淺析中職院校學(xué)團文化體系建設(shè)

摘 要：中職院校的重點工作之一便是學(xué)團工作，其中包含了考核制度、目標設(shè)定、組織安排等眾多內(nèi)容。雖然遼東學(xué)院附屬中專經(jīng)過多年的經(jīng)營管理，但也存在著工作任務(wù)劃分不合理、學(xué)校管理層復(fù)雜等缺陷。所以為了提升基層輔導(dǎo)員的工作效率，需要采用現(xiàn)代化管理工作，細化從事學(xué)生管理工作專職和兼職的教師的工作分工。

關(guān)鍵詞：中職院校；學(xué)團；文化體系

一、 學(xué)團工作的意義

遼東學(xué)院附屬中專的辦學(xué)目標是培養(yǎng)多技能高素質(zhì)的實用型人才，本校的學(xué)團工作是涵蓋招生就業(yè)、教學(xué)管理、校企合作、黨政建設(shè)等完整的管理體系。學(xué)團工作在中職院校中的重要性直接影響到學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)乃至校園的安全。加強學(xué)團管理的重要意義可以劃分為五個方面。第一，從廣義上來看，學(xué)團工作的系統(tǒng)和嚴謹能夠極大地提升學(xué)校的知名度和影響力。學(xué)團工作的直接表現(xiàn)就是畢業(yè)生的個人素質(zhì)和技術(shù)水平，而畢業(yè)生的整體表現(xiàn)又會反襯出其畢業(yè)學(xué)校的知名度和影響力。第二，推動學(xué)校教學(xué)水平的快速提升。教學(xué)水平的高低不完全是由教師團隊決定的，還會受到學(xué)團工作的間接影響。第三，可以幫助學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。學(xué)團工作涵蓋了學(xué)生的心理健康、思想動態(tài)和綜合素質(zhì)等，能夠從多方面輔助學(xué)生的成長和進步。第四，學(xué)團工作能夠樹立健康的校風(fēng)和積極的學(xué)風(fēng)。第五，可以將黨和國家的各種政策、制度切實的落實到基層。

二、 中職院校學(xué)團體系及其成效

（一） 學(xué)團工作體系的現(xiàn)狀

國內(nèi)現(xiàn)行的學(xué)團管理工作體系由于地域和具體情況的不同存在著些許不同，但整體上來看基本相同。以遼東學(xué)院附屬中專為例，其現(xiàn)有的學(xué)團工作體系建設(shè)情況如下：首先在框架搭建上，學(xué)校規(guī)劃了校團委、分團委、學(xué)生處。其次在行政編制人員安排上，由學(xué)院負責(zé)學(xué)生處和校團委的崗位設(shè)定，學(xué)生處下設(shè)學(xué)生管理辦公室和宿舍管理辦公室，而校團委則采用扁平化的層級設(shè)置。第三，在任務(wù)設(shè)定上，本校的學(xué)團機構(gòu)負責(zé)在校學(xué)生的獎學(xué)金、考勤、助學(xué)貸款、學(xué)費減免、學(xué)生醫(yī)療保險等日常工作；新生入學(xué)的宿舍分派、老生的宿舍調(diào)整以及舍務(wù)考核等；學(xué)生的心理疏導(dǎo)及職業(yè)規(guī)劃；在校學(xué)生的紀律教育及應(yīng)急事件處理；學(xué)生社團管理及活動籌劃。第四，在學(xué)團的目標設(shè)定上，包含在校學(xué)生的素質(zhì)教育、心理健康疏導(dǎo)、雙創(chuàng)理念教育、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等。

（二） 現(xiàn)有工作體系的成效

首先是將學(xué)團工作的突破口放在學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)上，通過建立科學(xué)的學(xué)生管理工作制度、嚴格地執(zhí)行學(xué)生管理工作制度來逐步形成良好的學(xué)風(fēng)。從宏觀看學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量，微觀上來看更是影響到學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展乃至人生軌跡。其次是畢業(yè)生的就業(yè)工作，學(xué)生的就業(yè)率不僅是為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的漂亮，更是為了給廣大家長對學(xué)校信任的交代。雖然影響學(xué)生就業(yè)情況的原因有多種，但經(jīng)過多年的學(xué)團工作總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，積極聯(lián)系就業(yè)單位，拓寬就業(yè)渠道，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀對畢業(yè)生的就業(yè)情況具有十分有效的幫助。

