立德樹人視角下關(guān)于推進(jìn)高職院校黨務(wù)思政工作的若干思考
——以銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

黃安琪

（銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

高職院校在新時(shí)代要提高政治站位， 全面加強(qiáng)黨的建設(shè)；堅(jiān)持底線思維，全面防范重大風(fēng)險(xiǎn)；堅(jiān)守辦學(xué)方向，全面優(yōu)化立德樹人，立足新起點(diǎn)、融入大變局，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，抓頭等大事、抓關(guān)鍵要事、抓安全急事，砥礪前行、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，不斷推進(jìn)黨務(wù)思政工作開創(chuàng)新局面。

一、提高政治站位，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)

1.強(qiáng)化政治建設(shè)。 一是把政治建設(shè)放在首位，在絕對(duì)忠誠(chéng)上下功夫，在思想統(tǒng)領(lǐng)上下功夫，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位和社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖； 在意識(shí)形態(tài)上下功夫，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)。二是改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制， 貫徹落實(shí)民主集中制， 從嚴(yán)執(zhí)行黨委會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)議等議事決策制度，推動(dòng)科學(xué)、民主、依法決策；深入開展“嚴(yán)規(guī)矩、強(qiáng)監(jiān)督、轉(zhuǎn)作風(fēng)”集中整治形式主義官僚主義專項(xiàng)行動(dòng)。 三是提升政治能力。 推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，做好“四個(gè)服務(wù)”。[1]四是凈化政治生態(tài)。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，健康黨內(nèi)政治文化。 嚴(yán)格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，突出政治標(biāo)準(zhǔn)選人用人；認(rèn)真落實(shí) 《關(guān)于進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)院廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的實(shí)施意見》，加大優(yōu)秀年輕干部選拔培養(yǎng)力度。牢固樹立人才是第一資源理念，堅(jiān)持引才與引智相結(jié)合，高度重視人才隊(duì)伍建設(shè)，做到引育并重，一抓人才引進(jìn)，二抓人才培育，三抓人才服務(wù)，既求人才所有，更求人才所用。

2.抓實(shí)意識(shí)形態(tài)。 “堯有欲諫之鼓,舜有誹謗之木”，信息化既為中華民族帶來(lái)了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，也給黨的各項(xiàng)事業(yè)帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，學(xué)院各個(gè)部門、各個(gè)崗位都要強(qiáng)化提升意識(shí)形態(tài)重要性認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確掌握、嚴(yán)格遵守意識(shí)形態(tài)工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)肅落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作制度，履行相應(yīng)職責(zé)。所有員工都要增強(qiáng)“教學(xué)研究無(wú)范圍、課堂講授有紀(jì)律”意識(shí)，多做團(tuán)結(jié)鼓勁、凝聚人心的工作，多做排憂解難、解疑釋惑的事情。 所有宣傳陣地和各類媒體均要著力正方向、正導(dǎo)向、正能量，承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)。 緊扣慶祝新中國(guó)成立70 周年工作主線，深入開展主題宣傳、文藝創(chuàng)作和紀(jì)念活動(dòng)，鞏固壯大主流思想輿論氛圍。適應(yīng)信息化要求， 強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維， 提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平， 使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。傳統(tǒng)和新興媒體不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系；不是誰(shuí)主誰(shuí)次，而是此長(zhǎng)彼長(zhǎng)；不是誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，而是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。無(wú)論什么形式的媒體，無(wú)論是網(wǎng)上還是網(wǎng)下， 無(wú)論是大屏還是小屏， 都沒有法外之地、輿論飛地，正能量是總要求，管得住是硬道理，用得好是真本領(lǐng)。

3.建強(qiáng)基層組織。要推動(dòng)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》落地見效，提高黨支部的組織力和執(zhí)行力，培育示范黨總支、標(biāo)桿黨支部、樣板黨小組、特色黨建活動(dòng)，推進(jìn)教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程， 實(shí)現(xiàn)基層黨建工作與教學(xué)科研工作雙促進(jìn)、雙提高。[2]

二、堅(jiān)持底線思維，全面防范重大風(fēng)險(xiǎn)

