如何做好大學(xué)生思想政治工作之我見

張云輝

(鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院，河南 鄭州 450015)

習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系著其培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本問題”。為此，高校要將大學(xué)生的思政教育工作納入教育教學(xué)全過程，堅持“立德樹人”，力求實(shí)現(xiàn)全程、全方面育人目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)我國高等教育事業(yè)不斷開創(chuàng)出新的局面。眾所周知，青年大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，既關(guān)系其個人自身的人生走向，又關(guān)系著“培養(yǎng)什么樣的人”、“怎么樣培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)怎么樣的人”等問題。新形勢下，隨著科技的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，存在部分的大學(xué)生將自我學(xué)習(xí)中心從“思想至上”轉(zhuǎn)移到“個人至上”、“科技至上”，導(dǎo)致高校思政教育工作面臨邊緣化的局面。同時高校人才培養(yǎng)工作中出現(xiàn)少部分的大學(xué)生政治信念淡化、是非觀模糊、傳統(tǒng)文化缺失、個人獨(dú)立自主能力低下等現(xiàn)象是不爭的事實(shí)。為此，有必要加強(qiáng)對高校大學(xué)生思政教育和創(chuàng)新工作，提高對該項工作的關(guān)注與重視程度，將其擺在重要位置，做到精準(zhǔn)發(fā)力、科學(xué)施策，強(qiáng)化對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的塑造，引導(dǎo)其修身立德，全面發(fā)展，使其成為“德、智、體、美、勞”全方位、綜合發(fā)展的人才。

一、高校大學(xué)生思政教育工作現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，高校大學(xué)生的思政教育工作面臨新形勢、新挑戰(zhàn)，尤其是受網(wǎng)絡(luò)文化的影響，大學(xué)生思政教育工作難度與日俱增，部分大學(xué)生主觀意識中的負(fù)面內(nèi)容已經(jīng)根深蒂固，難以有效轉(zhuǎn)變，加之大學(xué)生這個群體普遍具有時代感強(qiáng)但責(zé)任意識、使命意識缺乏的特征，受這些因素的疊加影響，導(dǎo)致高校思政教育工作問題不斷涌現(xiàn)，制約高校思想政治工作進(jìn)程的推進(jìn)，同時也不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。對此，有必要針對高校思想政治工作進(jìn)行改革與創(chuàng)新，努力探尋有效推進(jìn)思政教育工作的新思想、新方法、新途徑。高校大學(xué)生思政教育工作要想取得實(shí)效，則必須不斷創(chuàng)新，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)兩個根本加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新，以做到全面分析、科學(xué)把握，促進(jìn)高校思想政治工作更好、更快的實(shí)現(xiàn)發(fā)展與進(jìn)步。以下，筆者基于科學(xué)發(fā)展觀視角，深入探討高校思政教育工作的創(chuàng)新，以進(jìn)一步促進(jìn)高校大學(xué)生思政教育工作取得成功，獲得實(shí)效。

二、做好大學(xué)生思想政治的條件、原則與實(shí)踐路徑

(一)做好高校大學(xué)生思政教育工作的先決條件

高校是我國人才培養(yǎng)的“主陣地”，其所培養(yǎng)出的人才除了需具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與專業(yè)知識、技能以外，更需具備較高的政治覺悟，能夠做到自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有強(qiáng)烈的愛國主義和民族主義情感，主體的思想政治主流情況呈積極向上狀。然而，結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前高校大學(xué)生思想政治狀況來看，學(xué)生思想政治層面中存在積極面與消極面共生共長的現(xiàn)象，同時在自制力、自我認(rèn)同方面也較弱，自我為中心的現(xiàn)象普遍存在，缺乏責(zé)任意識、集體意思和實(shí)踐意識。造成當(dāng)前這一現(xiàn)狀的主要原因，既有來自于經(jīng)濟(jì)全球化形勢加劇所帶來的多元文化沖擊的影響，又有高校大學(xué)生主體能力、水平方面的制約。由此可見，全面分析高校思政教育工作現(xiàn)狀，立足當(dāng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并將其用于指導(dǎo)高校思政教育工作實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)高校思政教育工作創(chuàng)新的先決條件，也是必然要求。

