)十四年的游擊戰(zhàn)爭有充分的了解，對這些地區(qū)游擊戰(zhàn)爭條件的艱苦性和英勇奮戰(zhàn)的革命志士的光輝事跡有全面的認(rèn)識就顯得至關(guān)重要。在這一過程中，學(xué)生能夠切實(shí)體會(huì)到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的革命精神，體會(huì)到抗聯(lián)英雄們用生命與熱血鑄就的民族精神，將其英雄事跡銘記于心，使他們能夠以更高的視野看待中國革命歷程和中華民族精神，從而達(dá)到良好的教育效果。
3.提供校園文化建設(shè)的新視角
校園文化作為高校思想政治教育的重要載體，對學(xué)生思想品質(zhì)的形成與發(fā)展起著潛移默化的引導(dǎo)作用。高校應(yīng)積極尋求建設(shè)優(yōu)秀紅色校園文化的有效路徑。一方面，在校園物質(zhì)文化建設(shè)的過程中，高校應(yīng)有選擇性地引進(jìn)一些有關(guān)抗聯(lián)歷史和抗聯(lián)精神的相關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料，使高校學(xué)生能夠較為方便地了解到東北抗日聯(lián)軍的相關(guān)知識。另一方面，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮高校社團(tuán)的活動(dòng)優(yōu)勢，積極開展有關(guān)抗聯(lián)精神的宣講活動(dòng)，如舉辦抗聯(lián)專題講座和知識競賽等，同時(shí)在抗戰(zhàn)勝利等相關(guān)紀(jì)念日開展具有儀式感和感染力的主題活動(dòng)，使學(xué)生受到抗聯(lián)精神的鼓舞，將抗聯(lián)精神內(nèi)化為自己的意志品質(zhì)，為自身的成長提供必要的精神支撐。由此可見，將抗聯(lián)精神融入高校的思想政治教育過程增強(qiáng)了高校思想政治教育的深度和廣度，使高校“大思政”格局的構(gòu)建效果更加顯著。
（二）有助于學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)
東北抗日聯(lián)軍本身所具有的擔(dān)當(dāng)精神、忠誠精神、凝聚精神與艱苦奮斗精神有著深刻的感染力與號召力，對大學(xué)生思想品質(zhì)的形成有著重要的指導(dǎo)作用。
1.堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的理想信念
理想信念是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的精神支柱和力量源泉，堅(jiān)定的理想信念對學(xué)生的成長、成才有著重要作用。在全球化和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，西方自由主義、民主社會(huì)主義和歷史虛無主義的傳入對大學(xué)生的理想信念提出了挑戰(zhàn)，國內(nèi)拜金主義等不良思想也可能使學(xué)生的理想信念趨向于功利化，使他們過于關(guān)注自身利益而不能處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。因此，對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育勢在必行。東北抗日聯(lián)軍身上所具有的不畏強(qiáng)暴、奮戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、愈挫愈勇的必勝信念以及自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的不屈斗志無疑能夠給學(xué)生以心靈的觸動(dòng)。寧死不屈的趙一曼、彈盡糧絕卻寧死不屈的楊靖宇等革命烈士所具有的堅(jiān)定理想信念能夠激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定自身理想信念，使其在多元文化價(jià)值取向中堅(jiān)定樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，在面對生活壓力的時(shí)候保持本心，以堅(jiān)定的理想信念面對生活的挑戰(zhàn)。
2.增強(qiáng)大學(xué)生的愛國主義情懷
愛國主義是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不變主題，是將人民團(tuán)結(jié)在一起的重要精神力量?，F(xiàn)階段，面對經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下其它文明的沖擊，大學(xué)生作為接受信息相對快速和廣泛的群體，容易在資本主義國家文化的滲透下選擇西方的價(jià)值觀念和行為方式，使愛國熱情日益變得淡薄。如此一來，積極弘揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育也就具有非常重要的意義。通過各種形式的宣傳教育，學(xué)生能夠從抗聯(lián)軍人一個(gè)個(gè)鮮活的事例中體會(huì)到抗日志士的一腔報(bào)國之情，體會(huì)到祖國今天的富強(qiáng)和人民穩(wěn)定的生活來之不易，由此更加珍惜先烈們浴血奮戰(zhàn)得來的今天幸福生活，并自發(fā)地去維護(hù)自己祖國的尊嚴(yán)、榮譽(yù)和利益，在危急關(guān)頭能夠做到以國家和民族的利益為先，在激烈的意識形態(tài)斗爭中能夠保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢增添一份力量。
