自主·合作·探究新方式

摘 要：隨著社會發(fā)展步伐的加快，信息技術(shù)也得到了相應(yīng)的發(fā)展，微信模式在學(xué)習(xí)中得到了廣泛的運用。在新時代下，我們更應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，在高中語文學(xué)習(xí)中將微信模式充分利用起來，逐漸提升自己的語文素養(yǎng)，與新課改中相關(guān)要求相適應(yīng)，并滿足社會對實用型人才的需求。

關(guān)鍵詞：高中；語文學(xué)習(xí)；微信模式

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0152-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.136

一、在微信模式下自主、合作、探究高中語文學(xué)習(xí)的作用

對于高中階段的語文學(xué)習(xí)，其方式是多種多樣的。有效的語文學(xué)習(xí)模式能夠給學(xué)生的個性化發(fā)展帶來極大的幫助，學(xué)生不管是在探索能力還是在創(chuàng)新能力上都會有所提高。微信在當(dāng)前這個信息化時代中得到了廣泛運用，將微信模式運用在高中語文學(xué)習(xí)中，可以讓個體的知識得到擴(kuò)散，我們還可以通過微信學(xué)習(xí)到更多的語文知識。通過微信可以與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對高中語文學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的探究，從而在高中語文學(xué)習(xí)中形成較高的自主、合作以及探究學(xué)習(xí)能力。在微信模式下，不但可以充分體現(xiàn)出我們高中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主體地位，而且還有利于增強我們學(xué)習(xí)時的責(zé)任感以及獨立意識。雖然我們在高中階段已經(jīng)具備了較成熟的心理，也表現(xiàn)出了一定的獨立性，但是畢竟心智還沒有完全成熟，還需要在語文學(xué)習(xí)中對有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索，對微信這種新型學(xué)習(xí)模式的認(rèn)識也僅停留于表面。因此，在微信模式下我們對高中語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該加強自主探究，并且多與同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，只有這樣才有助于自主探究能力以及合作學(xué)習(xí)能力的提升。

微信模式方便了我們在高中語文學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主、合作以及探究學(xué)習(xí)，有效幫助我們轉(zhuǎn)變了以往的學(xué)習(xí)觀念，解放了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思想，思維能力也能得到明顯的提升，促使我們自己成為高中語文學(xué)習(xí)活動中的主體。經(jīng)過自主學(xué)習(xí)、與其他同學(xué)之間的合作以及探究學(xué)習(xí)，可以充分激發(fā)我們對語文學(xué)習(xí)的熱情，從而在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動，而不是只知道對語文知識進(jìn)行一味的死記硬背。在高中語文學(xué)習(xí)中，對語文知識的積極探索以及和同學(xué)們之間的合作交流極為重要，有利于加強對語文知識的鞏固，并且不斷提高學(xué)習(xí)效率。

二、在微信模式下如何實現(xiàn)高中語文的自主、合作、探究學(xué)習(xí)

（一）在朋友圈或者公眾號中自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)

對高中語文的自主學(xué)習(xí)很大程度上是建立在對語文知識感興趣的基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容能促使我們發(fā)自內(nèi)心的想要主動地去學(xué)習(xí)，從而也會形成一種良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。在高中語文學(xué)習(xí)過程中我們就應(yīng)該注重培養(yǎng)自己對語文知識的興趣。在微信模式下，我們可以在朋友圈或者公眾號中自主選擇一些感興趣的與語文相關(guān)的知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，朝著提升自主學(xué)習(xí)能力的方向前進(jìn)。受傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念的影響，大多數(shù)同學(xué)在高中語文學(xué)習(xí)中都處于被動的狀態(tài)，對語文學(xué)習(xí)缺乏積極性和興趣，對課文的學(xué)習(xí)態(tài)度也只是在老師強制要求的情況下進(jìn)行背誦，而完全不具備自主學(xué)習(xí)的精神，當(dāng)然也無法對課文有深刻的理解。

在微信模式下，我們可以將微信中的朋友圈以及公眾號充分利用起來進(jìn)行高中語文的自主學(xué)習(xí)。在我們高中學(xué)生的朋友圈中通常都會有許多同學(xué)分享一些學(xué)習(xí)方面的動態(tài)，我們可以選取一些具有認(rèn)同感的語文相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，對這些內(nèi)容的認(rèn)同感更能激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。另外，也可以在公眾號中選擇自己感興趣的部分自主學(xué)習(xí)語文，提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如，在高中語文寫作的自主學(xué)習(xí)中，可以在微信中搜索相關(guān)的公眾號，其中就有諸如《如何寫出一篇高分作文》這樣的文章，公眾號中還有大量的寫作素材，我們可以主動去積累，對我們高中語文寫作的學(xué)習(xí)也有極大的幫助，同時也鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力。

（二）可以在微信中建立興趣群進(jìn)行合作交流與探究學(xué)習(xí)

在高中學(xué)習(xí)階段，我們已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，而且我們這個年齡階段的特點就是喜歡與人交流，所以在高中語文學(xué)習(xí)中很有必要與同學(xué)們進(jìn)行合作交流。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念影響下缺乏與同學(xué)們之間的合作交流與自主探究，同學(xué)們對高中語文的學(xué)習(xí)方式單一。運用這樣古板的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，不但無法提高對語文的學(xué)習(xí)興趣以及對知識的探索欲，而且還會影響到今后的發(fā)展。

所以，在當(dāng)前的微信模式下，我們可以在微信中建立興趣群，與對高中語文相關(guān)內(nèi)容有興趣的同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從而碰撞出思想上的火花，在相互交流中提升自己的合作學(xué)習(xí)能力，同時也能從其他伙伴那里學(xué)習(xí)到新的知識來對自己所掌握的知識進(jìn)行補充和鞏固，從而在高中語文的合作學(xué)習(xí)中達(dá)到拓寬知識面的效果。例如，高中有許多同學(xué)都喜歡古詩詞，還經(jīng)?？梢月牭接型瑢W(xué)在探討《將進(jìn)酒》和《水調(diào)歌頭》等。對此，我們可以在微信中創(chuàng)建一個古詩詞興趣群，把各自認(rèn)識的對古詩詞都感興趣的同學(xué)邀請進(jìn)群。建群只是第一步，在建好群后如何才能使其發(fā)揮積極的作用，使這些志趣相投、愛好一致的同學(xué)進(jìn)行有效的交流，還可以在群內(nèi)選舉群主來對微信群進(jìn)行管理。群主可以將大家在平時討論的問題總結(jié)在一起，并根據(jù)討論的結(jié)果將其進(jìn)行整理，再發(fā)到群中去實現(xiàn)資源的共享。此外，群主還可以組織群內(nèi)成員就自己喜歡的古詩詞等在群內(nèi)進(jìn)行交流，并鼓勵群內(nèi)成員積極分享自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這樣才能夠在實現(xiàn)合作、探究學(xué)習(xí)的同時，讓微信群發(fā)揮出其真正的作用來，最終提高群內(nèi)成員的語文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊帆.初中語文寫作教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)的策略研究[D].遼寧師范大學(xué)，2006.

[2]沈國英.高中語文合作學(xué)習(xí)的探討[J].學(xué)周刊，2014（6）.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 孫越美（2001.6— ），女，漢族，山東濱州人。