影響高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的原因分析

景祺崢

摘 要：如今，隨著我國教育事業(yè)的大力發(fā)展，我國在高中生的教育與栽培的方面，做了很大程度的功課。就針對于數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科來說，數(shù)學(xué)本來就是及思維與敏感度相結(jié)合的一門學(xué)科，所以針對于很多學(xué)生而言，如何快速提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是是跟重要的他們一直都在努力的探尋提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法，但是他們?nèi)匀徊恢廊绾稳フ嬲奶岣邔W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，很多人現(xiàn)在尤其是高中生他們的學(xué)習(xí)壓力大，或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些影像學(xué)習(xí)效率的原因下面我就想對如何影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率的原因這個(gè)論題來進(jìn)行探究和進(jìn)一步的思考。

關(guān)鍵詞：高中生；數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率

一、缺乏學(xué)科興趣

在當(dāng)代的中國式高考來說，很多學(xué)生可以說是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們每天麻木的過完每一天，根本不知道為何要去高考，為何要每天這么努力，其實(shí)高考的壓力存在于每一個(gè)角落里，高中生現(xiàn)在不懂，他們只是完全的聽從家長的安排，學(xué)校的指令，所以，如果想要讓高中生學(xué)好數(shù)學(xué)的話，就一定要先從他的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)。自身的興趣在不在，或者說是是不是針對于其他的方面，我們還要做進(jìn)一步的探討，可能有的高中生，偏偏就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的立體幾何感興趣，可能有的高中生就對導(dǎo)數(shù)二次求導(dǎo)有很深刻的研究，所以這些都要因人而異，每個(gè)人的興趣不一樣，不可能都做到事事完美，在很多方面來說，自己的學(xué)習(xí)興趣，看看在很多數(shù)學(xué)的方面有沒有不同的愛好。興趣有很多時(shí)候可能會(huì)反映在成績上，他們在函數(shù)這方面就會(huì)得分很多，但是卻在雙曲線這個(gè)方面差了很多。在一張數(shù)學(xué)試卷上，有很多知識(shí)點(diǎn)，又會(huì)有通過不同的思維來解不同的題。就比如說，立體幾何就一定要?jiǎng)佑酶咧猩谀X子里三維想象模型，函數(shù)導(dǎo)數(shù)就一定要利用自己的邏輯思維能力，針對于不同的方面都會(huì)有不同的思維。所以這就是不同的興趣造成不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的原因。

二、沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法

在很多學(xué)生都會(huì)看到，在班上有很多學(xué)生他們看起來都是埋頭苦讀，他們每天都在做題，做填空題，選擇題，或者是讓他們最郁悶的大題，這些他們都一直都在攻堅(jiān)這，他們沉陷在自己的數(shù)學(xué)題海中，他們看起來每天都在埋頭苦讀，可有的時(shí)候，卻并不能真正的理解好每一道數(shù)學(xué)題背后的知識(shí)點(diǎn)，所以這就是學(xué)習(xí)效率的原因。他們只知道做題，改錯(cuò)題，一遍一遍的循環(huán)，但是卻不能把自己的學(xué)習(xí)成績提高，也一直都在固步自封，并且自己都會(huì)有的時(shí)候無力做數(shù)學(xué)題。而有的人卻是完全不同的，他們自己平時(shí)比較活躍，性子也比較有激情，看起來對學(xué)習(xí)十分不上心，但是成績出來以后，自己也能夠考的比較靠前。這就是這兩類人他們的學(xué)習(xí)效率不同的原因。能在相同時(shí)間里，學(xué)習(xí)效率高的原因可能就會(huì)快速的解答出這道數(shù)學(xué)題，可學(xué)習(xí)效率慢的人可能再給一個(gè)小時(shí)也做不出來，這就是他們自己對知識(shí)的掌握以及學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。我們舉個(gè)簡單的例子，有很多高中生，他們自己只知道粘錯(cuò)題，在自己的錯(cuò)題本上，他們以為發(fā)錯(cuò)題本粘滿錯(cuò)題就已經(jīng)很滿足了，可是他們并不知道，他們應(yīng)該每天都把錯(cuò)題拿出來，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都細(xì)細(xì)的回顧一遍，等到下次再遇到相似的題型，他們就不會(huì)再錯(cuò)了。把這些方法掌握到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些粘滿錯(cuò)題有用多了。或者是針對于不同的題型，他們在上課時(shí)不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致了一個(gè)惡性循環(huán)，函數(shù)，三角形，導(dǎo)數(shù)，他們不懂得用什么方法去如何解決這些問題，只要他們能夠在一定的時(shí)間里把以前差的功課補(bǔ)回來，那么再加上自己平時(shí)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，作對每一道題基礎(chǔ)的題都不是問題。就拿一個(gè)最簡單的導(dǎo)數(shù)例題來分析一下。在我們進(jìn)行求導(dǎo)的時(shí)候，一定要選好所對應(yīng)的角度，我們應(yīng)該看好是不是他自己的正切值，一曲線的切點(diǎn)再加上切線，再把這個(gè)正切值給求出來，這也就是他們導(dǎo)數(shù)以及斜率。我們在進(jìn)行有到時(shí)候也一定要注意定義域的范圍，我們一定要注意是不是在定義域范圍內(nèi)求導(dǎo)，接下來可能會(huì)進(jìn)行二次求導(dǎo)，也就是對原函數(shù)的導(dǎo)數(shù)在求導(dǎo)，這一些相關(guān)專業(yè)問題，我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要仔細(xì)并且要好好掌握，這樣好好的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率也就一定能夠變得越來越高。注意一定能夠要靈活。

三、個(gè)人情緒的把控失當(dāng)

每個(gè)人在自己的生活中學(xué)習(xí)中都會(huì)有不同的事物會(huì)阻礙我們，可能我們的情緒可能會(huì)被這些大大小小的事情所左右，我們可能有在上晚自習(xí)的時(shí)候就會(huì)變得心煩以及不安，可能會(huì)想起一些不開心的事，人際關(guān)系的復(fù)雜事情。所以針對這種現(xiàn)象，我們一定要調(diào)節(jié)好自己的情緒以及心態(tài)，我們要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，把一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的往后放放，高考才是最重要的。一定要學(xué)會(huì)在平時(shí)多去放松自己的心情，每天都要以一種積極向上的態(tài)度去認(rèn)真的做好每一道數(shù)學(xué)題，由上，學(xué)習(xí)的情緒也有可能是影響學(xué)習(xí)效率的因素。

四、總結(jié)

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們可能會(huì)被很多東西所左右，自己的不安定的情緒，自己學(xué)習(xí)的興趣，自己的學(xué)習(xí)方法，這些都和我們學(xué)習(xí)的效率息息相關(guān)，他們?nèi)绻麛?shù)學(xué)沒有興趣并且失去信心，就會(huì)變得煩躁或者一發(fā)不可收拾。為了避免高中生對于數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科變得焦頭爛額，或者是束手無策，一定要對這些原因進(jìn)行合理的分析，有很多因素也都在一直影響著他們，或者只是智商，或只是自己自身厭惡學(xué)習(xí)，或者是受到了外界的刺激。針對于這些原因的分析，主要還是高中生自己，要擺正他們自己的心態(tài)，探討新的學(xué)習(xí)方法，了解自己潛在的學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)效率。

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