3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感
面對強(qiáng)敵的入侵，抗聯(lián)戰(zhàn)士們在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下緊密地團(tuán)結(jié)在一起，克服了武器裝備落后、自然環(huán)境艱苦等重重困難，為中國革命貢獻(xiàn)了力量。他們前赴后繼、視死如歸的民族氣節(jié)，先公后私、先國后家的奉獻(xiàn)精神和追求自由、寧死不屈的錚錚鐵骨反映到現(xiàn)代，體現(xiàn)為對黨和國家強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，這種精神能夠?qū)Υ髮W(xué)生的職業(yè)選擇與發(fā)展產(chǎn)生重大影響。一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的學(xué)生無疑能夠在激烈的社會(huì)競爭中取得有利地位，使自己的職業(yè)生涯發(fā)展得更加順利，而對國家的使命感則能夠讓大學(xué)生正確地看待個(gè)人與國家的關(guān)系，自覺投入到祖國最需要的地方，在國家需要的時(shí)候能夠挺身而出，自覺承擔(dān)起保家衛(wèi)國的責(zé)任，維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
二、將東北抗聯(lián)精神融入高校大思政格局構(gòu)建的有效對策
東北抗聯(lián)精神的融入對高校大思政格局的構(gòu)建具有重要的意義，因此，高校應(yīng)積極探索將東北抗聯(lián)精神融入大思政格局構(gòu)建的有效對策。
（一）實(shí)現(xiàn)對東北抗聯(lián)精神創(chuàng)造性的繼承與發(fā)展
東北抗聯(lián)精神傳承至今，必然有著能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的時(shí)代內(nèi)涵。高校應(yīng)在充分發(fā)掘東北抗聯(lián)精神時(shí)代內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，推進(jìn)東北抗聯(lián)精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。
1.發(fā)掘東北抗聯(lián)精神的時(shí)代內(nèi)涵
東北抗日聯(lián)軍在艱苦的抗戰(zhàn)歲月中形成的勇于當(dāng)先的擔(dān)當(dāng)精神、矢志不渝的忠誠精神、聚沙成塔的凝聚精神和冰魂雪魄的純粹精神發(fā)展到當(dāng)代，被賦予了更多時(shí)代內(nèi)涵，如強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、堅(jiān)定的理想信念、團(tuán)結(jié)合作的意識和目標(biāo)始終如一的執(zhí)著精神等，這些精神品質(zhì)對大學(xué)生的人生發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。因此，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)充分發(fā)掘東北抗聯(lián)精神的時(shí)代內(nèi)涵，拉近其與學(xué)生的距離，使教育內(nèi)容更容易被學(xué)生理解和接受。
2.推進(jìn)東北抗聯(lián)精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展
東北抗聯(lián)精神會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展不斷被賦予新的內(nèi)涵，但是其以愛國主義為核心的精神本質(zhì)是不會(huì)改變的。在對高校學(xué)生進(jìn)行以抗聯(lián)精神為內(nèi)容的思想政治教育時(shí)，既要抓住其愛國主義的精神本質(zhì)，積極弘揚(yáng)主旋律，又要關(guān)注其時(shí)代內(nèi)涵，將抗聯(lián)精神與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等生活實(shí)際結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)東北抗聯(lián)精神的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展。
（二）將東北抗聯(lián)精神教育貫穿于高校思想政治教育全過程
“大思政”的教育格局要求高校的思想政治教育“把政治理論教育與大學(xué)生的思想政治教育工作有機(jī)融合在一起，讓高校里的各種教育教學(xué)資源能夠得到充分的整合與利用，……促進(jìn)學(xué)生知行合一”[4]。這就要求高校的思想政治教育具有一種大視野、大格局，充分利用各種教育資源、運(yùn)用各種教育手段加強(qiáng)思想政治教育的效果。因此，高校應(yīng)將東北抗聯(lián)精神教育貫穿于高校思想政治教育全過程，使其發(fā)揮最好的教育效果。
1.將抗聯(lián)精神融入思政課的教學(xué)過程之中
