高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題與對策

黃天龍

【摘要】新課程改革實(shí)驗(yàn)的全面推進(jìn)，高中生在生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)越來越受重視，生物學(xué)的地位也在逐步上升。生物實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)生物學(xué)內(nèi)涵，以最直接的方式使學(xué)生了解生物學(xué)，對生物學(xué)提升興趣。本文將針對高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研究，分析其中存在的問題并有針對性的提出解決措施。

【關(guān)鍵詞】高中生物? 實(shí)驗(yàn)? 教學(xué)

【中圖分類號】G633.91 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0171-01

引言

為了順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，生物課中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)得到了比以往更多的重視。但是，光有重視是不夠的，根據(jù)對現(xiàn)階段生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)際上還存在比較多的問題，很多因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作無法順利的開展。

一、高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生對生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視

由于高考的壓力，大多數(shù)學(xué)生和教師都更加看重考試成績，而并不重視生物實(shí)驗(yàn)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們對生物實(shí)驗(yàn)的興趣對生物知識的掌握起到了關(guān)鍵作用。雖然，生物實(shí)驗(yàn)已經(jīng)日漸顯現(xiàn)出重要性，但大部分學(xué)生仍然對此認(rèn)識不夠明晰。學(xué)生為了學(xué)習(xí)成績，只在乎試卷上可能出現(xiàn)的知識點(diǎn)，不注重實(shí)踐，認(rèn)為進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)是在浪費(fèi)時間，不愿意配合教師的工作，直接導(dǎo)致了生物實(shí)驗(yàn)課程不能順利開展，也難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。由此可見，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中一大問題來源于學(xué)生本身。

（二）教師對生物實(shí)驗(yàn)的重視程度

當(dāng)然，問題不是全部來源于學(xué)生，教師也對此造成了不好的影響。教師的態(tài)度在很多時候會影響到學(xué)生的態(tài)度，教師對生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視，學(xué)生就會下意識的認(rèn)為這個課程并不重要，不需要太付出精力去學(xué)習(xí)[1]。教師執(zhí)教多年，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，非常清楚考試內(nèi)容，因此有時候會錯誤地認(rèn)為考試不考的東西不需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致在很多情況下，即使有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，教師也不愿意上這部分內(nèi)容。很多教師固執(zhí)己見，不能接受新的思想，認(rèn)為生物課就應(yīng)該講書面知識，學(xué)生背過了記住了就可以，不用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甚至有部分教師會認(rèn)為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在浪費(fèi)時間。這種思想在教學(xué)過程中或多或少會影響到學(xué)生，因此是非常不可取的。

（三）實(shí)驗(yàn)器材不完善

顯微鏡是這個實(shí)驗(yàn)中絕對不能缺少的一個重要器材，但是因?yàn)閮r(jià)格比較高，且容易有損耗，因此很多學(xué)校的顯微鏡并不足夠供給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用。除了顯微鏡，還有很多實(shí)驗(yàn)需要的器材和試劑，都會因?yàn)楦鞣N原因而不能應(yīng)用到學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)中。器材不夠，學(xué)校又不愿意隨意讓學(xué)生使用，自然而然會影響生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)[2]。

二、解決高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的對策

（一）加強(qiáng)對生物實(shí)驗(yàn)的重視程度

比如，在人教版高一生物實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”這一試驗(yàn)中，學(xué)生要想親自動手參與實(shí)驗(yàn)，就需要玻片、鹽酸、吡羅紅甲基綠等工具，最重要的是需要顯微鏡。只要學(xué)校和教育部門足夠重視，投入足夠的資金，就能夠使得每個學(xué)生都有機(jī)會親自參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。這樣一來，學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)的過程中，能夠更清楚地知道實(shí)驗(yàn)步驟，了解實(shí)驗(yàn)過程中會出現(xiàn)的現(xiàn)象，知道實(shí)驗(yàn)失敗的原因。這有助于學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)的每個知識點(diǎn)，對實(shí)驗(yàn)更加熟悉，有效地提高課堂效率，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)[3]。

（二）提高教師的專業(yè)素質(zhì)

首先，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，比如提前講解實(shí)驗(yàn)過程和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生感受到教師的態(tài)度，學(xué)生也會因此改變對生物實(shí)驗(yàn)無所謂的態(tài)度。

其次，教師應(yīng)當(dāng)定期、積極的充實(shí)自己的生物知識，與時俱進(jìn)，不斷爭取進(jìn)步。生物實(shí)驗(yàn)因?yàn)樯婕暗胶芏嘣噭?、器材的使用，會隨著研究的不斷深入而不斷更新，教師如果不關(guān)注這方面的動向，不能及時的跟緊變化腳步，就很容易使自己的知識脫節(jié)。因此，教師應(yīng)該積極自主的關(guān)注這方面的知識，不斷完善和充實(shí)自己，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)更優(yōu)化。

（三）重視試驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

要想更好的解決高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題，就要保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的順利開展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程必須積極改變現(xiàn)狀，在課程安排中明確實(shí)驗(yàn)課時，并嚴(yán)格按照規(guī)劃開展課程。生物課本來就比較少，教師有時候?yàn)榱送瓿赡繕?biāo)，確實(shí)無法調(diào)整課時再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這就需要學(xué)校統(tǒng)籌整體，進(jìn)行專門的安排。這樣也可以避免教師占課的情況出現(xiàn)。另外，要將生物實(shí)驗(yàn)課和生物課的時間錯開，因?yàn)槿绻谕惶煊诌M(jìn)行生物課又進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)課，生物老師頻繁進(jìn)行教學(xué)，可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)倦怠心理，不利于對知識的學(xué)習(xí)。

總結(jié)

綜上所述，為改善這些問題，本文提出了一系列解決措施，比如加強(qiáng)學(xué)生、教師、學(xué)校及教育部門對生物實(shí)驗(yàn)的重視程度，提升教師的相關(guān)知識，積極開展實(shí)驗(yàn)課程等。希望能改變現(xiàn)狀，推進(jìn)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝寧寧.新高考改革下兵團(tuán)高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[D].石河子大學(xué)，2018.

[2]楊賜鳳.反思性教學(xué)在高中生物實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐研究[D].廣州大學(xué)，2017.

[3]董志強(qiáng).西部欠發(fā)達(dá)民族地區(qū)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].天水師范學(xué)院，2017.