“一帶一路”背景下非通用語言戰(zhàn)略構(gòu)建研究

孫建光，王宇星

（淮陰工學(xué)院外國語學(xué)院，江蘇淮安223001）

“一帶一路”語言鋪路，“一帶一路”戰(zhàn)略順利實(shí)施離不開語言溝通。據(jù)統(tǒng)計(jì)“一帶一路”沿線國家眾多，有65個(gè)，他們的官方語言主要是單一的民族語言，只有菲律賓、新加坡等12個(gè)國家擁有兩種或者兩種以上語言，他們通常把英語作為官方語言，但是大多數(shù)國家都是非通用語言。因此，語言規(guī)劃具有重要戰(zhàn)略意義。Fishman認(rèn)為，語言規(guī)劃通常是從國家層面有組織地尋求語言問題的解決方案。[1]Kaplan Baldauf也把語言規(guī)劃看成是國家資源發(fā)展的一部分。[2]可以看出，語言規(guī)劃不只是語言學(xué)問題，而是和國家與民族發(fā)展休戚相關(guān)的重大課題。因此，非常有必要思考“一帶一路”背景下非通用語語言戰(zhàn)略構(gòu)建的問題。

一、“一帶一路”的內(nèi)涵

2015年3月28日，國家發(fā)改委、外交部及商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動》，指出“一帶一路”建設(shè)的主要內(nèi)容，即政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。其目的就是借助歷史上的古絲綢之路的路線，以和平發(fā)展為準(zhǔn)繩，積極發(fā)展與沿線周邊國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的合作關(guān)系，建立互利共贏的責(zé)任共同體、利益共同體。

習(xí)近平總書記在2018年4月11日集體會見博鰲亞洲論壇現(xiàn)任理事時(shí)指出：“‘一帶一路’不像國際上有些人所稱是中國的一個(gè)陰謀，它既不是二戰(zhàn)之后的馬歇爾計(jì)劃,也不是什么中國的圖謀,要有也是‘陽謀’，我們秉持的是共商共建共享,把政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通落到實(shí)處，打造國際合作新平臺，增添共同發(fā)展新動力，使‘一帶一路’惠及更多的國家和人民?！痹诓梺喼拚搲?018年年會開幕式上，他指出：“共建‘一帶一路’倡議源于中國，但機(jī)會和成果屬于世界?！盵3]P26只要各方秉持和遵循共商共建共享的原則，就一定能增進(jìn)合作、化解分歧，讓共建“一帶一路”更好造福各國人民。

共建“一帶一路”，要緊緊抓住一個(gè)“共”字，和平共處的前提下進(jìn)行國家共商，共同建設(shè)，資源共享等一些列國家發(fā)展措施，緊抓重點(diǎn)合作項(xiàng)目，提高各國之間的交流與經(jīng)濟(jì)合作。共建“一帶一路”，關(guān)鍵還在一個(gè)“通”字。加強(qiáng)國家之間的溝通交流，其中包括國家政策的溝通，貿(mào)易的不斷互通等，通過國家之間的經(jīng)驗(yàn)互通，資源互通攜手打造一個(gè)以絲綢之路為紐帶的利益共同體，同時(shí)極大程度上提高絲路沿線國家的經(jīng)濟(jì)水平，創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的國家“共通體”。

共建“一帶一路”,為世界個(gè)區(qū)域面臨的經(jīng)濟(jì)問題提供了一個(gè)新的解決方案，通過“一帶一路”這一歷史性策略，提高國家之間互聯(lián)互通的深度與強(qiáng)度，提高各國之間的貿(mào)易水平，刺激各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大的意義。其本質(zhì)則是通過各國之間互通消費(fèi)來促進(jìn)新需求的出現(xiàn)，同時(shí)通過不斷的互通，來達(dá)到世界資源的合理流通，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，特別是處于當(dāng)今世界大環(huán)境下經(jīng)濟(jì)低迷期，該政策能夠極大地促進(jìn)絲綢之路周邊區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而帶動世界經(jīng)濟(jì)的不斷前行。同時(shí)，通過技術(shù)的互通與支持，提高資源利用率，減少資源的不必要的浪費(fèi)，提高各國的生產(chǎn)水平，刺激各國的相關(guān)行業(yè)迅速發(fā)展。

