工科專業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究

趙星海 周振起 魏春明 賀楠

摘要：本文結(jié)合我?！笆濉?、“十三五”提出的建設(shè)國內(nèi)高水平大學(xué)的總體要求，依托吉林省高等教育學(xué)會重點(diǎn)教改項(xiàng)目的研究平臺，分析了當(dāng)前我校本科教學(xué)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才存在的問題，探討了如何培養(yǎng)和提升專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，從而達(dá)到提高人才教育培養(yǎng)質(zhì)量，對我校后續(xù)研究生的教育培養(yǎng)有著重大意義。

關(guān)鍵詞：拔尖人才；創(chuàng)新人才；高等教育；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）02-0025-02

拔尖創(chuàng)新人才是以培養(yǎng)科研人才為主的重要教育環(huán)節(jié)，側(cè)重于理論教育，以大學(xué)教師，科研機(jī)構(gòu)的研究人員為主要目標(biāo)，是學(xué)術(shù)型研究生的主要來源。目前，我校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，對應(yīng)的培養(yǎng)制度也趨于完善。但在培養(yǎng)模式環(huán)節(jié)，仍存在很多問題，如拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式不健全，創(chuàng)新和實(shí)踐能力明顯不足，培養(yǎng)方式與就業(yè)意向脫節(jié)、授課方式和課程設(shè)置相對單一等?，F(xiàn)階段，如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才已成為我校建設(shè)國內(nèi)高水平大學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，也是我校教學(xué)事業(yè)發(fā)展的核心問題。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.存在問題。對于我校拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，應(yīng)首先解決好人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位問題。例如我院的能源與動(dòng)力工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)如下：①較好地掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，擁護(hù)黨的基本路線，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)。②針對未來我國對復(fù)合型人才的需求，培養(yǎng)具有跨學(xué)科知識背景，同時(shí)掌握動(dòng)力工程及工程熱物理學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具備獨(dú)立擔(dān)任專門技術(shù)工作能力的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。③身心健康、具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和高尚的品格，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

很顯然，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為了適應(yīng)現(xiàn)階段高等教育大環(huán)境而提出的，但并不適應(yīng)當(dāng)前社會對拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求和需要。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，應(yīng)該有更高層次的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.改進(jìn)方法。首先，應(yīng)借鑒和參考國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科專業(yè)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，鼓勵(lì)廣大教學(xué)名師、教學(xué)標(biāo)兵和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生走出校門，進(jìn)行深度的教學(xué)環(huán)節(jié)體驗(yàn)和調(diào)研，并要求結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際情況，給出提升人才培養(yǎng)質(zhì)量切實(shí)可行的意見、建議和方案。最后，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)一線青年教師和學(xué)生，對培養(yǎng)目標(biāo)與定位進(jìn)行廣泛的討論和征求意見，這樣才能制定出適合拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，確保專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

二、人才培養(yǎng)改革

本文從三方面對人才培養(yǎng)過程改革進(jìn)行研究，主要包括：生源選拔方面，專業(yè)課程設(shè)置和教師培養(yǎng)方面，實(shí)踐訓(xùn)練方面。

1.生源選拔方面。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，生源是關(guān)鍵。近年來隨著高等教育招考規(guī)模的迅速擴(kuò)大，各招生單位在生源方面的競爭也日趨激烈。如何把優(yōu)秀的學(xué)生吸引進(jìn)來，如何留住本校的優(yōu)秀學(xué)生后續(xù)深造，都需要進(jìn)一步完善生源的選拔機(jī)制。首先，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的行業(yè)特色和發(fā)展前景，加大宣傳力度，應(yīng)讓學(xué)生在擇校填報(bào)志愿時(shí)能準(zhǔn)確、快速地了解學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢和日后廣闊的就業(yè)發(fā)展前景。該方面，應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)秀校友在行業(yè)和社會的影響力，加大對母校的宣傳力度，讓更多優(yōu)秀學(xué)生熟悉學(xué)校。其次，應(yīng)與上級教育主管部門溝通，對于學(xué)校的特色專業(yè)和優(yōu)勢學(xué)科應(yīng)及早實(shí)現(xiàn)自主招生，并制定相關(guān)的學(xué)生綜合能力考核制度。在生源選拔過程中應(yīng)能全方位和多角度考查學(xué)生，應(yīng)能體現(xiàn)學(xué)生整體綜合能力（如邏輯、思維、判斷、動(dòng)手能力等方面），避免出現(xiàn)一考定終生和高分低能的情況發(fā)生。