“紅色文化的核心價(jià)值在本質(zhì)上體現(xiàn)為一種純潔的、高尚的精神魅力，它始終以全心全意為人民服務(wù)為核心、堅(jiān)定對共產(chǎn)主義的信仰、展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的艱苦奮斗、樂于奉獻(xiàn)的高尚革命精神……展示了中國共產(chǎn)黨人的魅力?！盵5]東北抗日聯(lián)軍的抗戰(zhàn)歷程和其中蘊(yùn)含的精神品質(zhì)能夠?yàn)楦咝Ｋ颊n教學(xué)提供有力的論證，如其在異常艱苦的環(huán)境下十四年的游擊戰(zhàn)爭經(jīng)歷可以為《中國近代史綱要》中中國人民反帝反侵略戰(zhàn)爭的艱巨性提供重要論證等。因此，高校應(yīng)充分利用課程教材改為十四年抗戰(zhàn)這一契機(jī)，將抗聯(lián)的抗戰(zhàn)經(jīng)歷及其精神系統(tǒng)地融入到高校思想政治理論課的教材和教學(xué)過程之中，使同學(xué)們具有一定關(guān)于抗聯(lián)的知識，為學(xué)生良好品德的培育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.開展以弘揚(yáng)抗聯(lián)精神為主題的校園文化活動(dòng)
作為高校思想政治教育的重要形式，豐富多彩的校園文化活動(dòng)能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。因此，開展以了解東北抗日聯(lián)軍、弘揚(yáng)抗聯(lián)精神為主題的校園文化活動(dòng)對“大思政”教育格局的構(gòu)建有著十分重要的意義。學(xué)校應(yīng)積極舉辦以弘揚(yáng)抗聯(lián)精神為主題的演講比賽、知識競賽和辯論會(huì)等，使同學(xué)們能夠主動(dòng)去了解抗聯(lián)知識和抗聯(lián)精神，同時(shí)勇于表達(dá)自己對抗聯(lián)精神的理解和認(rèn)知。在這一過程中，學(xué)生豐富了自己的思想情感，對抗聯(lián)精神的理解也會(huì)更加深入。
3.創(chuàng)新抗聯(lián)精神的宣傳教育形式
思想政治教育的形式應(yīng)該多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的思想需求，保證教育成果覆蓋更多同學(xué)。同樣，高校對于抗聯(lián)精神的教育也應(yīng)采取多種不同的方式。在新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)充分重視并發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源傳播的優(yōu)勢，利用紅色網(wǎng)站建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)知識競賽、抗聯(lián)精神交流群等形式對中國東北抗日聯(lián)軍的英雄事跡和偉大精神進(jìn)行宣傳，營造良好的抗聯(lián)精神教育氛圍，使學(xué)生能夠通過多種形式了解抗聯(lián)的抗戰(zhàn)歷程，更好地理解其時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)高校思想政治教育的效果。
4.組織學(xué)生參加有關(guān)抗聯(lián)精神的愛國主義教育活動(dòng)
實(shí)踐是認(rèn)識的來源，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深刻的體驗(yàn)和更準(zhǔn)確的認(rèn)知。高校應(yīng)積極組織學(xué)生參加有關(guān)抗聯(lián)精神的愛國主義教育活動(dòng)，如建立東北抗聯(lián)精神實(shí)踐教育基地、組織學(xué)生到相關(guān)抗聯(lián)革命舊址、抗聯(lián)物品博物館以及其他紀(jì)念場所進(jìn)行實(shí)地考察、重走抗聯(lián)路線等，同時(shí)在九一八紀(jì)念日和抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日舉辦相關(guān)的教育活動(dòng)，使學(xué)生能夠銘記歷史、珍惜現(xiàn)在、不斷進(jìn)步。同時(shí)，高校還可以開展相關(guān)的志愿者活動(dòng)，使抗聯(lián)精神得到更好的延伸，營造一種良好的社會(huì)氛圍。只有這樣，才能真正形成思想政治教育合力，使高校大思政的教育格局建設(shè)更加完善。
（三）引導(dǎo)學(xué)生將抗聯(lián)精神外化于行
“榜樣示范的力量是無窮的，優(yōu)秀文化傳播的典型代表最能準(zhǔn)確地體現(xiàn)時(shí)代所倡導(dǎo)的理想信念與文化信號，也最能在大學(xué)生中引起共鳴與模仿。”[6]在對大學(xué)生進(jìn)行以抗聯(lián)精神為內(nèi)容的思想政治教育過程中，高校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生與抗聯(lián)精神相關(guān)的意志品質(zhì)，提醒學(xué)生自覺以抗聯(lián)精神規(guī)范自身行為，鼓勵(lì)學(xué)生以抗聯(lián)精神投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)“大思政”格局的教育目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生與抗聯(lián)精神相關(guān)的意志品質(zhì)
