大學(xué)生宿舍人際關(guān)系調(diào)適的自覺性研究

劉麗明，陳小林

(玉溪師范學(xué)院，云南 玉溪 653100)

人是社會關(guān)系的集合體，人的發(fā)展過程是人對社會關(guān)系不斷調(diào)適的過程。宿舍人際關(guān)系是大學(xué)生人際關(guān)系的重要組成部分。隨著學(xué)生生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系也在隨之變化。因此，加強大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系調(diào)適，有利于對大學(xué)生進行思想政治教育，塑造大學(xué)生的完整人格，培養(yǎng)積極的情緒，滿足學(xué)生健康的精神需求，也有利于促進人際關(guān)系和諧，實現(xiàn)大學(xué)生自身價值的本質(zhì)需求。

一、關(guān)系調(diào)適在大學(xué)生宿舍人際關(guān)系中的必要性

宿舍人際關(guān)系是每個大學(xué)生必須面對的最直接、最具體的人際關(guān)系。舍友之間產(chǎn)生的沖突和矛盾，直接導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)低落、煩躁的情緒體驗。為了獲得良好的情緒，處理好宿舍人際關(guān)系，學(xué)生必須花時間、金錢、精力等成本去處理沖突和矛盾，一定程度上影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，也影響著學(xué)生健康情緒的發(fā)展和健康人格的構(gòu)建。

（一）大學(xué)生的宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀不容樂觀

宿舍是每個大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感交流比較頻繁的地方，是每個大學(xué)生一天活動最多的地方。中國青年報社會調(diào)查中心曾通過問卷網(wǎng)對1355名大學(xué)生進行調(diào)查，受訪者中，?？粕?5.8%，本科生占75.4%，研究生占8.8%。男女比例分別為55.3%和44.7%。調(diào)查結(jié)果顯示，70.5%的受訪學(xué)生曾為寢室矛盾而感到煩惱，67.6%的受訪學(xué)生曾想調(diào)換寢室。導(dǎo)致寢室矛盾的主要原因是：生活習(xí)慣不同、室友間缺乏溝通、性格不合。馬加爵殺人案、復(fù)旦大學(xué)投毒案都是宿舍人際關(guān)系處理不當(dāng)引發(fā)的嚴(yán)重的社會問題，這些悲劇引發(fā)我們深思，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確處理宿舍人際關(guān)系沖突和矛盾，大學(xué)生又該如何主動調(diào)適宿舍人際關(guān)系獲得自救和解放呢？

（二）處理人際關(guān)系沖突及其不良情緒的成本過高

社會心理學(xué)研究表明，人們在生產(chǎn)勞動中大約15%的時間用在處理人際關(guān)系和沖突后的情緒體驗上。如果群體中各成員之間的關(guān)系緊張或者冷漠，就會使人們不得不把過多的時間和精力用在考慮和處理這種關(guān)系上，分散對各自的工作任務(wù)和共同活動的注意力，并形成猜忌、疑慮、苦悶等不利于工作進展的情緒，造成不必要的精神消耗，逐漸導(dǎo)致消極的勞動態(tài)度?？梢?，人際關(guān)系沖突或緊張，不僅給學(xué)生帶來痛苦的情緒體驗，還直接消耗著學(xué)生個人的時間、金錢和精力，削減了學(xué)生全面發(fā)展的精神動力；學(xué)生花費更多的成本處理沖突和矛盾，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作需要和大學(xué)生精神及情感需求的滿足。

（三）大學(xué)生不能脫離社會關(guān)系而孤立存在

馬克思在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》一文中說:“人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物。在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！比瞬荒苊撾x社會關(guān)系而存在，大學(xué)生存在于社會關(guān)系中，將這些關(guān)系由近及遠地分類為：家庭關(guān)系包括父母子女、兄弟姐妹、夫妻、親戚關(guān)系等；學(xué)校關(guān)系包括同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、舍友關(guān)系等；社會關(guān)系包括民族關(guān)系、階級關(guān)系等，學(xué)生必須處理好生活中的這些關(guān)系。在這些關(guān)系中，家庭關(guān)系對于大學(xué)生的影響主要來自于家庭教育，社會關(guān)系對大學(xué)生的發(fā)展成長產(chǎn)生間接性影響；學(xué)校關(guān)系包括舍友關(guān)系對大學(xué)生的健康發(fā)展具有直接和具體影響。因此，學(xué)生通過努力改善自己的宿舍人際關(guān)系，進而構(gòu)建和諧的學(xué)校關(guān)系，是其健康人格成長的必經(jīng)之路。

二、大學(xué)生宿舍人際關(guān)系沖突的原因分析

大學(xué)生宿舍人際關(guān)系整體趨于和諧，但也出現(xiàn)一些新的問題。新形勢下，影響大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的主要原因包括貧富差距引起的話語權(quán)失衡、舍友之間的受益價值失衡、宿舍分配機制不合理導(dǎo)致的沖突和矛盾等方面。

（一）貧富差距引起的話語權(quán)失衡

家庭經(jīng)濟條件的不同導(dǎo)致大學(xué)生之間產(chǎn)生貧富差距，享用教育資源存在的差距導(dǎo)致知識的認知差距。不同家庭背景和社會環(huán)境中成長的學(xué)生，對自己和他人都有不同的角色期待，不同角色期待的學(xué)生在理想目標(biāo)、思維方式、知識閱歷等方面存在差異，這是引起宿舍關(guān)系緊張的文化根源。富裕家庭的大學(xué)生對自己非常有自信，有強烈的自我優(yōu)越感，希望在宿舍關(guān)系和話語表達中處于領(lǐng)導(dǎo)地位，表達觀點和集體決定時果斷并專斷；貧困家庭的大學(xué)生主觀認知較少，在交往過程中，產(chǎn)生自卑心理，甚至害怕暴露自己的認知水平而不敢表達自己的觀點，更多地是服從和配合舍友的決定。久而久之，失衡的話語權(quán)引發(fā)宿舍矛盾或沖突。

