淺議高校足球文化的構(gòu)建傳承與發(fā)展策略

徐智鵬

(南京藝術(shù)學(xué)院，江蘇南京 210000)

足球運(yùn)動(dòng)是一種多人參與，具有高強(qiáng)度對(duì)抗性的體育活動(dòng)。伴隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與普及，人們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與參與意識(shí)也隨之愈發(fā)強(qiáng)烈。同時(shí)，在足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中，足球文化也隨之產(chǎn)生，并深刻地影響到足球運(yùn)動(dòng)地發(fā)展。隨著我國(guó)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，其“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)”、“團(tuán)結(jié)拚搏、振興中華”的主旨也成為了學(xué)校體育文化、足球文化的精神核心，其對(duì)學(xué)生體育思想、體育形成的影響尤顯突出。尤其是足球文化中的體育人文精神也對(duì)學(xué)生的體育意識(shí)與思想產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震憾作用，并成為了參與體育學(xué)習(xí)、體育運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的源動(dòng)力[1]。2015年時(shí)，我國(guó)出臺(tái)了《中國(guó)足球發(fā)展發(fā)展總體方案》，其在指明中國(guó)足球未來(lái)發(fā)展方向的同時(shí)，也為校園體育文化、足球文化建設(shè)提供了思路與方向。因此，正確地、科學(xué)地構(gòu)建高校足球文化，系統(tǒng)研究高校足球文化的構(gòu)建、傳承與發(fā)展則是促進(jìn)高校體育改革、足球文化建設(shè)的重要課題之一。本文就高校足球文化的構(gòu)建傳承與發(fā)展策略進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

1. 構(gòu)建高校校園足球文化的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 高校校園足球文化的育人功能

高校校園足球文化的構(gòu)建，既可以促進(jìn)校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，還可以有效促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)其健康意志品格。學(xué)生在校園足球活動(dòng)中，既可以體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與快樂(lè)，還可以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，同時(shí)，學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性、趣味性中還可以不斷培養(yǎng)、提升意志品格，使之能夠具備良堅(jiān)韌、不畏艱苦的精神，還可以培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體精神，并對(duì)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力具有積極作用。另外，高校校園足球文化還是一種可持續(xù)的育人文化，其可以讓更多大學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，并在校園足球文化的影響下不斷豐富學(xué)生的精神生活，使之能夠在足球運(yùn)動(dòng)中逐步形成積極、向上、奮斗、拼搏的精神，真正為培養(yǎng)、提高大學(xué)生核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)[2]。

1.2 高校校園足球文化的文化傳承功能

“一切問(wèn)題，由文化問(wèn)題產(chǎn)生；一切問(wèn)題由文化問(wèn)題解決?！?國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆)因此，構(gòu)建高校校園文化既可以促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展，還可以推動(dòng)高校體育教育教學(xué)工作的開(kāi)展，并在校園足球運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展過(guò)程中，真正地將足球意義、足球精神展現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)足球的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化的傳承與發(fā)展均具有積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，校園足球文化的傳承還可以進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。

2. 高校校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的主要影響因素分析

2.1 物質(zhì)文化因素

物質(zhì)文化是校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)。校園足球文化的物質(zhì)基礎(chǔ)主要涵蓋了兩大方面：一是高校足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施；二是高校足球教學(xué)、訓(xùn)練的師資力量。高校足球場(chǎng)地設(shè)施的現(xiàn)代化水平及數(shù)量是發(fā)展校園足球文化的基礎(chǔ)性條件，還是保障高校校園足球教學(xué)活動(dòng)以及足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，更是推動(dòng)校園足球文化傳承與發(fā)展的先決條件。同時(shí)，高校足球師資力量及教學(xué)、訓(xùn)練水平也會(huì)直接影響到高校校園足球文化的發(fā)展。目前，很多高校因缺乏良好的物質(zhì)文化基礎(chǔ)而直接影響到了其校園足球文化建設(shè)、傳承與發(fā)展[3]。