2.專業(yè)課程設(shè)置和教師培養(yǎng)方面。對現(xiàn)行的教學(xué)培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，改進(jìn)原有課程體系設(shè)置的不足，建立全新的且與社會發(fā)展要求相適應(yīng)的課程體系框架，滿足人才培養(yǎng)要求。如：課程設(shè)置可以用模塊理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，建立“專業(yè)核心模塊”、“專題整合模塊”和“交叉學(xué)科模塊”三大模塊，既能體現(xiàn)專業(yè)知識的全面性和系統(tǒng)性，又能反映專業(yè)知識的博大和前沿，還能體現(xiàn)與其他學(xué)科和領(lǐng)域的交叉和融合。

學(xué)生通過四年對三大模塊的學(xué)習(xí)，可給學(xué)生提供個(gè)性的知識空間，可使學(xué)生開闊視野、增長知識、學(xué)以致用，更有利學(xué)生打破學(xué)科的界限，構(gòu)建自己的跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)，鍛煉了學(xué)生的批判思維及整合知識進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

此外，針對上述專業(yè)課程的模塊化設(shè)置，還應(yīng)要求專任教師打破常規(guī)的教學(xué)思維定式，對自身的知識結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行整合、完善和補(bǔ)充，要努力提高自身的科技水平，學(xué)會利用自身科研成果來引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的理解，并且牢固樹立學(xué)以致用的思維方式。

要加大對教師尤其是青年教師的培養(yǎng)力度，每年定期指派青年教師去國外知名大學(xué)做訪問學(xué)者，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，提高自身業(yè)務(wù)能力，這樣才能在今后的教學(xué)過程中發(fā)揮重要作用。

3.實(shí)踐訓(xùn)練方面。目前，我校對學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練主要為專任教師的科研講座、各類社會實(shí)踐和科技競賽等，學(xué)生自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目所占比例極低，且缺乏企業(yè)提供的具有針對應(yīng)用對象的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，也缺乏校際之間的合作實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，國際交流的實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目更是稀缺。此外，校內(nèi)針對以學(xué)生為主體的學(xué)術(shù)交流氛圍也不夠濃厚，開展的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)也較少，學(xué)生很少有機(jī)會參加各類國際、國內(nèi)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在缺乏學(xué)術(shù)交流與合作的情況下，更不利于學(xué)生開闊視野、增長見識，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，難以保證實(shí)踐訓(xùn)練的效果。

拔尖創(chuàng)新人才的實(shí)踐訓(xùn)練是指通過各種科學(xué)研究活動(dòng)，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的手段、方法和技能，培養(yǎng)和訓(xùn)練其獨(dú)立擔(dān)負(fù)科學(xué)研究能力的過程。作為培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，科研訓(xùn)練與理論知識應(yīng)用應(yīng)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)過程的始終，對學(xué)生實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。首先，可將實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的內(nèi)容、目標(biāo)、要求等列入拔尖創(chuàng)新人才的個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃中，使實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的實(shí)施具體化、規(guī)范化和制度化。其次，制定有針對性的實(shí)踐訓(xùn)練考核規(guī)定，保障實(shí)踐訓(xùn)練有序高效地進(jìn)行。最后，豐富學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的形式，除傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)、社會實(shí)踐、課題研究和設(shè)計(jì)等，還應(yīng)多舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告、論壇，開設(shè)與實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)專題講座。

三、結(jié)語

提高拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)其實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識能力，是當(dāng)前社會對人才培養(yǎng)的迫切要求。本文以吉林省高等教育學(xué)會教學(xué)改革課題為依托，從生源選拔、專業(yè)課程設(shè)置和教師培養(yǎng)及實(shí)踐訓(xùn)練三方面，闡述了如何改進(jìn)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的途徑和手段，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和日后工作必須的業(yè)務(wù)能力。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此我們應(yīng)堅(jiān)持不懈、不斷改進(jìn)、不斷完善，只有這樣拔尖創(chuàng)新人才的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)才能達(dá)到當(dāng)前國家對高等教育的要求。

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Abstract：Based on the overall requirements of the "the 12th five-year plan" and "the 13th five-year plan" of our school，this paper is based on the research platform of the key teaching reform project of Jilin Provincial Association of Higher Education，the paper analyzes the existing problems of cultivating innovative talents in our undergraduate teaching，discusses how to cultivate and improve the professional competence of professional students，so as to improve the quality of education training and the training of education，which is of great significance to the training of education.

Key words：outstanding talents；innovative talents；higher education；training mode