三、 學(xué)團文化建設(shè)中存在的問題

學(xué)團是黨在校園文化中的一支后備力量，是集中對青少年群體進行思想理論教育和實踐教育的主要陣地。學(xué)團要發(fā)揮其本質(zhì)屬性和實際效應(yīng)，最大的動力就是提升其文化內(nèi)涵，學(xué)團工作者也要不斷抬升學(xué)團的文化價值和文化地位，進行文化體系建設(shè)，但是在實際工作中，容易出現(xiàn)一些非常常見的學(xué)團文化建設(shè)的誤區(qū)，下面結(jié)合遼東學(xué)院附屬中專的學(xué)團管理，我們簡要進行剖析：

（一） 管理體系略顯復(fù)雜

在學(xué)團管理中，往往會出現(xiàn)多重角度的體系管理模式。該模式突出表現(xiàn)在多主體管理，學(xué)生部、政工部都會和學(xué)團工作產(chǎn)生實質(zhì)性交叉，這就直接導(dǎo)致學(xué)團管理者在工作體系，甚至是文化體系建設(shè)中難以找準定位。

（二） 學(xué)團文化氛圍形成難度大

在學(xué)生管理中，學(xué)團其實是相對薄弱的環(huán)節(jié)，這也突出學(xué)生在發(fā)展中對理論層面認知的不足和缺失，過于注重的是實踐層面的探究。這樣顧此失彼的做法使得學(xué)生在學(xué)團文化體系建設(shè)中主體意識缺失，并沒有真正擔(dān)負起應(yīng)有的意識和責(zé)任，只是簡單的尊重和照搬。

（三） 學(xué)團文化尚未深入人心

學(xué)團文化建設(shè)在更大程度只是簡單的復(fù)制照搬傳統(tǒng)模式，并沒有在結(jié)合學(xué)校實際的基礎(chǔ)上進行有效的結(jié)構(gòu)和體制創(chuàng)新，形成富有地域特色、學(xué)校特色的學(xué)團文化。諸如遼東學(xué)院附屬中專，這是一所典型的民族學(xué)校，那么學(xué)校自身的學(xué)團建設(shè)就要在融合民族文化、學(xué)生文化的基礎(chǔ)之上進行文化的深入融合，讓學(xué)生在自我意識貫通的基礎(chǔ)上，主動去構(gòu)建自我熟知的學(xué)團文化，形成獨具特色的校園文化，這樣的學(xué)團文化建設(shè)才可以真正達到深入人心的程度。

四、 構(gòu)建學(xué)團文化的合理化建議和對策

學(xué)團文化的構(gòu)建，在新時代的社會層面對于一個學(xué)校、對于學(xué)生的影響是巨大的。所以，在這樣的文化背景和文化氛圍下，我們必須尋找到能夠解決學(xué)團文化的幾點對策和建議，這樣才可以更好地促進學(xué)團建設(shè)，更好去在全校園范圍內(nèi)營造一個優(yōu)秀的學(xué)團文化內(nèi)涵。

（一） 強化專門機構(gòu)管理學(xué)團組織

針對學(xué)團龐雜冗長的管理模式和管理體制，首先應(yīng)該做的優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)專門機構(gòu)的專門管理，在遼東學(xué)院附屬中專試行學(xué)團管理工作部，設(shè)置組織領(lǐng)導(dǎo)、部門職責(zé)、人員配置，從根本上優(yōu)化當前整個學(xué)團的模式，這樣做可以為整個模式的養(yǎng)成的發(fā)展帶來最本質(zhì)和最核心的管理體制和管理結(jié)構(gòu)，可以最大程度去優(yōu)化學(xué)團，為學(xué)團管理文化體系建設(shè)構(gòu)筑最堅實的基底。

（二） 進行多形式宣貫學(xué)團文化

文化在于認知，文化在于宣貫。如何將學(xué)團文化更好的入腦入心？最本質(zhì)的是多形式的活動和多角度的宣貫。所謂多形式活動，就是利用學(xué)校層面、學(xué)生層面構(gòu)建學(xué)團文化；所謂多角度宣貫，就是采用生動形式的學(xué)者名家講演和學(xué)生細致入微的講演。通過這兩種形式，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，使得學(xué)生可以發(fā)揮主觀能動性，從自我意識出發(fā)，真正地將學(xué)團理論和實踐結(jié)合，做到入腦入心。

學(xué)團管理是學(xué)校管理中最重要的一環(huán)，管理中的實質(zhì)就是文化體系建設(shè)，文化建設(shè)的好與壞將直接關(guān)系到學(xué)團管理的程度高低。當然，文化建設(shè)不是一朝一夕，文化的宣貫和構(gòu)建需要我們長久地付出和共同地努力。

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作者簡介：

王濤，遼寧省丹東市，遼東學(xué)院附屬中專。