（二）舍友之間的受益價值失衡

宿舍人際關(guān)系本質(zhì)上是社會關(guān)系，是社會利益關(guān)系的表現(xiàn)形式。舍友之間經(jīng)常出現(xiàn)舍費、網(wǎng)費、水費、電費、日常生活費用的幾塊錢到幾百元甚至上千元的物質(zhì)交流，舍友中有人慷慨大方就會有人貪圖小利。長此以往，宿舍同學(xué)之間難免出現(xiàn)經(jīng)濟利益沖突，存在付出同學(xué)與受益同學(xué)的價值失衡現(xiàn)象，這是導(dǎo)致舍友關(guān)系沖突的主要原因，也是影響宿舍人際和諧的重要因素。

（三）隨機分配宿舍機制不合理

大學(xué)隨機分配宿舍機制，導(dǎo)致不同年級、不同專業(yè)、不同民族、不同地區(qū)的學(xué)生隨機住在一起。學(xué)生不同的民族信仰、民族風(fēng)俗習(xí)慣、生活需求、生活習(xí)慣，不同性格、語言等，這些不同的因素在宿舍人際交往中集體發(fā)揮作用，一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生相互交往之間的個性心理和行為層面上的差異，進而出現(xiàn)不同的民族風(fēng)俗習(xí)慣、民族禁忌、語言溝通、生活習(xí)慣、個性心理等方面的溝通障礙。

三、提高大學(xué)生宿舍關(guān)系調(diào)適的自覺性

大學(xué)生是不斷進行自我塑造和創(chuàng)造的價值主體，為了獲取更好的人格發(fā)展、情緒體驗和精神需求，有不斷調(diào)適宿舍人際關(guān)系的自覺性和可能性。

（一）堅持主動調(diào)適關(guān)系的基本原則

宿舍人際關(guān)系調(diào)適，應(yīng)堅持平等、誠信、互助、寬容原則。首先，堅持以人為本，平等對待自我和他人，正確看待自己和他人的優(yōu)缺點，自尊和尊重他人，尊重舍友的民族信仰和民族風(fēng)俗習(xí)慣，堅持舍友之間人格、權(quán)利與義務(wù)平等。其次，誠信待人，與舍友真誠相處，以誠相待，在相互了解、理解的基礎(chǔ)上，逐漸接納和信任對方。再次，舍友之間相互關(guān)心、相互幫助，加深彼此了解，建立良好互助的舍友之情。最后，寬以待人，求同存異，相互包容，尊重舍友的話語權(quán)和表達權(quán)。在受益價值不平衡的情況下，懂得包容、理解舍友，正確對待一定層面的受益失衡現(xiàn)象。

（二）自覺培養(yǎng)“人緣型”個性品質(zhì)

人的個性品質(zhì)是影響個人與他人交往的最重要因素。性格是人對客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度以及與之適應(yīng)的習(xí)慣性的行為模式。而人品則是體現(xiàn)一個人做人的修養(yǎng)與品質(zhì)。我國心理學(xué)家黃希庭教授認為，人緣型的個性品質(zhì)包括：尊重他人、關(guān)心他人，對人一視同仁，富于同情心；熱心班級團體活動，對工作非常負責(zé)任；持重、耐心，忠厚老實；熱情、開朗，喜愛交往，待人真誠；聰穎、愛獨立思考，成績優(yōu)良，樂于助人等方面的內(nèi)容。良好的人格品質(zhì)是大學(xué)生在人際交往中受歡迎的重要因素，在宿舍人際關(guān)系調(diào)適過程中，大學(xué)生應(yīng)積極培養(yǎng)和塑造“人緣型”人格品質(zhì)，發(fā)揚自身良好的人格品質(zhì)，成為受同學(xué)歡迎的人，同時不斷完善自己、提升自己，自覺進行宿舍關(guān)系調(diào)適，促進舍友關(guān)系和諧。

（三）全面發(fā)展自己

教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，大學(xué)生應(yīng)把握機會充分利用大學(xué)的學(xué)習(xí)資源全面提升自己，讓自己變得優(yōu)秀和自信。通過與舍友一起參加公益活動、團學(xué)、社團活動等社會實踐活動，加強與舍友的合作與交流，與舍友共同提高適應(yīng)能力、合作能力及溝通能力等。學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，樹立統(tǒng)一的主流價值觀，確立正確的理想信念目標(biāo)、價值目標(biāo)。學(xué)生在共同努力實現(xiàn)理想信念目標(biāo)的過程中，感受舍友的鼓勵與關(guān)愛，建立和諧、健康、上進的宿舍人際關(guān)系。

關(guān)系調(diào)適對于消除大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的沖突、緊張，具有重要意義。加強大學(xué)生宿舍關(guān)系調(diào)適，提高關(guān)系調(diào)適的自覺性，不僅是化解學(xué)生宿舍矛盾、維護宿舍成員生活穩(wěn)定、班級穩(wěn)定、學(xué)校穩(wěn)定的直接手段，也是激發(fā)學(xué)生發(fā)揮價值、進行自我創(chuàng)造、自由全面發(fā)展的動力需要。同時是大學(xué)生健康的情緒體驗和精神需求的滿足，也是大學(xué)生獲得歸屬感、安全感、幸福感的基本要求。大學(xué)生應(yīng)自覺培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)，樹立對舍友的道德責(zé)任感，主動調(diào)適并建立和諧、健康的宿舍人際關(guān)系。