主題語(yǔ)境設(shè)計(jì)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】在本文中，我將從整合教學(xué)資源、設(shè)置問(wèn)題鏈等方面入手，就如何在高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中實(shí)施主題語(yǔ)境教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，借此幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)涵，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升其英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);主題語(yǔ)境設(shè)計(jì);運(yùn)用對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】劉崇華，福建省泉州市培元中學(xué)。

縱觀《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，其中明確提出了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中采取多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。作為高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的主要組成部分，主題語(yǔ)境始終貫穿于英語(yǔ)教學(xué)，且可以在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程中，理解語(yǔ)篇，獲得文化意識(shí)的發(fā)展，提升思維品質(zhì)等，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的發(fā)展。由此，在組織高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我重視主題語(yǔ)境設(shè)計(jì)，嘗試借助以下方式，對(duì)主題語(yǔ)境進(jìn)行運(yùn)用。

一、引入多種資源，創(chuàng)設(shè)主題語(yǔ)境

眾所周知，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，而語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是在具體的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)的。與母語(yǔ)為基礎(chǔ)的自然語(yǔ)境不同，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所需要的語(yǔ)境，需要教師采取多樣的方式精心設(shè)計(jì)。隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，信息技術(shù)的運(yùn)用與高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展建立了密切的聯(lián)系。教師對(duì)信息技術(shù)的靈活運(yùn)用，不僅可以結(jié)合教學(xué)所需，為學(xué)生選擇更為豐富的教學(xué)資源，還可以利用多種舉措創(chuàng)設(shè)出極具吸引力的主題語(yǔ)境，以此使學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)境，在體驗(yàn)語(yǔ)境的過(guò)程中感知英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)。以Lifestyle為例，在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前，我鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)或錄像機(jī)等記錄自己的生活。在導(dǎo)入活動(dòng)開(kāi)展中，我則選取幾名學(xué)生錄制的視頻，利用多媒體進(jìn)行直觀的演繹。如此內(nèi)容，因?yàn)橘N近學(xué)生的生活，很容易吸引其注意力。而且，在觀看的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)自然而然地分析各自的生活方式，以此建立對(duì)新知的感性認(rèn)知，為其就生活習(xí)慣此話題進(jìn)行討論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、巧設(shè)問(wèn)題鏈條，激活主題語(yǔ)境

主題語(yǔ)境是以對(duì)主題意義的探究為基礎(chǔ)的，是以解決問(wèn)題為主要目的的。就高中英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的主題語(yǔ)境而言，其不僅包含著英語(yǔ)知識(shí)，還蘊(yùn)含著豐富的思維內(nèi)容、文化內(nèi)容等，使學(xué)生獲得英語(yǔ)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，在組織高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要想真正地發(fā)揮主題語(yǔ)境教學(xué)的作用，其除了要精心地設(shè)計(jì)語(yǔ)境之外，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈條，以問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，使其在自主性的發(fā)揮下，參與語(yǔ)境，探究問(wèn)題，以此激活語(yǔ)境中所承載的語(yǔ)言信息，促進(jìn)其英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。就Lifetyle此內(nèi)容而言，其教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握將來(lái)的打算。在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，為了實(shí)現(xiàn)此重點(diǎn)知識(shí)的突破，我結(jié)合生活方式此話題，為學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題鏈條：In the future， will you exercise every day？ In the future， will you study every day？ What kind of life do you want to live in the future？ How do you live in the future？ What plans do you have for future life？如此問(wèn)題的設(shè)計(jì)，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的憧憬，以此自主地對(duì)未來(lái)的生活進(jìn)行想象。在其想象的過(guò)程中，會(huì)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，制定較為詳細(xì)的計(jì)劃。而計(jì)劃的制定自然離不開(kāi)本節(jié)課所涉及的語(yǔ)言知識(shí)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)的自主探究。由此，在高中英語(yǔ)主題語(yǔ)境教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師需要圍繞話題，為學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈條，使其在問(wèn)題的驅(qū)使下，自主探索，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。

三、注重價(jià)值澄清，升華主題語(yǔ)境

在立德樹(shù)人背景下，高中英語(yǔ)教師承載著育人的重任。所謂的育人，不僅僅需要教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中向?qū)W生講解知識(shí)，使學(xué)生成為有知識(shí)的人，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使其成為有道德品質(zhì)的人。英語(yǔ)雖然是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，但是語(yǔ)言是文化的載體，而文化中蘊(yùn)含著豐富的道德內(nèi)涵。所以，在組織高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，尤其是主題語(yǔ)境教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師不僅要向?qū)W生講解知識(shí)，還要將德育滲透其中，以此促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?；诖?，我在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，一般會(huì)挖掘主題語(yǔ)境中所包含的道德內(nèi)容，并借助多樣的方式將其展現(xiàn)在學(xué)生面前，使其在分析、探究的過(guò)程中，形成正確為的價(jià)值觀，踐行良好的行為。就Lifestyle此內(nèi)容而言，生活方式其實(shí)就是德育的一部分。在主題語(yǔ)境教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，我立足本單元的話題，采取案例教學(xué)法，向?qū)W生呈現(xiàn)了本班幾名學(xué)生的生活方式（匿名呈現(xiàn)），以此使其在小組中進(jìn)行交流討論，看看哪一名學(xué)生的生活方式比較合理，其合理的生活方式為其生活帶來(lái)了哪些好處？哪一名學(xué)生的生活方式不合理，不合理的生活方式為其生活帶來(lái)了哪些消極的影響等。以此使學(xué)生在其自主性的發(fā)揮下，建立對(duì)合理生活方式的正確認(rèn)知。接著，我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比自己的生活方式，運(yùn)用所學(xué)談一談在未來(lái)如何更好地生活。如此教學(xué)，不僅為學(xué)生交流指明了方向，還使其在對(duì)比分析中，建立了積極的認(rèn)知，為其形成健康的生活態(tài)度和健康的生活方式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在高中英語(yǔ)主題語(yǔ)境教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，教師要立足教學(xué)所需，引入多樣的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)極具吸引力的語(yǔ)境，并以此為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究，使其在自主性的發(fā)揮下，既能掌握語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展思維品質(zhì)，又能感知到知識(shí)背后的道德內(nèi)涵，形成正確的道德認(rèn)知，促進(jìn)去全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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