數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)

古雪琴 牛向紅

摘 要：數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，在于教師如何開(kāi)拓、培養(yǎng)，還需要教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展學(xué)生的思維品質(zhì)。教師要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)運(yùn)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在有效的課堂教學(xué)中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使運(yùn)算教學(xué)在算術(shù)、算法、技能三個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，真正倡導(dǎo)扎實(shí)有效的教學(xué)，實(shí)施尊重學(xué)生個(gè)性差異的理性操作教學(xué)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；運(yùn)算能力；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）09-0090-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.09.080

一、在細(xì)化常規(guī)上求突破

教師要認(rèn)真把握各種教育教學(xué)慣例，努力做好日常教學(xué)的各項(xiàng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。第一，我們要注意預(yù)習(xí)，使學(xué)生有一個(gè)目標(biāo)、問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，教師要細(xì)化目標(biāo)，先學(xué)后教；第二，要抓鞏固，認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課，反復(fù)強(qiáng)化重點(diǎn)，突破困難，夯實(shí)基礎(chǔ)；第三，要抓緊考試，教師應(yīng)重視周檢、月考制度，精心設(shè)計(jì)考核實(shí)踐，銜接考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力，拓展學(xué)生思維；第四，注重評(píng)價(jià)和比較，教師應(yīng)重視對(duì)考試結(jié)果的分析以及科學(xué)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確定位、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。

二、著力聚焦教研求突破

第一，要提高課程的質(zhì)量。教師要深度挖掘材料，拓寬理解教材的廣度、寬度，進(jìn)一步明確的課程準(zhǔn)備階段的目標(biāo)，并將準(zhǔn)備環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化，逐步建立科學(xué)的課程準(zhǔn)備。第二，要推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性?；诮鉀Q教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)各種教學(xué)和研究活動(dòng)，建立起強(qiáng)大的教育研究氛圍，使每位教師都參與到教育研究中。第三，加強(qiáng)課堂教學(xué)的督查反饋。教師要積極參加城鄉(xiāng)聯(lián)盟研訓(xùn)共同體的研訓(xùn)工作，以強(qiáng)班帶動(dòng)弱班，強(qiáng)師幫扶弱師，廣泛開(kāi)展合作、交流探究活動(dòng)。同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)同年級(jí)、同學(xué)科教師間的合作、交流和探究，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。此外，教師還要積極借鑒示范校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究有效教學(xué)理念，深入總結(jié)課改工作，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂，努力提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

三、在優(yōu)化課堂上求突破

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地、主場(chǎng)所，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須要向課堂要質(zhì)量。對(duì)此，首先要抓教研。教師要大力開(kāi)展校本教研，對(duì)教材認(rèn)真挖掘，有效整合課程資源，研究學(xué)情，扎實(shí)備好每一節(jié)課，同時(shí)發(fā)揮集體備課智慧，研制出適合本班學(xué)生學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案。其次，要抓課堂。教師要堅(jiān)定不移繼續(xù)推進(jìn)六模塊“3+x”高效課堂建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，讓學(xué)生在展示交流中建立自信，在合作與提問(wèn)中思維碰撞，不斷培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、自主創(chuàng)新的能力。

四、著力聚焦全體學(xué)生求突破

第一，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育等。同時(shí)必須在教學(xué)秩序和管理秩序上下功夫。在學(xué)生管理過(guò)程中，教師要有耐心、細(xì)心，更有同情心，要正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，理解學(xué)生。第二，應(yīng)該從學(xué)生的行為，加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)校教育教學(xué)水平的反映，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要法寶。教師可從學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、工作習(xí)慣入手，根據(jù)實(shí)際情況，找出切入點(diǎn)，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的可持續(xù)提升。第三，要加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生等特殊群體學(xué)生的研究。教師要關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生教育方式、方法的研究，關(guān)注他們的心理問(wèn)題，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

五、在降低學(xué)困率、極差率上求突破

教師要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。對(duì)此，第一，要做好學(xué)困生的思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)困生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí)；第二，要以活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，讓學(xué)困生積極參加各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生情操，砥礪學(xué)生品質(zhì)，鍛煉學(xué)生意志；第三，要循循善誘，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促、輔導(dǎo)、答疑，讓其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

總之，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，在于教師如何開(kāi)拓、培養(yǎng)，還需要教師在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。教師既要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)運(yùn)算教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在有效的課堂教學(xué)中，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使運(yùn)算教學(xué)在算術(shù)、算法、技能三個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，真正做到扎實(shí)有效，尊重學(xué)生個(gè)性差異的理性操作教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊立榮.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高[J].學(xué)周刊，2016（8）.

[2]秦秘林.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].新課程（小學(xué)），2015（9）.

[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡(jiǎn)介： 古雪琴（1980.5— ），女，漢族，甘肅定西人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

牛向紅（1978.4— ），男，漢族，甘肅定西人，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

課題項(xiàng)目： 本文系2018年甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般自籌課題《九年級(jí)第一輪總復(fù)習(xí)學(xué)生常見(jiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的研究》階段性研究成果論文，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2018]GHB1006）