(二)高校大學(xué)生思政教育工作應(yīng)堅持的原則要求

1.確立“以人為本”、“以德為先”的原則

高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)主要包括德、智、體、美、勞等方面，其中德育擺在第一位。高校實(shí)施思政教育工作，歸根究底在于做人的工作，教育的主要實(shí)施者是人，教育的對象也是人，為此基于科學(xué)發(fā)展觀下針對高校思政教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，首先應(yīng)當(dāng)確立“以人為本”的基本原則，同時在教育培養(yǎng)目標(biāo)方面，要確立“以德為先”的原則。通過實(shí)施“人本教育”、“德育教育”，積極地引導(dǎo)人、鼓舞人、關(guān)心人、幫助人，必定能促進(jìn)高校思政教育工作科學(xué)、有序的推進(jìn)，同時促進(jìn)應(yīng)用型大學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合、全面的發(fā)展。

2.堅持全面發(fā)展原則

堅持全面發(fā)展，即促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面提高。高校是培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)應(yīng)用型專業(yè)人才的“主陣地”，高校大學(xué)生是地方經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要推力。為此，全面促進(jìn)高校大學(xué)生的全面發(fā)展，既符合現(xiàn)代化教育需求，又符合高校人才培養(yǎng)需求。在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，高校思政教育工作創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)以學(xué)生素質(zhì)提升作為著力點(diǎn)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和能力的同時，也要注重學(xué)生人格、品質(zhì)的塑造，做到對學(xué)生智力和非智力的雙向開發(fā)，進(jìn)而為社會提供高素質(zhì)的人才保障。

3.堅持主導(dǎo)教育與自我教育相結(jié)合原則

隨著市場經(jīng)濟(jì)的向前發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的主體意識，在高校學(xué)習(xí)、生活中，他們更加渴望民主與平等，對于各類事件的發(fā)生，也渴望能夠擁有更大的自由來發(fā)表自己的看法和意見，特別是一些時政新聞熱點(diǎn)事件。學(xué)生在對這些時政事件進(jìn)行評論與發(fā)表自我看法過程中，難免存在部分與思政教育內(nèi)容不符、原則相悖之處，但總體狀況仍然良好。對此，在針對高校思政教育工作進(jìn)行創(chuàng)新過程中，還需要堅持學(xué)校主導(dǎo)教育和學(xué)生自我教育相結(jié)合的原則，不能對學(xué)生意見“只堵不疏”，也不能任其發(fā)展，而應(yīng)當(dāng)在做到充分尊重和信任學(xué)生的前提下，一方面通過主導(dǎo)教育為學(xué)生理論掌握和言行規(guī)范提供規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，另一方面積極調(diào)動學(xué)生自我管理的意識和積極性，尋求民主協(xié)商、對話等方式，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，引導(dǎo)其樹立起正確的思想觀、政治觀、價值觀，自覺做到言行規(guī)范，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。

4.堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

我黨在經(jīng)過較長的革命和建設(shè)時期已經(jīng)積累起較為豐富的思政教育寶貴經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)代乃至今后思政教育工作都具有重要價值，值得繼承與發(fā)展。然而，隨著全球化的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的意識、觀念趨于多元、復(fù)雜，因此對其所實(shí)施的思政教育工作也應(yīng)當(dāng)有所選擇、有所針對。高校在改進(jìn)思政教育工作當(dāng)中，要堅持傳統(tǒng)繼承與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的原則，結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及實(shí)際需求等多方面情況，同時借鑒國外思政教育工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)高校思政教育工作開辟出一條切實(shí)可行、富有特色的創(chuàng)新之路。