二、非通用語戰(zhàn)略布局必要性

隨著中國從一個(gè)地區(qū)大國崛起為世界大國，中國在國際格局中的地位發(fā)生了很大變化，國家的戰(zhàn)略空間不斷拓展，國家利益空間的不斷加大。國家戰(zhàn)略性活動已經(jīng)不再局限于國家自身的發(fā)展，而是向著拉動世界大環(huán)境經(jīng)濟(jì)發(fā)展而努力。當(dāng)今世界，很多發(fā)達(dá)國家在全球戰(zhàn)略布局和利益拓展過程中都把關(guān)鍵語言人才的培養(yǎng)上升為國家戰(zhàn)略的一部分。美國、英國、歐盟、俄羅斯等國一直注重通過外語政策提高國家的國際政治、經(jīng)濟(jì)、文化競爭力，促進(jìn)國際交往中的文化理解等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國哈佛大學(xué)設(shè)有90多個(gè)語種，英國倫敦大學(xué)亞非學(xué)院設(shè)有80多個(gè)語種，俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)設(shè)有160多個(gè)語種，莫斯科大學(xué)設(shè)有120多個(gè)語種，法國國立東方語言文化學(xué)院設(shè)有90多個(gè)語種，日本東京外國語大學(xué)和大阪大學(xué)設(shè)有60多個(gè)語種。所以說，語言人才的培養(yǎng)對國家在國際上的競爭力尤為重要。

我國也非常重視國家外語能力的建設(shè)。1960年12月12日，教育部、外交部向中央提交了《關(guān)于北京外國語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系問題的報(bào)告》，得到周恩來總理的批準(zhǔn)，其中提到北外要“爭取在三年至五年內(nèi)擴(kuò)大到30多個(gè)語種，然后再擴(kuò)大到70余個(gè)語種，做到世界上凡有相當(dāng)數(shù)量人口說的語言，我們都有人掌握”的計(jì)劃。1962年3月27日，北京外國語學(xué)院《關(guān)于專業(yè)設(shè)置計(jì)劃的報(bào)告》得到了周恩來總理、陳毅副總理的批準(zhǔn)，北外非通用語種可按計(jì)劃逐步開設(shè)至74種。然而，55年前的構(gòu)想至今尚未實(shí)現(xiàn)，我國當(dāng)前開設(shè)的外語語種數(shù)量比發(fā)達(dá)國家少得多，且覆蓋面嚴(yán)重不足，有些關(guān)鍵地區(qū)和國家的語言還尚未涉及。這不僅與中國的大國身份不符，也使我國在未來的競爭中處于十分不利的地位。因此，如何適應(yīng)國家頂層戰(zhàn)略發(fā)展需求，調(diào)整非通用語種的學(xué)科布局,大力加強(qiáng)非通用語種的學(xué)科建設(shè)力度，對于中國拓展國家利益，增強(qiáng)軟實(shí)力，具有不可替代的特殊意義。

三、非通用語言戰(zhàn)略構(gòu)建

隨著全球化浪潮不斷加大，政治、經(jīng)濟(jì)、文化融合不斷加強(qiáng)，多元化語言競爭也更加激烈。在單語主義推行的意識形態(tài)下，少數(shù)族裔的語言面臨著發(fā)展，乃至生存的危機(jī)。因此，維護(hù)多語生態(tài)成為當(dāng)今世界的共識。多語主義正是通過語言權(quán)利的分化，形成相互間的良好互動，促進(jìn)語言生態(tài)的穩(wěn)定。中國作為負(fù)責(zé)任的大國，為世界貢獻(xiàn)中國智慧與中國經(jīng)驗(yàn)，提出了構(gòu)建“統(tǒng)籌兼顧”“和諧有序”的多語協(xié)同發(fā)展的全球語言生態(tài)理念。

