體驗式學習在中職英語教育中的應用

【摘要】在傳統(tǒng)的中職英語教學中，教師對學生的能力培養(yǎng)缺乏重視性，導致學生無法熟練運用自身所學的英語知識，嚴重影響到學生的全面發(fā)展。將體驗式學習應用到中職英語教育中，能夠有效解決這一問題，從交流、情感、實踐等各個方面提高學生的英語應用能力，為學生的學習及成長奠定良好基礎。鑒于此，本文就針對體驗式學習在中職英語教育中的應用進行探究，希望能為中職英語教育的發(fā)展提供有利依據(jù)。

【關鍵詞】體驗式學習;中職英語教育;應用

【作者簡介】郗威威（1985.12-），女，傣族，盈江人，云南省德宏州盈江縣職業(yè)高級中學，二級教師，本科，研究方向：英語教學。

近年來，隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國對中職英語教育提出了更高要求，而體驗式學習是提高中職英語教育效果的重要手段，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語基礎水平，使學生的英語應用能力得到有效提升。通過深入分析體驗式學習在中職英語教學中的應用，有利于提出可靠的參考依據(jù)，促進中職英語教育朝著實用化的方向不斷發(fā)展。

一、營造良好的學習氛圍，重視文化及情感體驗

將體驗式學習應用到中職英語教育中，可以通過體驗英美文化提高學生對英語知識的理解程度，使學生能夠更好地運營英語。通過合理有效的方法創(chuàng)建一個有利于英語學習的文化環(huán)境，以各種資源、載體來訓練學生對文化差異的敏感性，使學生的情感體驗得到有效提升。例如采用電視節(jié)目、新聞、電影、圖片等媒體將相關的文化點展示到學生面前，之后將其作為話題進行“說英語”“寫英語”的訓練，以此提高學生的英語綜合素質(zhì)。比如將“英美人崇尚運動”作為話題，向?qū)W生科普運動在英美文化中的重要性，以此激發(fā)學生的學習興趣，引導學生以自身所掌握的英語知識對各項運動進行表達，比如surfing、lifting、boxing、fitnessdance等等，對“Which sport do you like best？”等話題進行討論。

在學生交流結(jié)束之后，若是教學時間充裕，可以將一些有關運動的英文教學視頻在課堂上播放，還可以開展一些文化體驗活動，比如感恩節(jié)晚餐準備、裝扮圣誕樹等等，以此提高英語教學的趣味性，提高學生對英語的感性認識，使學生的英語應用能力得到有效提升。由于這些活動與學生的個人經(jīng)歷和情感體驗有著較為緊密的聯(lián)系，能夠激發(fā)學生的學習興趣，強化學生的學習信心，使英語課堂教學的整體效率得到提升?？傊瑺I造一個良好的學習環(huán)境，通過英美文化的體驗能夠提高學生的文化差異觀及國際視野，實現(xiàn)對學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)設教學情境，加強師生之間的對話和交流

為促進學生能夠形成良好的語感，需要鼓勵學生開口操作、敢于犯錯，進而學會使用所學英語，逐漸達到使用英語進行交流的水平。為實現(xiàn)這一目的，教師需要營造一個和諧的英語交流環(huán)境，讓學生在不同場景中使用英語進行交流，通過實踐提高學生的英語應用能力。例如采用“卡片式口語練習體驗場”進行情境創(chuàng)設，以此考驗學生的語言積累和臨場反應能力，使體驗式學習在中職英語教育中的作用得到充分發(fā)揮。具體來講，這一方法就是將具體的人物身份、對話場合、事件和時間寫在卡片上，之后讓學生抽取卡片，并按照卡片的角色和內(nèi)容進行對話交流練習。

其次，教師可以組織學生開展一些語言實踐活動，比如講故事、朗誦、唱歌、辯論等等，鼓勵學生攻克某一領域的英語知識，不斷強化職場英語的運用能力，使學生能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。對于學生學習過程的錯誤，教師需要引導學生找出錯誤，幫助學生糾正錯誤，為學生提供更多的英語交流機會，以此促進學生之間的相互交流和相互學習，使學生能夠在輕松而緊張的氛圍下完成學習目標，使學生的英語應用能力得到有效提升。

三、注重課外延伸，將英語與實際生活相結(jié)合

語言與學生的實際生活息息相關，教師在進行英語教學的時候，需要將課堂教學向課外延伸，帶領學生走進生活，促進英語與實際生活的有效結(jié)合，使學生能夠在生活中進行英語練習，使學生的英語應用能力得到有效強化。

例如組織學生開展group survey、English corner、daily talk等英語實踐活動，以此強化學生之間的交流，使學生能夠更好地運用英語。除了這些小型活動，還可以組織學生開展短途旅行、郊游、班級聚會等大型戶外交流實踐活動，讓學生利用英語進行購票、問路、結(jié)賬等生活體驗，以此提高學生使用英語解決問題的能力，使學生能夠充分感受到使用英語解決問題所帶來的成就感，進而調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠更加積極地參與到英語實踐活動中。為提高學生對語言知識的理解程度，學生需要對已有的語言知識結(jié)構(gòu)進行更新、改造和重組，進而在不同情況采用不同語言結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)對學生英語應用能力的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

綜上所述，體驗式學習在中職英語教學中體現(xiàn)出較好的應用效果，能夠?qū)崿F(xiàn)對學生語言技能和交際能力的培養(yǎng)，促使學生在各種活動中進行英語練習，在激發(fā)學生學習興趣的同時，促進學生英語綜合素質(zhì)的發(fā)展。為充分發(fā)揮體驗式學習在中職英語教育中的作用，教師要充分了解教學內(nèi)容，結(jié)合實際需求開展各種英語實踐活動，為學生提供更加和諧、有趣的英語學習環(huán)境。

參考文獻：

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