基于層次分析法的藥學類大學生就業(yè)競爭力分析

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(中國藥科大學，江蘇 南京 211198)

教育部最新發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：我國2018屆高校畢業(yè)生數(shù)量或達820萬人，再創(chuàng)歷史新高。畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)上升的同時，其就業(yè)問題已成為高校、社會、大學生及家長關(guān)注的重點。藥學類畢業(yè)生是高校畢業(yè)生中的一類特殊群體，受大學生自身素質(zhì)和社會發(fā)展需求等因素影響，就業(yè)矛盾也日漸凸顯，如何提高藥學生就業(yè)競爭力，使畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)成為熱門話題。就業(yè)競爭力研究涉及多項主體、多個維度、多個重要因素，亟待從系統(tǒng)角度進行綜合考察。因而，建立藥學類學生競爭力評價體系就顯得尤為必要和迫切。本文以中國藥科大學為例，探索研究影響藥學生就業(yè)的相關(guān)因素，建立藥學生的就業(yè)競爭力模型，并用統(tǒng)計的方法研究其在一級指標下的就業(yè)競爭力的差別，并尋找其中的關(guān)鍵二級指標，研究的結(jié)果有利于藥學生更清楚畢業(yè)工作的方向以及自我完善的方面，也有利于大學在教育方面作出相應(yīng)的變動。

一、研究對象與方法

針對藥學生就業(yè)的前景分析，主要通過對構(gòu)建的評價指標結(jié)構(gòu)進行層次分析各層級指標權(quán)重，判斷影響最大的因素并提出建議。

1．研究對象。 本研究通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式，調(diào)查對象面向中國藥科大學已畢業(yè)的本科生、研究生(包括碩士，博士)，同時涉及不同離校年份的畢業(yè)生，且兼顧了中國藥科大學所有特色專業(yè)。實際發(fā)放問卷94份，回收有效問卷85份，有效回收率為90.43%。

2．研究方法。在本研究中我們根據(jù)建立的評價指標結(jié)構(gòu)層次模型設(shè)計問卷，根據(jù)各指標權(quán)重找到影響藥學類學生就業(yè)的關(guān)鍵因素，從而對于其就業(yè)進行指導。

二、研究過程與程序

1．建立評價指標結(jié)構(gòu)層次模型。 中國藥科大學是一所專業(yè)性極強的高等藥學學府，畢業(yè)生在就業(yè)過程中有著與其他理工科專業(yè)不同的挑戰(zhàn)與機遇，因此在建立中國藥科大學大學生就業(yè)競爭力評價指標體系的時候，需要根據(jù)藥科大學自身的特點構(gòu)建指標，如考慮實驗技能、科研知識等影響因素。 通過查閱國內(nèi)外文獻[1-2]并結(jié)合藥學類專業(yè)自身特點，將就業(yè)評價指標根據(jù)社會因素、個人因素和專業(yè)因素三個方面具體細分為6個部分展開：科研知識，科研技能，交流展示，職業(yè)水準，管理與領(lǐng)導能力，職業(yè)規(guī)劃，統(tǒng)稱6大一級指標(B層)，并對每項一級指標分設(shè)二級指標，構(gòu)成24項二級指標(C層)。

2．構(gòu)造各層判斷矩陣。(1)構(gòu)造比較矩陣。在搭建了A-B-C 層評價指標結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進一步通過以下公式來構(gòu)造比較矩陣[3]：

3．就業(yè)競爭力各因素權(quán)重值。根據(jù)各層判斷矩陣通過Matlab計算出其權(quán)重值[4]分別如下(見表1、表2)。

4．研究結(jié)果一致性檢驗。根據(jù)一致性檢驗[5]中平均隨機一致性指標值RI、CI=(λmax-n)/(n-1)，計算CR=CI/RI。得知所有的CR<0.1，均滿足一致性的檢驗要求，說明綜合排名的結(jié)果令人滿意。

三、研究結(jié)果與分析

通過層次分析的方法基本構(gòu)造出了基于中國藥科大學藥學類畢業(yè)生的就業(yè)競爭力模型[6]架構(gòu)。根據(jù)表1和表2的各因素權(quán)重結(jié)果及綜合排名可以看出：(1)在六大一級指標中：職業(yè)水準(B4)所占比重最大(47.23%)，其次為職業(yè)規(guī)劃(B6)(25.82%)，而科研技能(B2)、科研知識(B1)占的比重居于后兩位，說明一級指標中體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的“職業(yè)水準”“職業(yè)規(guī)劃”對于就業(yè)競爭力的影響要更大，而科研等方面能力的重要性偏弱。(2)在24項二級指標的綜合比較中：排名前五的二級指標分別來自一級指標職業(yè)水準(B4)、職業(yè)規(guī)劃(B6)和交流展示(B3)，突顯出了職業(yè)素養(yǎng)、人際關(guān)系的重要性。

表1 一級指標權(quán)重

表2 二級指標權(quán)重及綜合排名

結(jié)合以上兩部分的分析總結(jié)，我們猜想藥學類學生由于在校期間比較重視其實驗能力、專業(yè)知識等科研方面的能力培養(yǎng)，淡化了人際交往的重要性。因而我們得出藥學類學生要想在競爭日益激烈的當今社會中不斷提高自己的就業(yè)競爭力，在學習專業(yè)知識的同時必須提高自我的職業(yè)素質(zhì)，學會如何與同事、客戶等建立良好的人際關(guān)系，在校期間積極參與各種活動，增加人際交往能力，開拓眼界，增長才干。而學校方面，也應(yīng)在加強專業(yè)教育的同時，積極開展職業(yè)規(guī)劃教育和就業(yè)指導教育，幫助學生更好地適應(yīng)社會，在未來的就業(yè)競爭中保持良好態(tài)勢。