加強(qiáng)化工企業(yè)安全班組建設(shè)的思考

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人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)兩者共同作用，從而造成事故的發(fā)生。海因里希在針對(duì)50萬(wàn)件事故統(tǒng)計(jì)分析中得出人的不安全行為引起的事故占比88%，美國(guó)杜邦公司的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，96%的事故是由于人的不安全行為引起的。人的不安全行為至關(guān)重要，杜絕人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)就是抓好安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵和方向。班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層的組織與作業(yè)單位。一線員工是生產(chǎn)操作執(zhí)行者，絕大多數(shù)事故是由一線員工造成的，因此，加強(qiáng)安全班組建設(shè)顯得尤為重要。

一、化工企業(yè)安全班組建設(shè)存在的問(wèn)題

班組員工缺少基本的安全知識(shí)。班組員工整體文化水平低，由于招聘待遇不高，擔(dān)心化工企業(yè)中有毒有害物質(zhì)，很多具有知識(shí)水平和操作技能的技術(shù)員工不愿進(jìn)入化工企業(yè)工作，導(dǎo)致化工企業(yè)只能從周邊區(qū)域招聘當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工，農(nóng)民工比例過(guò)大。遇到緊急情況，他們?nèi)鄙俦匾陌踩ＷR(shí)和知識(shí)，不能執(zhí)行必要的應(yīng)急處置和救援。安全培訓(xùn)效果也不好，他們對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)通常很淺顯。

班組員工安全意識(shí)不強(qiáng)。班組員工習(xí)慣性違章時(shí)有發(fā)生，具有普遍性、反復(fù)性、頑固性等特點(diǎn)。班組員工沒(méi)有真正的把安全管理理論與實(shí)際的執(zhí)行有機(jī)融合在一起，把規(guī)章制度視為“條條框框”，甚至以為“執(zhí)行不執(zhí)行無(wú)所謂”，仍然堅(jiān)持違反安全規(guī)程的不良習(xí)慣做法。一些班組員工在特定的社會(huì)環(huán)境中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，也是產(chǎn)生習(xí)慣性違章的一個(gè)因素。低技能的干擾是形成習(xí)慣性違章的重要原因。

安全責(zé)任落實(shí)不到位。班組員工有“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大敵人存在，不善于用“顯微鏡”挑毛病，不善于查找安全隱患并積極進(jìn)行整改。工作中存在推諉扯皮，拈輕怕重，怕?lián)?zé)任，重、險(xiǎn)、苦、累活不愿干，出了問(wèn)題弄虛作假，開(kāi)脫責(zé)任。日常安全檢查中怕得罪人，只關(guān)心個(gè)人工作中的安全，對(duì)于整個(gè)企業(yè)的安全生產(chǎn)得過(guò)且過(guò)，熱情不高，發(fā)現(xiàn)違章時(shí)不能以主人翁的精神去糾正。

二、加強(qiáng)化工企業(yè)安全班組建設(shè)的思考

狠抓員工隊(duì)伍建設(shè)。企業(yè)要建立班組員工使用標(biāo)準(zhǔn)。按照崗位風(fēng)險(xiǎn)高低選擇具有相應(yīng)知識(shí)能力的員工，不能為了滿足崗位員工數(shù)量要求而降低對(duì)其知識(shí)能力的要求。對(duì)于特種作業(yè)、關(guān)鍵工藝和關(guān)鍵設(shè)備等崗位操作人員，應(yīng)選擇具有高中以上學(xué)歷的人員。建立班組人才培養(yǎng)機(jī)制。對(duì)那些立足本職、吃苦耐勞、成績(jī)突出的員工，重點(diǎn)培養(yǎng)，精心栽培，使其成為班組的領(lǐng)頭人。發(fā)揮“老帶新”作用。老員工對(duì)新員工一對(duì)一培訓(xùn)，從而落實(shí)責(zé)任及培訓(xùn)效果，使新入職人員快速掌握本崗位技術(shù)技能，適應(yīng)并勝任本崗位工作的基本要求。加強(qiáng)對(duì)班組員工關(guān)懷。采取事業(yè)留人、感情留人、待遇留人、制度留人等多方面的關(guān)懷措施，使班組員工在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮積極作用。

狠抓員工安全教育。落實(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)效。企業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行“三級(jí)”安全教育和培訓(xùn)的要求，結(jié)合企業(yè)存在的危險(xiǎn)源、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)、崗位特點(diǎn)等實(shí)際情況，精心組織編制教育培訓(xùn)的內(nèi)容。提高安全教育效果。提高講師素質(zhì)，明確培訓(xùn)目標(biāo)，完善培訓(xùn)手段。課程設(shè)置要有實(shí)效性，要增加與班組員工的互動(dòng)和參與性。發(fā)揮班組長(zhǎng)作用。班組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用班前班后會(huì)，給員工上好課，開(kāi)好會(huì)，增強(qiáng)管理意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)真剖析工作中存在的問(wèn)題和管理中的不足，積極對(duì)員工不懂的問(wèn)題進(jìn)行幫助教育，耐心講解，幫助其掌握技能，引導(dǎo)和教育廣大職工遵章守紀(jì)，杜絕“三違”。完善考核和監(jiān)督機(jī)制。從精細(xì)崗位現(xiàn)場(chǎng)、定崗定編，明確崗位職責(zé)和完善崗位管理入手，不斷完善崗位和現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理，不斷完善班組管理運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)創(chuàng)新實(shí)干班組。

狠抓安全責(zé)任落實(shí)。建立危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管控機(jī)制。企業(yè)定期組織班組員工、安全技術(shù)人員、管理人員等組成的危險(xiǎn)源辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)管控的隊(duì)伍，識(shí)別各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中可能存在的危險(xiǎn)源，并制定切實(shí)可行的管控措施，針對(duì)可能導(dǎo)致重大事故的危險(xiǎn)源，應(yīng)在危險(xiǎn)源場(chǎng)所設(shè)置崗位操作規(guī)程和崗位安全應(yīng)急卡，做好風(fēng)險(xiǎn)提示。嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)安全規(guī)章制度。企業(yè)制定各項(xiàng)安全規(guī)章制度后，如何嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行是需要思考問(wèn)題。班組安全檢查時(shí)必須有具體內(nèi)容，有明確目的，并有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題必須要有整改措施并有驗(yàn)收記錄，同時(shí)，要根據(jù)責(zé)任書(shū)及安全檢查的內(nèi)容，制定出詳盡的考核辦法、細(xì)則等，如量化考核打分、兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲措施等要規(guī)定清楚，便于考核時(shí)有依據(jù)，執(zhí)行時(shí)有理由。及時(shí)消除班組存在的安全隱患。對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)存在或出現(xiàn)的不安全行為和安全隱患，班組長(zhǎng)必須一盯到底，及時(shí)排查，全面整改，做到班組安全生產(chǎn)常態(tài)化。