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    基于核心素養(yǎng)理念下的高中物理課堂教學(xué)策略

    2019-01-16 14:32:51佘建國
    新課程·中學(xué) 2019年11期
    關(guān)鍵詞:高中物理課堂教學(xué)策略核心素養(yǎng)

    佘建國

    摘 要:目前,我國的教育界正盛行核心素養(yǎng)教育理念,這種教育理念可以很好地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段,正被各個教育階段和科目所廣泛使用,針對其高中物理課堂的核心素養(yǎng)培育進行探討。

    關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中物理課堂;教學(xué)策略

    我國處于一個快速發(fā)展的時期,其各項經(jīng)濟領(lǐng)域均受到了不同程度的發(fā)展。但是,無論是國家社會發(fā)展,還是個體商戶、企業(yè)發(fā)展,都離不開教育業(yè)。只有教育業(yè)持續(xù)發(fā)展,為社會提供源源不斷的人才力量,才能確保我國的可持續(xù)長久發(fā)展。而我國的教育業(yè)發(fā)展至今,已經(jīng)有了很大的改變,其中最備受關(guān)注的當屬核心素養(yǎng)教育理念的盛行,就以我國當代的高中物理課堂教學(xué)工作來說,由于高中物理知識的難度相對較高,以高中生的學(xué)習(xí)分析水平來看,一般來說是無法達到正常的學(xué)習(xí)效果。當學(xué)習(xí)遇到困難時,學(xué)生的學(xué)習(xí)問題長期得不到解決,就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理,從而極大地影響其高中物理課堂的教學(xué)工作。對此,就要在高中物理課堂教學(xué)工作中進行學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作,改善當下高中物理教學(xué)模式和方法,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

    一、核心素養(yǎng)概述

    目前在我國當下的教育界中所盛行的核心素養(yǎng)理念主要指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段中,所相應(yīng)需要具備的適合社會和終身發(fā)展的關(guān)鍵能力和必備品格。其中,眾多的必備品格和關(guān)鍵能力中,當屬其個人修養(yǎng)、家國情懷、社會關(guān)愛為主要培養(yǎng)點,對每一個學(xué)生的實際教育情況相應(yīng)的實施合作參與、創(chuàng)新實踐、自主發(fā)展的培育工作。

    據(jù)我國教育界所下分的相關(guān)核心素養(yǎng)教育理念文件中規(guī)定,其中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)主要分為三部分,即自主發(fā)展、社會參與、文化基礎(chǔ)。通過不同的實際教育情況,則相應(yīng)地表現(xiàn)為學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新、人文底蘊、科學(xué)精神六個層次,并且相應(yīng)的還要有18個基本點。

    其核心素養(yǎng)在高中物理的實際教學(xué)工作中,則相應(yīng)的分布有以下主要素養(yǎng),即物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責任。具體表現(xiàn)為物質(zhì)觀運動和相互作用觀能量觀的觀念形成和問題解決方面、模型構(gòu)建、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新、問題、證據(jù)、解釋、交流、科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度、社會責任等諸多培育要點。

    二、核心素養(yǎng)的基本原則

    核心素養(yǎng)教育理念當前在我國教育界中極為盛行,以其獨特的教育方式和優(yōu)點被廣泛應(yīng)用。但是,其核心素養(yǎng)理念的應(yīng)用過程中,相應(yīng)的需要遵循三大基本原則,即注重時代性、強化民族性、堅持科學(xué)性。

    1.注重時代性

    這一原則,要求其核心素養(yǎng)的培育工作要時刻反映當下新時期的經(jīng)濟社會發(fā)展對于人才培養(yǎng)工作的新要求和標準,體現(xiàn)出先進的教育理念和思想,保證最后的教學(xué)工作具備時效性,有一定的前瞻性。

    2.強化民族性

    這一原則也是最重要的原則之一,即在培育學(xué)生核心素養(yǎng)的同時,要重點對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展,時刻銘記其核心素養(yǎng)教育理念的根本源頭是中華民族文化,貫徹落實社會主義核心價值觀,強調(diào)國家認同和社會責任,體現(xiàn)民族特點,在實際的教學(xué)工作中要充滿中國特色。

    3.堅持科學(xué)性

    在進行高中物理教學(xué)課堂中進行學(xué)生的核心素養(yǎng)培育工作時,要堅持以人為本的思想,圍繞立德樹人的思想要求,按照每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和發(fā)展規(guī)律進行相應(yīng)的教育工作,而且需要使用科學(xué)合理的教學(xué)方法,注重理論和實踐相結(jié)合。

    三、基于核心素養(yǎng)理念下的高中物理課堂教學(xué)策略

    1.結(jié)合生活實際現(xiàn)象進行物理教學(xué)工作

    物理現(xiàn)象在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常可以看到,可以說,我們的一舉一動都在不斷的有物理現(xiàn)象發(fā)生。因此,想要加強其高中物理課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量,就需要結(jié)合我們的生活實際現(xiàn)象進行課堂教學(xué)。

    比如,教材中有一章節(jié)是光學(xué),當在該章節(jié)的教學(xué)工作時,教師可以在課堂上帶一個汽車的后視鏡,汽車的后視鏡是我們經(jīng)??梢砸姷降?,這個鏡子是一個凸鏡,可以有效地對光發(fā)散,從而幫助車主更好地觀測后方的情況。此時,就可以結(jié)合汽車的后視鏡和反射鏡進行光學(xué)知識的講解,比如說光的發(fā)散作用、光反射成為平行光等知識。

    2.加強情境教學(xué)作用

    在我國當下的高中物理課堂教學(xué)工作中,其情境教學(xué)方法是一種很有效的教學(xué)方法,并且可以很好地提高學(xué)生對于高中物理的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。因此,就要加強情境教學(xué)。

    比如,有一章節(jié)叫做液體表面張力,對于該章節(jié)的教學(xué)工作,可以引入一些高新科技技術(shù),比如說多媒體信息技術(shù),通過幻燈片的形式,來把大自然中的物理現(xiàn)象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,從而構(gòu)造出一個形象的物理現(xiàn)象情境,幫助學(xué)生更好地理解知識。

    3.加強實驗實踐教學(xué),促進核心素養(yǎng)培育

    對于高中物理教學(xué)工作來說,其實驗是極為重要的教學(xué)工作之一。因此,為了更好地幫助學(xué)生進行知識理解,就要加強實驗實踐教學(xué),促進核心素養(yǎng)培育。

    比如,在進行自由落體運動的教學(xué)工作時,可以為學(xué)生安排一些實驗教學(xué),讓每一個學(xué)生都相應(yīng)進行自由落體實驗,在傳授理論知識的同時,相應(yīng)地培育學(xué)生的實際動手能力。

    總之,為了更好地促進我國高中物理課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量,就要相應(yīng)培育學(xué)生的核心素養(yǎng),并實施一些教學(xué)措施。

    參考文獻:

    [1]王菊香.基于教材內(nèi)容變化談物理核心素養(yǎng)的落實:以人教版高中物理“曲線運動”為例[J].中學(xué)物理(高中版),2017,35(12):29-31.

    [2]劉艷紅.基于高中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)開展課程導(dǎo)入[J].中國校外教育(上旬刊),2017(12):21.

    編輯 魯翠紅

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