堅(jiān)定的意志品質(zhì)對學(xué)生的成長有著重要的意義，高校要采取恰當(dāng)?shù)姆绞?，將東北抗聯(lián)的精神傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠具有抗聯(lián)英雄身上的自強(qiáng)不息的意志品質(zhì)，在遇到困難與挫折的時(shí)候能夠做到不望而卻步、不怨天尤人，而是不斷提升自己的實(shí)力，依靠自身的努力尋求解決問題的方法。這樣一來，學(xué)生便不會(huì)輕易被困難擊倒，能夠以奮發(fā)向上的精神開拓出一片屬于他們自己的廣闊天地。
2.提醒學(xué)生自覺以抗聯(lián)精神規(guī)范自身行為
東北抗日聯(lián)軍之所以能夠在冰天雪地的險(xiǎn)惡環(huán)境下生存下來，在嚴(yán)酷的槍林彈雨中矢志不移地堅(jiān)守至最后一刻，靠的是忠心報(bào)國的信念和艱苦奮斗的精神。高校在涉及到這方面的教育內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)抗聯(lián)將士的這種艱苦奮斗精神。隨著生產(chǎn)力的提高，人們能夠享受到更加豐富的物質(zhì)生活資料，但是，在這種情況下，我們更應(yīng)清醒地認(rèn)識到地球資源的有限性，自覺節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，選擇更加健康的消費(fèi)方式和生活方式，共同保衛(wèi)我們賴以生存的家園。同時(shí)，高校應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以抗聯(lián)精神為目標(biāo)，勇于攻堅(jiān)克難，爭取在所學(xué)領(lǐng)域取得一些突破，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)術(shù)價(jià)值，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯更加充實(shí)而美好。
3.鼓勵(lì)學(xué)生以抗聯(lián)精神投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)
在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，抗聯(lián)精神支撐著我們的軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝困難、取得了革命的勝利；在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，我們同樣需要用這種精神為全面建成小康社會(huì)的新征程保駕護(hù)航。首先，高校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抗聯(lián)英雄的愛國精神，使學(xué)生能夠樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向，認(rèn)真履行服兵役等公民義務(wù)，刻苦學(xué)習(xí)能夠服務(wù)于祖國建設(shè)事業(yè)的知識和技能，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，高校要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抗聯(lián)戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)一心、共御外辱的精神，使學(xué)生充分認(rèn)識到集體的力量，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、同舟共濟(jì)，從而在更好地實(shí)現(xiàn)自身目標(biāo)的同時(shí)使社會(huì)更加和諧。此外，高校應(yīng)以抗聯(lián)英雄們不斷尋找解決困難、克敵制勝方法的開拓精神激勵(lì)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究時(shí)能夠大膽嘗試、不怕失敗，保持一種積極探索的蓬勃朝氣，在學(xué)術(shù)和生活領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步；引導(dǎo)學(xué)生響應(yīng)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的號召，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供重要保障。
將東北抗聯(lián)精神融入到高校思想政治教育的過程之中能夠?yàn)楦咝！按笏颊备窬值慕ㄔO(shè)帶來契機(jī)，而高?！按笏颊备窬值慕ㄔO(shè)也為東北抗聯(lián)精神的傳播提供了重要的載體，二者的結(jié)合對于增強(qiáng)高校思想政治教育效果、增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有至關(guān)重要的意義，值得我們進(jìn)行更加深入的研究。
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