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      淺析高中物理預習方法

      2019-01-18 10:11:00仲羽迪
      中學生數(shù)理化·教與學 2019年1期
      關(guān)鍵詞:動能定理練習題牛頓

      仲羽迪

      掌握科學合理的預習方法,是提高我們學習水平的一個重要途徑.正所謂磨刀不誤砍柴工,在整個學習過程當中,預習這個環(huán)節(jié)就像是磨刀一般,“刀”磨得好了,學習起來自然會得心應(yīng)手.但是就現(xiàn)狀而言,很多同學往往知道預習的好處,但是卻無法達到理想的預習效果.預習是一門藝術(shù),有效的預習要講究策略.針對高中物理這門學科來說,想要做好預習,可以從以下幾個方面著手.

      一、以預習提綱為參照

      一般來說,每個教師都會在課前為大家制定出詳細的預習提綱.同學們在進行預習的時候,可以以教師的預習提綱作為參考,這樣一來,預習就會有側(cè)重點.具體來說,在老師給我們列出的預習提綱中,包含了每節(jié)課的學習目標、知識要點、重難點以及其他的一些問題.我們按照預習提綱進行預習.首先,能夠促進我們找到要學習的新知識內(nèi)容中的重難點;其次,能夠幫助我們提高自主學習能力;再次,可以促進我們對新舊知識之間的聯(lián)系進行有效的思考;最后,還可以對教師提出的一些問題進行深入研究,和同學們一起進行合作交流,提高自身的學習能力.

      牛頓第二定律是高中物理當中的重點內(nèi)容.我在對這節(jié)課的內(nèi)容進行預習的時候,參考了老師提前發(fā)放的導學案,對本節(jié)課的學習目標以及重難點內(nèi)容進行了整體的感知.在預習的過程當中,我需要理解牛頓第二定律,知道牛頓第二定律表達式的確切含義,知道在國際單位制中力的單位“牛頓”是怎樣定義的,會用牛頓第二定律的公式進行計算和處理有關(guān)問題.有了明確的學習目標,在預習的時候就會更有側(cè)重點.

      二、對重難點進行標記

      在預習的過程當中,我們最主要的預習目的就是能夠大致掌握即將要學習的新知識內(nèi)容,為我們上課做好鋪墊工作.在預習到新知識內(nèi)容當中的重難點時,可能也會出現(xiàn)一些挫折和困難.針對這種情況,大家可以把重點內(nèi)容以及自身的疑難點進行特別的標注.明確了自身的不足之后,在老師講課的時候就能夠更加有重點地去聽講,標注過的這些問題,如果在老師講解之后還是沒有弄懂,那么可以主動向老師請教.對疑點難點進行特別的標注,能夠幫助我們提高學習的目的性和針對性,牢牢地把握住學習的主動權(quán),進而收獲最佳的聽課效果.

      拋體運動是曲線運動中的重點組成部分,是運動的合成和分解知識的第一次實際應(yīng)用,在對這節(jié)課的內(nèi)容進行預習的時候,我們需要投入更多的精力,將自己不懂的地方標注出來,在課堂上聽老師解答,主動與同學們進行討論.我在預習時,產(chǎn)生了這樣的幾個問題:在對拋體運動進行分解時,分解到什么方向比較容易處理,在各個方向上分別做什么運動?平拋運動物體的軌跡是一條曲線,那么這條曲線的性質(zhì)即x、y兩個自變量的關(guān)系是怎樣的呢?當我明確了這些疑問之后,課堂聽課的效率顯然得到了有效的提升.

      三、預習例題、練習題

      很多同學往往都會覺得預習就是對課本上的內(nèi)容進行閱讀和瀏覽,但實際上預習并沒有這么簡單.在預習完課本上的主要內(nèi)容之后,我們需要將重點放在例題和練習題上.在看到例題的時候,大部分都會直接看一看解題過程.而在面對練習題的時候,也有很多同學覺得練習題是課后的作業(yè),無需在預習時完成.但是實際上,在預習的過程當中,我們要重點關(guān)注例題和練習題.比如說在看例題的時候,我們應(yīng)當先閱讀題目,審清題意,然后根據(jù)自己預習到的知識來理清解題思路,最后再對比課本中的解答過程,驗證自己的想法.在看練習題的時候,則可以嘗試進行解答,逐漸培養(yǎng)我們的實踐能力.

      比如說,我在預習動能和動能定理這部分內(nèi)容的時候,了解到主要的學習目標是理解動能定理表述的物理意義,并能進行相關(guān)分析與計算,于是我對相關(guān)的例題進行了全面的理解和分析.如題:一架噴氣式飛機,質(zhì)量m=5×103kg,起飛過程中從靜止開始滑跑.當位移達到l=5.3×102m時,達到起飛速度v=60m/s,在此過程中飛機受到的平均阻力是飛機重量的0.02倍.求飛機受到的牽引力.經(jīng)過預習,我對這道題有了明確的思路:以飛機為研究對象,它受到重力、支持力、牽引力和阻力的作用,這四個力做的功分別為WG=0,W支=0,W牽=FL,W阻=-kmgL,根據(jù)動能定理得:FL-kmgL=12mv2-12mv20,由此可得F=1.8×104N,經(jīng)過核對,我的解法是正確的.

      綜上所述,想要在聽課的時候提高效率,那么就必須要做好預習工作.掌握正確的預習策略,擁有積極的預習態(tài)度,養(yǎng)成良好的預習習慣,一直以來都是我們每一個學生所必須要掌握的技能.預習能夠讓我們的學習更加順利,能夠為我們帶來更好的學習效果.

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