1.科學(xué)研判，嚴(yán)密防范政治意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。習(xí)近平總書記在中央黨校發(fā)表重要講話，號(hào)召全黨堅(jiān)持底線思維，增強(qiáng)憂患意識(shí)，防范重大風(fēng)險(xiǎn)。 高職院校要按照新形勢(shì)、新要求、新部署，專題研究、制定方案，細(xì)致排查政治建設(shè)、意識(shí)形態(tài)等領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)；克服化解政治建設(shè)、意識(shí)形態(tài)工作的重視程度與嚴(yán)峻復(fù)雜形勢(shì)不相適應(yīng)、駕馭能力與嚴(yán)格要求任務(wù)不相適應(yīng)、常規(guī)安排與師生豐富需求不相適應(yīng)、思維舉措與新興媒體特點(diǎn)不相適應(yīng)的“四大短板”。 針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和短板，一一對(duì)應(yīng)地找出在校園中最直接最具體的表現(xiàn)，擬定問題、責(zé)任、整改“三張清單”，堅(jiān)決化解，做好防范。

2.綜合治理，堅(jiān)決消除師生校園平安隱患。樹立“以制度規(guī)范強(qiáng)工作機(jī)能，以管理創(chuàng)新增組織效能，以體系健全促建設(shè)水平”的安全工作理念，在日常工作中，一抓安全行為規(guī)范，二抓安全意識(shí)養(yǎng)成，三抓安全文化建設(shè)，切實(shí)形成在全體師生頭腦中真想著安全、行為上真重視安全。 要切實(shí)落實(shí)校園治安綜合治理責(zé)任制， 深入全面排查校園各類安全隱患，針對(duì)容易誘發(fā)的食品、防疫、水電、燃?xì)狻⒔ㄖ?、道路、交通、運(yùn)動(dòng)、實(shí)訓(xùn)、集會(huì)、危險(xiǎn)物品、人身財(cái)產(chǎn)等諸多安全隱患，定期開展科學(xué)排查，細(xì)致登記造冊(cè)，擬定“三單”，及時(shí)整改；要高度關(guān)注精神、心理有疾病的重點(diǎn)人員，既熱情幫助照顧，更要細(xì)心觀察、管理有度，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)；要加強(qiáng)校園安保建設(shè)，科學(xué)發(fā)揮校衛(wèi)隊(duì)作用，力求“人防、物防、技防”聯(lián)動(dòng)；要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子帶班、行政值班、保安巡邏的管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、處置各類突發(fā)事件；要強(qiáng)化涉穩(wěn)輿情應(yīng)對(duì)處置工作，深入剖析每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)和某項(xiàng)具體變化所涉及到的不同對(duì)象、不同訴求、不同影響因素，建立聯(lián)合研判、快速處置機(jī)制，提高突發(fā)事件綜合應(yīng)對(duì)能力，積極化解矛盾，創(chuàng)建安全、文明、有序校園。

三、堅(jiān)守辦學(xué)方向，全面優(yōu)化立德樹人

1.完善育人體系。全面統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，按照教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》要求，充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐等與學(xué)生成長(zhǎng)成才密切相關(guān)的十個(gè)方面的育人功能，挖掘育人要素、完善育人機(jī)制、優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，構(gòu)建十大質(zhì)量提升體系。 通過(guò)挖掘全院各群體、各崗位的育人元素，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，優(yōu)化具體供給、改進(jìn)工作方法、創(chuàng)新工作載體，激活思想政治工作內(nèi)生動(dòng)力，切實(shí)提高育人效果。[3]

2.建強(qiáng)思政隊(duì)伍。 堅(jiān)決保證中央關(guān)于高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的政策要求和量化指標(biāo)在學(xué)院落地落實(shí)，貫徹落實(shí)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，不斷規(guī)范完善專職輔導(dǎo)員制度，按照習(xí)近平總書記提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)精心培養(yǎng)和建設(shè)思政工作隊(duì)伍， 大力培養(yǎng)學(xué)院思政工作名師。 要扎實(shí)踐行德育為先，改進(jìn)德育工作，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從身邊事、身邊人出發(fā)，在日常教育中、在生產(chǎn)實(shí)踐中厚植愛國(guó)主義情懷， 加強(qiáng)品德修養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