根據(jù)這一多語發(fā)展理念，中國有義務(wù)圍繞“一帶一路”戰(zhàn)略，通過多邊或雙邊外交、經(jīng)濟(jì)、文化等交流宣傳中國的多語協(xié)同發(fā)展的語言生態(tài)理念，促成該理念成為全球語言生態(tài)治理的共同價(jià)值。[4]P99“一帶一路”語言鋪路成為共識，也為非通用語發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建提出了要求。中亞、西亞、南亞和東南亞都有自己民族語言，如何和這些非通用語國家對接好，是“一帶一路”戰(zhàn)略順利實(shí)施的重要前提，如果處理不好，就會增大該戰(zhàn)略實(shí)施的難度，甚至?xí)绊懳覈c沿線國家的關(guān)系，進(jìn)而影響到國家安全。因此，非常有必要深入對語言服務(wù)功能研究，實(shí)現(xiàn)語言安全與服務(wù)的對接。[5]P4

（一）沿線國家內(nèi)外并舉的語言發(fā)展戰(zhàn)略

亞洲和非洲無疑都是我國政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)訴求、文化合作、安全利益多方位拓展的重要核心地區(qū)。打造和諧的周邊國家關(guān)系，是維護(hù)我國國家安全的基本保證。非洲未來數(shù)十年將成為大國博弈的重要戰(zhàn)場，盡管我國與非洲國家有著悠久的友好關(guān)系，但我們對非洲的文化和知識儲備，包括語言人才的儲備顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美，我們對非洲有限的了解也在很大程度上基于歐洲和美國的文獻(xiàn)，這種狀況亟待改變。

目前非通用語言人才匱乏，極大的限制了“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施。廣西亞龍鋁業(yè)總經(jīng)理黃勇說：“目前包括東南亞各國語種在內(nèi)的非通用語種人才十分緊缺。公司曾多次在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布招聘越南語翻譯的信息，幾乎無人問津。由于人才短缺，我們不得不聘請?jiān)侥媳镜貙W(xué)習(xí)中文的翻譯。但由于方言、文化以及風(fēng)俗習(xí)慣的差異，傳遞信息或多或少有偏差。公司迫切需要學(xué)習(xí)東南亞語種的中國員工，以改善企業(yè)內(nèi)部交流，加強(qiáng)涉外業(yè)務(wù)?！?/p>

對外語言發(fā)展戰(zhàn)略上，要積極借助“一帶一路”戰(zhàn)略對接南亞、東南亞和非洲國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，加大和這些國家的全方位交流，特別是通過留學(xué)項(xiàng)目和孔子學(xué)院等平臺為這些國家培養(yǎng)漢語復(fù)合型人才。因此，該戰(zhàn)略主要針對非英語國家或者英語是非官方語言的中亞、東南亞和非洲國家，通過對這些國家的語言、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律等政策進(jìn)行整理分析，形成我國針對這些非通用語國家的語言政策規(guī)劃。目前要圍繞2013年以來，“打造絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”“中巴經(jīng)濟(jì)走廊”“中孟印緬經(jīng)濟(jì)走廊”等一系列的措施，推進(jìn)以“漢語為通用語、培養(yǎng)漢語+非通用語”的雙語人才發(fā)展戰(zhàn)略。

對內(nèi)語言發(fā)展戰(zhàn)略是對外語言發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，我們要積極主動作為，培養(yǎng)國內(nèi)非通用語人才。為了策應(yīng)對內(nèi)語言發(fā)展戰(zhàn)略，北京外國語大學(xué)主動把學(xué)校發(fā)展與國家戰(zhàn)略需求相結(jié)合，加大對絲路沿線國家語種的相關(guān)建設(shè)與相應(yīng)人才的培養(yǎng)，積極參與推動文明多元化進(jìn)程。該校增加了其他11種非通用語言，大大擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)非通用性語言的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為國家建“一帶一路”宏偉藍(lán)圖做出巨大貢獻(xiàn)。截至2017年，外國語學(xué)院所授課程已達(dá)到了80多種非通用語言，為國家輸送了大批的語言型人才，為國家的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。與緬甸、老撾、越南接壤的云南省早在2013年就成立的非通用語言相關(guān)的協(xié)會，通過此方式去推動全省非通用語種人才培養(yǎng)工作。截至2014年底，云南省高校已建成11個(gè)國際人才培養(yǎng)基地，學(xué)習(xí)非通用語種的在校生達(dá)5.5萬人，開設(shè)的非通用語種專業(yè)已達(dá)十余個(gè)，包括泰語、緬甸語、越南語等。作為面向東南亞的窗口，廣西高校率先開設(shè)了越南語、泰語、緬甸語等東南亞語種專業(yè)。據(jù)廣西外國語學(xué)院發(fā)布的2016年就業(yè)數(shù)據(jù)顯示，泰語、越南語本科畢業(yè)就業(yè)率均超過90%，?？频脑侥险Z、柬埔寨語專業(yè)就業(yè)率更是達(dá)到了100%。新的非通用語種專業(yè)的開通，將有助于中國加深與世界各國交往，增強(qiáng)各國人民之間的了解，對各國企業(yè)間合作發(fā)展也將產(chǎn)生積極作用。