2.2 規(guī)范文化因素

規(guī)范文化主要涵蓋了規(guī)范體系和運(yùn)動(dòng)模式。因此，規(guī)范文化是高校校園足球文化構(gòu)建的保障性因素。隨著校園足球文化建設(shè)的深入化、成熟化，業(yè)已不再是單純的足球教育、訓(xùn)練，更涵蓋了日益豐富的精神文化生活，如果更好地保障校園足球文化建設(shè)與健康運(yùn)轉(zhuǎn)，這就需要進(jìn)一步規(guī)范校園足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)運(yùn)行模式與規(guī)章制度。但很多高校在校園足球文化建設(shè)過(guò)程中，因缺乏了科學(xué)的、規(guī)范的運(yùn)動(dòng)模式與規(guī)章制度，而直接影響到其校園足球文化的構(gòu)建與發(fā)展。

2.3 精神文化因素

精神文化是高校校園足球文化的核心與主旨。精神文化在高校校園足球文化建設(shè)中其承載著學(xué)生的精神寄托，也承載著全體師生的足球理想，更是體育精神、校園精神的結(jié)合體。因此，精神文化因素是推動(dòng)校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的精神保障。一些高校在校園足球文化構(gòu)建中過(guò)于側(cè)重物質(zhì)文化與規(guī)范文化，忽視了精神文化在校園足球文化傳承的重要作用，因此，對(duì)高校校園足球文化建設(shè)、傳承、發(fā)展形成了精神上的阻斷[4]。

3. 促進(jìn)高校校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展的有效策略

3.1 構(gòu)建校園足球物質(zhì)文化

3.1.1 加強(qiáng)足球教學(xué)、訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)。高校在校園足球文化建設(shè)過(guò)程中不斷加大足球教學(xué)、訓(xùn)練場(chǎng)建設(shè)的資金投入，合理規(guī)劃足球場(chǎng)設(shè)施建設(shè)、提高場(chǎng)地利用率，為學(xué)生搭建、提供良好的足球教學(xué)、訓(xùn)練、比賽的平臺(tái)。

3.1.2 加強(qiáng)校園足球文化宣傳媒介建設(shè)。高校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與各類(lèi)媒體，積極進(jìn)行體育文化、足球文化、校園足球文化的宣傳，如借助校園廣播、校園網(wǎng)、學(xué)生會(huì)、教務(wù)、團(tuán)委等渠道多元化、多視角地進(jìn)行校園足球文化的宣傳，為校園足球文化構(gòu)建、傳承與發(fā)展提供媒介宣傳的保障。

3.1.3 強(qiáng)化足球師資力量建設(shè)。高校應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)職、專(zhuān)業(yè)足球教師及教練員隊(duì)伍建設(shè)，以全面完善足球教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的同時(shí)，還要充實(shí)足球文化建設(shè)過(guò)程中的師資力量。同時(shí)，高校還要堅(jiān)持以體育教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮出學(xué)術(shù)成果的引領(lǐng)作用，進(jìn)而為全面推動(dòng)、促進(jìn)校園足球文化的傳承、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.1.4 打造高水平、高素質(zhì)校園足球隊(duì)。校園足球隊(duì)是促進(jìn)校園足球發(fā)展、校園足球文化建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)通過(guò)組建校園足球隊(duì)、足球俱樂(lè)部等形式不斷吸收優(yōu)秀的大學(xué)生足球人才，且通過(guò)舉行校園足球賽、校際足球友誼賽等來(lái)不斷提高學(xué)生足球技術(shù)水平，為全面推動(dòng)、宣傳校園足球文化奠定基礎(chǔ)。