3.建優(yōu)思政課程。 一讓理論供給與個(gè)人需求相結(jié)合，按照習(xí)近平總書記提出的堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，全面深入推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、 進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，牢牢守住價(jià)值引領(lǐng)的初心，在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，聚焦其所思、所想、所盼、所求，大膽變革、推陳出新，“將天下事講成身邊事，將有意義的事講成有意思的事”，提高抬頭率、點(diǎn)頭率、回頭率，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。二讓知識(shí)傳授與情感共鳴相結(jié)合， 聚焦當(dāng)代中國(guó)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題， 以廣闊的視野、 精深的剖析、豐富的內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生思政課獲得感，并在尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地“滴灌”，講道理講情理、講現(xiàn)實(shí)講事實(shí)，字字講到最“渴”處、句句暖到心坎上，引導(dǎo)大學(xué)生深度了解中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)， 深刻認(rèn)識(shí)時(shí)代使命和歷史擔(dān)當(dāng)。 三讓課堂互動(dòng)和課外拓展相結(jié)合，樹立“思政課+”和“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)理念，線上線下融通，為思政課教學(xué)添加“一鍵啟動(dòng)”，做到網(wǎng)上網(wǎng)下、課內(nèi)課外互聯(lián)互通，不斷增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

4.著力以文化人。 結(jié)合校園環(huán)境綜合治理，抓好文化品牌建設(shè)與管理， 著力凝練校園文化建設(shè)成果，推進(jìn)校園區(qū)域、系部樓宇、校企文化建設(shè)均衡發(fā)展； 積極推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園， 用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)豐富學(xué)生的精神文化生活； 充分發(fā)揮圖書館、室內(nèi)體育館、牡丹園、大學(xué)生活動(dòng)中心等在文化建設(shè)中的作用， 營(yíng)造科學(xué)和諧的育人文化氛圍；大力弘揚(yáng)銅職精神， 宣傳學(xué)院形象標(biāo)識(shí)的文化精神內(nèi)涵。 要深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐， 堅(jiān)持落細(xì)落小落實(shí)， 開展愛國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)， 利用重大事件紀(jì)念日， 舉辦形式莊嚴(yán)、 內(nèi)涵豐富的慶祝和紀(jì)念精品活動(dòng)， 教育引導(dǎo)師生做核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，真正把核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)、 校風(fēng)學(xué)風(fēng)； 組織好 “快樂午留生” 等系列品牌志愿服務(wù)活動(dòng)， 推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化、志愿服務(wù)制度化。

5.推升實(shí)踐鑄魂。 認(rèn)真貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》， 樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀念，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力，探索1+X 證書制度；要重視體育塑人和陽(yáng)光體育健康心理建設(shè)，樹立健康第一的教育理念，既要讓圖書館、閱覽室、電腦房、大學(xué)生活動(dòng)中心座無(wú)虛席，也要讓我們的風(fēng)雨操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、室內(nèi)體育館“人滿為患”，讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志；要堅(jiān)持以美育人，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確審美觀念、陶冶高尚道德情操，不僅成績(jī)美、形體美，而且行為美、心靈美；要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，通過(guò)工學(xué)交替、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等多種方式加強(qiáng)勞動(dòng)教育，以創(chuàng)建地方技能型高水平大學(xué)為龍頭， 全面提升學(xué)院教育教學(xué)綜合質(zhì)量、培養(yǎng)大國(guó)工匠。 思政工作是做人的工作，也是一個(gè)釋疑解惑的過(guò)程。 要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生應(yīng)該在哪用力、對(duì)誰(shuí)用情、如何用心、如何做事、如何做人，就必須遵循思想工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，讓有信仰的人講信仰，傳播者自己首先要明道、信道，育人者要先受教育，確立大境界、大胸懷、大格局，才能給學(xué)生人生啟迪、智慧光芒、精神力量。