高中學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤自我評(píng)價(jià)的心理因素探究

潘代輝

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平得到了提升，在這樣的狀況下，學(xué)生的教育工作顯得至關(guān)重要。特別是在高中校園中，很多學(xué)生由于教育問(wèn)題，以及長(zhǎng)期生活環(huán)境的不良情況，都導(dǎo)致其自我評(píng)價(jià)存在一定的問(wèn)題，因此對(duì)高中學(xué)生開(kāi)展心理健康教育工作有著非常重要的作用。但是就目前的形式上看，高中生心理健康教育工作還存在著一定的問(wèn)題，本文針對(duì)這一情況進(jìn)行分析，找到合理的解決對(duì)策，以此更好的促進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的開(kāi)展，保證學(xué)生能夠?qū)ψ陨碛姓_的自我評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；錯(cuò)誤；自我評(píng)價(jià)；心理因素

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育工作的改革也在不斷的深化，在這樣的過(guò)程中學(xué)生所存在的心理健康問(wèn)題逐漸開(kāi)始引起學(xué)校和家庭，乃至社會(huì)的重視。其中主要的問(wèn)題體現(xiàn)在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的錯(cuò)誤現(xiàn)象，很多中學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)不明確，所以這也造成學(xué)生自身問(wèn)題不斷惡化，影響其后期的發(fā)展。因此教育部門(mén)也發(fā)布了有關(guān)加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)文獻(xiàn)，在其中進(jìn)一步闡述了有關(guān)學(xué)生心理健康教育工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，這樣為學(xué)生的心理健康教育工作提供了最新的發(fā)展路徑。

1高中生錯(cuò)誤自我評(píng)價(jià)的表現(xiàn)

1.1驕傲自負(fù)

現(xiàn)在的高中校園中有很大一部分學(xué)生由于自身的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，或者是在班級(jí)長(zhǎng)期擔(dān)任班級(jí)干部，還有很多學(xué)生經(jīng)常參與校園中的比賽并且獲獎(jiǎng)等，有的形成了驕傲自負(fù)的心理。同時(shí)現(xiàn)階段的社會(huì)中有很多學(xué)生的家長(zhǎng)都出現(xiàn)一夜暴富或者是有權(quán)有錢(qián)的情況，這樣的學(xué)生由于家庭條件比較好，長(zhǎng)久以來(lái)形成了傲慢無(wú)禮的情況。這樣的學(xué)生因?yàn)樽陨淼膶W(xué)習(xí)條件或者是生活條件比較優(yōu)越，因此在進(jìn)入學(xué)校之后都很難正確的對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，甚至難以適應(yīng)和融入正常的學(xué)習(xí)生活之中，造成驕傲自負(fù)的心理狀態(tài)。

1.2自卑孤僻

在高中校園中，有些學(xué)生由于成長(zhǎng)的環(huán)境問(wèn)題，造成自身的生理素質(zhì)比較弱，學(xué)生很難把所有精力都用到學(xué)習(xí)上，這也造成其學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，還有些學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家庭條件相對(duì)差一些，他們?cè)趯W(xué)校的生活與學(xué)習(xí)中很容易產(chǎn)生自卑和孤僻的心理狀況，甚至在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都不愿意與學(xué)生和教師交往和交流，甚至排除和條件比自己優(yōu)越的學(xué)生說(shuō)話，這些學(xué)生非常容易出現(xiàn)古怪和異常的行為，這樣過(guò)分的自卑現(xiàn)象也影響學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)工作的正確認(rèn)識(shí)。

2造成學(xué)生錯(cuò)誤自我評(píng)價(jià)的原因

2.1心理原因

隨著社會(huì)環(huán)境的不斷改變，人群的生活也在不斷改變，越來(lái)越多的家用電器和智能產(chǎn)品都已經(jīng)出現(xiàn)在的家庭之中，在這樣的情況下，很多學(xué)生也隨家庭條件的改善，學(xué)生在生理和心理上都發(fā)生了變化，這也造成了很多學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)和性格產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這樣的情況下，學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)和教師的依賴(lài)感逐漸降低，這些長(zhǎng)輩在學(xué)生心理所具有的權(quán)威性也逐漸下降。這樣就造成了同學(xué)之間的相互影響，這種影響在不斷增強(qiáng)。所以學(xué)生在逆反心理的影響下，很容易出現(xiàn)情緒沖動(dòng)的情況，叛逆的行為和心理，以及認(rèn)為自己做的所有事情都是對(duì)的心理都在很大程度上影響了學(xué)生的發(fā)展，造成學(xué)生不愿意對(duì)其他人敞開(kāi)心扉，難以接受教育，甚至出現(xiàn)一定的心理問(wèn)題。

2.2環(huán)境原因

很多心理學(xué)家都說(shuō)過(guò)，一個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境條件，直接決定著個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r，也就是說(shuō)在一個(gè)良好環(huán)境下成長(zhǎng)的人，其心理狀態(tài)和生活狀態(tài)都能夠達(dá)到最佳，但是反之則越來(lái)越差。所以在的家庭之中，父母的教育觀念、父母教育的方式和方法、家庭中的物質(zhì)文化條件，甚至父母的人際關(guān)系都會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況產(chǎn)生直接的影響。如果學(xué)生能夠成長(zhǎng)在一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭中，那么家長(zhǎng)對(duì)于孩子從小進(jìn)行良好的教育，這樣學(xué)生也會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)更加正確，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下走向新的發(fā)展道路。所以學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和生活環(huán)境學(xué)生學(xué)生的自我評(píng)價(jià)工作喲這非常大的影響。

3避免學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤自我評(píng)價(jià)心理的解決對(duì)策

3.1創(chuàng)設(shè)心理健康教育大環(huán)境

想要保證學(xué)生能夠正確的對(duì)自我發(fā)展情況產(chǎn)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，其中最主要的一項(xiàng)就是要求學(xué)校能夠重視對(duì)于學(xué)生的心理健康教育工作，合力有效的加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，保證教師的德育工作能夠良好的進(jìn)行。同時(shí)需要保證學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后能夠在校園中的心理健康隊(duì)伍中接受到良好的自我評(píng)價(jià)教育，建設(shè)和成立心理咨詢(xún)室，保證學(xué)生能夠在出現(xiàn)自我評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的情況下更好的得到咨詢(xún)和服務(wù)。也可以在日常的教學(xué)中使用廣播和宣傳欄等開(kāi)展心理教育工作。

3.2班級(jí)中營(yíng)造健康心理氛圍

想要解決學(xué)生自我評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，其中主要的就是要求學(xué)生班主任、心理健康教師以及各科任教師能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，保證學(xué)生能夠有計(jì)劃的接受心理上的輔導(dǎo)，同時(shí)校園需要為學(xué)生建立心理輔導(dǎo)的檔案，并且進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠及時(shí)的把心理問(wèn)題告知教師，這樣教師能夠?yàn)閷W(xué)生的狀況找到良好的解決對(duì)策。

4結(jié)論

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，目前我國(guó)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)工作上還存在著一定的問(wèn)題，主要就是因?yàn)榄h(huán)境、心理等因素對(duì)學(xué)生造成的影響，所以很多學(xué)生由于成長(zhǎng)的環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境的情況都直接對(duì)其自我評(píng)價(jià)方式造成非常嚴(yán)重的影響，因此還需要針對(duì)這些情況找到良好的解決對(duì)策，以此有效的帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，為學(xué)生心理健康教育找到最佳的方式和途徑。

參考文獻(xiàn)

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