3.2 豐富校園足球規(guī)范文化

3.2.1 規(guī)范高校足球教學(xué)、訓(xùn)練規(guī)章制度。高校應(yīng)不斷完善足球教學(xué)、訓(xùn)練以及相關(guān)比賽的規(guī)章制度，并通過(guò)協(xié)調(diào)學(xué)生在足球訓(xùn)練、比賽期間的上課、考試問(wèn)題，來(lái)解決學(xué)生理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面的后顧之憂；同時(shí)，學(xué)校也要通過(guò)相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度來(lái)進(jìn)一步明確足球隊(duì)員在訓(xùn)練、比賽期間取得的成績(jī)或是存在的問(wèn)題，使學(xué)生能夠在相關(guān)規(guī)章制度的規(guī)范、指導(dǎo)下更好地完成足球訓(xùn)練或是比賽。

3.2.2 創(chuàng)新、完善高校校園足球競(jìng)訓(xùn)機(jī)制。目前，絕大多數(shù)高校缺乏科學(xué)、完善的校園足球競(jìng)賽機(jī)制。因此，高校應(yīng)積極地將自身校園足球資源加以充分利用，或與社會(huì)中的足球資源相結(jié)合，積極地參與到各類(lèi)社會(huì)足球賽事之中，或組織、開(kāi)展校園足球競(jìng)賽，進(jìn)而才能保證高校校園足球能夠在實(shí)踐中得到良好的發(fā)展，這對(duì)促進(jìn)校園文化的傳承與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[5]。

3.3 傳承校園足球精神文化

3.3.1 提高校園足球文化建設(shè)重視度。高校領(lǐng)導(dǎo)必須重視校園足球隊(duì)伍及校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展。同時(shí)，還要將校園足球文化及傳承納入到體育教學(xué)活動(dòng)之中，在全面保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到校園足球運(yùn)動(dòng)之中，為校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展及校園足球文化建設(shè)提供更多的新鮮血液。

3.3.2 營(yíng)造校園足球精神文化核心氛圍。高校在校園足球文化建設(shè)過(guò)程中，必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)校園足球精神文化的核心氛圍，如利用足球教育教學(xué)、訓(xùn)練以及各種形式的足球比賽、足球游戲等，使學(xué)生能夠在自主參與到校園足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能夠體驗(yàn)、享受到更多的足球樂(lè)趣，使學(xué)生能夠真正喜歡上足球，使之真正成為校園足球活動(dòng)及文化構(gòu)建與傳承的一份子，進(jìn)而才能促進(jìn)校園足球文化的進(jìn)一步發(fā)展[6]。

3.4 發(fā)展校園足球行為文化

首先，建構(gòu)高校特色化足球協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部。高校建構(gòu)特色化足球協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部，既可以改善高校原有課外足球無(wú)秩序狀態(tài)，還有利于高校組織、開(kāi)展 相關(guān)足球賽事、與足球相關(guān)的文藝活動(dòng)，這對(duì)促進(jìn)校園足球及校園足球文化的發(fā)展均具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

其次，開(kāi)展多種形式的足球社團(tuán)活動(dòng)。高校可借助足球協(xié)會(huì)、足球俱樂(lè)部、校園體育活動(dòng)等來(lái)不斷豐富校園足球活動(dòng)的形式，并通過(guò)鼓勵(lì)足球受好者組成足球社團(tuán)、足球運(yùn)動(dòng)組織等來(lái)進(jìn)一步促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，這對(duì)有效促進(jìn)校園足球文化的構(gòu)建、傳承與發(fā)展也具有重要意義。

4. 結(jié)語(yǔ)

高校足球文化建設(shè)對(duì)高校開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)、提高學(xué)生身體素質(zhì)與意志品質(zhì)等均具積極的促進(jìn)作用。因此，高校必須重視校園足球文化的構(gòu)建，并采用科學(xué)的方式、手段來(lái)積極傳播校園足球文化，幫助 師生樹(shù)立起長(zhǎng)遠(yuǎn)的、健康的足球文化構(gòu)建與傳承理念，并通過(guò)各種形式的校園足球活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)校園足球文化傳承與發(fā)展，進(jìn)而為拓展高校體育文化、校園足球文化發(fā)展的新境界與新路徑奠定良好的基礎(chǔ)。