（二）沿線國家語言文化交流促進(jìn)戰(zhàn)略

自我國自倡導(dǎo)“一帶一路”戰(zhàn)略以來，很多人過度地?zé)嶂杂诮?jīng)貿(mào)與基礎(chǔ)建設(shè)而忽視了文化傳播與交流互動。因此，我們必須清醒的認(rèn)識到“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施，文化先行的重要性。沿線一些國家由于受到美日等國家對我國“一帶一路”倡議的抹黑，對該倡議產(chǎn)生了疑惑，甚至產(chǎn)生了敵對思想，加上當(dāng)?shù)厝嗣袷艿阶诮?、民族和不同利益的影響，會加深對該倡議的誤解，從而不利于該戰(zhàn)略的順利推進(jìn)。

“一帶一路”沿線國家民族眾多，文化璀璨，包括有四大文明古國，這些文明在歷史上曾經(jīng)為人類的發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)，有著輝煌的歷史。因此，在文化交流中要秉持“尊重差異、包容多樣、互鑒共榮”的文化交流原則，實(shí)現(xiàn)政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、責(zé)任共同體和命運(yùn)共同體，最終實(shí)現(xiàn)共同復(fù)興的偉大愿景。[6]P215

國之交在于民相親，民相親在于心相通。只有加強(qiáng)人民互信，才能更好的促進(jìn)國家互信，政治互信，才能真正實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。語言文化交流是對外交流的重要組成部分，實(shí)現(xiàn)人際交流，有利于雙方加強(qiáng)互信與共識，為“一帶一路”戰(zhàn)略全面推進(jìn)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。首先，要對沿線國家的語言傳播政策和方式有著全面的了解，并對參與“一帶一路”項(xiàng)目的從業(yè)人員的語言使用情況進(jìn)行調(diào)查；其次，在加大“一帶一路”沿線國家本族語人才培養(yǎng)的同時(shí)，積極擴(kuò)大漢語作為主要通用語的各項(xiàng)平臺建設(shè)，推廣漢語海外傳播的力度，以此帶動中國文化“走出去”，讓沿線國家更多的了解中國文化；再次，積極了解沿線國家的文化，加大和他們的政府文化部門與文化組織合作，促進(jìn)雙方文化的交流與融合。真正做到“一帶一路，語言鋪路”，充分發(fā)揮文化載體的功能?！耙粠б宦贰辈粌H僅是一個(gè)空間概念和經(jīng)濟(jì)合作戰(zhàn)略，還是基于歷史文化概念影響的文化交流的戰(zhàn)略架構(gòu)。任何一個(gè)國家的文化都不能與外部文化隔絕，需要展開對話，互通有無，[7]P35只有通過文化交流，沿線國家能夠增強(qiáng)人類休戚與共，共同發(fā)展的命運(yùn)共同體認(rèn)同，促進(jìn)各民族、各國家的相互理解，減少因?yàn)槿狈ξ幕涣鞫斐傻慕涣髡系K，甚至誤解而造成“修昔底德陷阱”。真正做到“在講好中國故事的同時(shí)，也講述世界故事”[8]P68，實(shí)現(xiàn)中國與沿線國家在語言文化互鑒中達(dá)到文化共享、心靈互通。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”語言服務(wù)戰(zhàn)略

隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，已經(jīng)進(jìn)入Web2.0時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”正和各個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，催生出一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。通過互聯(lián)網(wǎng)的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)能夠快速的實(shí)現(xiàn)資源配置，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)、虛擬經(jīng)濟(jì)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新力和競爭力。沿線國家宗教信仰、政治制度、法律法規(guī)、風(fēng)俗習(xí)慣和風(fēng)土人情不盡相同，文化理解與融合是“一帶一路”戰(zhàn)略順利實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。[9]P84目前參與支持“一帶一路”戰(zhàn)略的國家有64個(gè)，涉及到50多種國家通用語和200多種民族語言。[10]“一帶一路”語言鋪路，但是目前多語種人才匱乏，無法滿足“一帶一路”對人才的需求，“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建語言服務(wù)平臺應(yīng)運(yùn)而生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”語言服務(wù)平臺可以整合各種語言人才、技術(shù)資源、服務(wù)市場和資金資源等，建立語言資源庫、文化資源庫、語言人才信息庫、AI語言軟件開發(fā)工程、語言服務(wù)平臺和專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)平臺。語言資源庫主要收集和開發(fā)沿線語言或與語言相關(guān)的資源，如原始語言庫、標(biāo)注語言庫、語言國情信息庫等。根據(jù)目前語言庫建設(shè)現(xiàn)狀，要以和我國國家安全與經(jīng)濟(jì)合作緊密的語種或者具有區(qū)域影響力的語種采取優(yōu)先建立語言資源庫，其它語言后續(xù)跟進(jìn)的方法。文化資源庫主要是把沿線國家獨(dú)具特色的文化以電子影像等形式進(jìn)行收集、整理、歸檔，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行傳播交流，擴(kuò)大沿線國家文化融合與相互認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)共享，樹立命運(yùn)共同體的理念。語言人才庫建設(shè)既要建立懂得沿線國家語言的中國人才，也需要沿線國家懂得漢語的外國人才。特別是重點(diǎn)建立既懂雙語又擁有不同專業(yè)背景的人才，如工程技術(shù)、法律、經(jīng)貿(mào)、醫(yī)療、計(jì)算機(jī)等方面的人才。另外，提供“一帶一路”沿線國家各種語言的人才信息，也能夠提供沿線各國掌握漢語的人才信息，為“一帶一路”互聯(lián)互通建設(shè)提供充足的人力資源信息。AI語言軟件開發(fā)工程以開發(fā)多功能、多語種的語言智能產(chǎn)品，如語音識別、機(jī)器翻譯、計(jì)算機(jī)輔助翻譯等軟件的研發(fā)。語言服務(wù)平臺利用互聯(lián)網(wǎng)突破時(shí)空限制，提供各類語言服務(wù)。例如，“語聯(lián)網(wǎng)”模式，通過網(wǎng)絡(luò)可以在全球聚集80萬語言人才和1000多家翻譯公司，在30多個(gè)語種中形成了獨(dú)特的競爭優(yōu)勢。專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)課程、視頻即時(shí)課堂、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等各種新媒體技術(shù)豐富多語種人才的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

“一帶一路”重大倡議所覆蓋的面積領(lǐng)域甚廣，其中涉及東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、中東歐和北非等地區(qū)。該戰(zhàn)略要得以順利實(shí)施，首先必須要解決沿線國家的溝通問題，有了良好的溝通，才能促進(jìn)文化溝通，達(dá)到民心相通，最終實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通。因此，加強(qiáng)“一帶一路”語言資源開發(fā)，實(shí)施沿線國家內(nèi)外并舉的語言發(fā)展戰(zhàn)略、沿線國家語言文化交流促進(jìn)戰(zhàn)略和“互聯(lián)網(wǎng)+”語言服務(wù)戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，[11]P136充分發(fā)揮和利用好語言文化的互聯(lián)互通功能,為國家與合作各國之間的溝通搭建好橋梁，樹立命運(yùn)共同體意識，同命運(yùn)共發(fā)展，共同創(chuàng)造人類的和平與發(fā)展。