關(guān)于高級(jí)技工班學(xué)生教育管理工作的一點(diǎn)思考

石婷婷

(江西省電子信息工程學(xué)校，江西 南昌 330096)

結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，近期學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題存在的原因，思考工作，改進(jìn)工作不足之處，繼續(xù)做好班主任教育管理工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我?！百|(zhì)量、效率、責(zé)任”目標(biāo)。

一、班級(jí)學(xué)生情況

本人目前擔(dān)任的計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體專業(yè)高級(jí)技工班，也是14級(jí)返校直升班。班級(jí)2017年開學(xué)報(bào)到總?cè)藬?shù)53人，流失1人，目前52人，男生34人，女生18人。學(xué)生年齡普遍在18至20歲，21歲的1人，20歲的20人，19歲的28人，18歲的3人；本班大部分同學(xué)思想較成熟，有著自己的主見及看法，該年齡階段學(xué)生特別需要得到被他人尊重、認(rèn)可、肯定，有著較強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)和自我意識(shí)。

二、學(xué)生出現(xiàn)的問題

截止目前為止，本班學(xué)生已在校學(xué)習(xí)近一年半，馬上面臨實(shí)習(xí)，在此之前，本班學(xué)生在我印象中是學(xué)生懂事、愛學(xué)習(xí)、自覺性強(qiáng)，過去的一年沒有發(fā)生任何不好的行為習(xí)慣，但認(rèn)真梳理下，本學(xué)期學(xué)生出現(xiàn)很多本不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

(一)學(xué)生請(qǐng)假頻繁，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)曠課

自本學(xué)期開始學(xué)生請(qǐng)假人數(shù)逐漸增多，個(gè)人請(qǐng)假次數(shù)頻繁，請(qǐng)假天數(shù)少則1天，多則連續(xù)4、5天，外出請(qǐng)假主要原因有外出練車考駕照、家里有事、家里安排了短期培訓(xùn)等等，自本學(xué)期11月份開始，天氣轉(zhuǎn)涼，本班出現(xiàn)從未發(fā)生過的現(xiàn)象，或者說是本人這連續(xù)幾年帶班以來都沒有出現(xiàn)過的情況，班級(jí)2名學(xué)生曠課，與兩名學(xué)生溝通、教育后，問其為什么要曠課，學(xué)生表示自己不是曠課，也不是想曠課，只是不想上課，這個(gè)理由讓人哭笑不得。

(二)出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象，接受不了任何批評(píng)，不太尊重他人

班干部反映有些同學(xué)隨意頂撞老師、老師說一句學(xué)生說兩句，特別沒禮貌；上課吵吵鬧鬧，無論老師怎么好言相勸，就是死活不改，特別對(duì)班上一位懷孕的老師也無例外；另外，對(duì)于一些年輕的新老師也是不尊重。聽到這些情況，班干部反映有些同學(xué)隨意頂撞老師、老師說一句學(xué)生說兩句，特別沒禮貌。

三、思考教育中出現(xiàn)的問題

通過本學(xué)期以上種種現(xiàn)象的發(fā)生，我開始認(rèn)真思考，這些學(xué)生怎么了？為什么過去一年好好的學(xué)生，突然變成這樣了？原來我引以為豪的懂事、獨(dú)立、放心的學(xué)生去哪了？

(一)問卷調(diào)查

任何的問題出現(xiàn)絕不是偶然，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，任何的問題得要從源頭找起，因此開始從“你是因?yàn)槭裁丛虿呕貙W(xué)校讀書的？”、“在讀高級(jí)班最想學(xué)習(xí)什么？最想收獲什么？”、“現(xiàn)在在學(xué)校期間，最滿意的是什么？”、“最不滿意的又是什么？”、“你理想的高級(jí)班是什么樣的？”等等。

(二)問題的根本所在

通過數(shù)據(jù)分析、問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以上問題，歸納總結(jié)為以下幾個(gè)問題：(1)學(xué)生素質(zhì)教育的缺失：雖然班級(jí)學(xué)生相對(duì)來講年齡比較大，稍較懂事，但出現(xiàn)自己情緒不佳時(shí)，仍控制不了自己的情況，依然出現(xiàn)頂撞老師、讓老師下了臺(tái)，歸根到底，還是素質(zhì)的問題，也是這些孩子缺少足夠的素質(zhì)、德育教育。(2)學(xué)生自律性不足、意志不堅(jiān)定：班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)曠課，另一名比較乖巧的同學(xué)隨后也沒來上課，出現(xiàn)這種情況，不管是不是像學(xué)生所說的，學(xué)不到他想要的東西，但終究是自己缺少自律，不能嚴(yán)格要求自己，思想意志不堅(jiān)定。(3)教育管理不扎實(shí)：出現(xiàn)以上現(xiàn)象，作為班主任的我，要第一個(gè)反思及檢討，一直以為學(xué)生各方面較好，素質(zhì)教育、德育教育、挫折教育、感恩教育等工作做的不扎實(shí)，沒有做到切實(shí)做好預(yù)防工作，學(xué)生出現(xiàn)情緒不滿、浮躁、挫敗感沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)、溝通、疏導(dǎo)等，才會(huì)讓問題出現(xiàn)、現(xiàn)象更加惡化。

四、反思工作及改進(jìn)工作

通過分析問題所在的原因，思考如何來做好班主任教育工作才是關(guān)鍵，雖然目前通過班會(huì)主題教育，學(xué)生表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)，以上現(xiàn)象有所減少，但是教育是一項(xiàng)持續(xù)性的長(zhǎng)久工作，需要我們反思及做好日常教育工作。

首先，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，一個(gè)人無論有多高的學(xué)歷、有多豐富的知識(shí)，但沒有文化素質(zhì)或者沒有足夠的文化素質(zhì)底蘊(yùn)，出現(xiàn)利益沖突、自我無法滿足，一個(gè)再溫柔的人也會(huì)像野獸一樣亂咬人。其次，改進(jìn)教育及管理方法，對(duì)于一個(gè)20歲左右的成年人來講，需要的不是管，而是教，更多的是引導(dǎo)；不是命令，而是溝通，改進(jìn)高級(jí)班學(xué)生管理是我們重要解決的問題。最后，教師需不斷提高專業(yè)技能，同時(shí)要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的師資。作為高級(jí)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)是明確的，學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)來講也會(huì)更加強(qiáng)烈，對(duì)于教師的專業(yè)水平及教學(xué)能力也是相對(duì)來講要求較高的，作為老師，我們要不斷提高專業(yè)技能、專業(yè)水平，以此來勝任我們的教學(xué)工作。

總之，班主任教育管理是一項(xiàng)平凡又繁瑣的工作，是一項(xiàng)持續(xù)的長(zhǎng)久工作，也是一項(xiàng)育人的工作；班主任教育管理工作沒有固定方法，沒有固定套路，因?yàn)閷W(xué)校不同、學(xué)情不同，方法就不同，所以班主任教育管理工作需要方法、需要耐心，更需要藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷反思、不斷改進(jìn)，才能做好一名合格的教育工作者。