(三)高校大學(xué)生思政教育工作的實(shí)踐路徑

結(jié)合上述原則和要求，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面著手，嚴(yán)格落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極探索出高校思政教育管理工作的創(chuàng)新路徑。

1.強(qiáng)化思政教育課程建設(shè)

當(dāng)前，高校思政教育工作主要是依托于高校思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課進(jìn)行的。為有效提升大學(xué)生思想政治水平和覺悟，以思想政治理論、哲學(xué)社會這兩門課程作為革新“載體”尤為必要。通過強(qiáng)化課程建設(shè)，豐富學(xué)生思想政治理論知識，同時進(jìn)一步發(fā)揮理論指導(dǎo)實(shí)踐的作用，采取啟發(fā)式、交互式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)高校大學(xué)生主動參與思政教育課程學(xué)習(xí)的熱情和積極性，創(chuàng)建出極富有中國特色的紅色校園。

2.強(qiáng)化校園文化建設(shè)

校園文化是高校教育理念、目標(biāo)的綜合體現(xiàn)，且富有特色的校園文化還能進(jìn)一步豐富和高校思政教育文化內(nèi)涵，增強(qiáng)校園思想政治文化的底蘊(yùn)。由于高校本身的發(fā)展歷史較短，與具有較長發(fā)展歷史的“老牌”高校相比，在校園文化建設(shè)方面存在較大的差距。為有效發(fā)揮校園文化對思政教育工作的促進(jìn)作用，也為促進(jìn)和完善校園軟件基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化高校校園文化建設(shè)至關(guān)重要。校園文化的建設(shè)一方面需以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，使校園文化更具有內(nèi)涵和底蘊(yùn)，另一方面需結(jié)合高校思政教育工作特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際需要，廣泛開展形式多樣、內(nèi)容豐富、特色鮮明的思想政治文化主題教育活動，寓思政教育于校園文化活動之中，創(chuàng)建和諧校園。

3.強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

現(xiàn)今大學(xué)生自小就開始接觸網(wǎng)絡(luò)文化，受網(wǎng)絡(luò)文化熏陶和影響程度較深。然而，由于網(wǎng)絡(luò)文化參差不齊，加之青年學(xué)生自我辨明能力不足等因素影響，使其在長期接觸網(wǎng)絡(luò)文化尤其是網(wǎng)絡(luò)負(fù)面文化影響中，無法準(zhǔn)確識別，容易偏聽偏信，進(jìn)而在思想政治層面產(chǎn)生不良的反饋。針對這一問題，就需要從強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)角度著手，通過加強(qiáng)社會主義先進(jìn)文化教育搶占先機(jī)，為大學(xué)生接受思政教育掃清障礙。這點(diǎn)對于高校而言尤為重要。為此，高校在推進(jìn)思政教育工作時，要注意校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)，以正面、積極的導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生重塑正確、文明的思想政治文化觀念。

4.強(qiáng)化社會實(shí)踐

“以實(shí)踐促進(jìn)人才”培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的一大特點(diǎn)，因此在進(jìn)行思政教育工作創(chuàng)新時，也要立足于該特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)社會實(shí)踐。例如，組織學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”、“西部支教”等活動，帶其深入生活實(shí)踐去體驗(yàn)不同階層的生活，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；組織學(xué)生參加公益勞動去幫助他人，用實(shí)踐去踐行思政教育內(nèi)容，促使學(xué)生在掌握正確的思想政治理論的同時，也能形成高尚的道德品質(zhì)和人格素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述可以看出，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下高校大學(xué)生進(jìn)行思政教育工作改革與創(chuàng)新意義深遠(yuǎn)。只要不斷堅持解放思想，高舉科學(xué)發(fā)展觀旗幟，從高校發(fā)展實(shí)際出發(fā)，從思政教育內(nèi)容、原則以及途徑等方面著手創(chuàng)新，必定能使高校思政教育工作取得突出實(shí)效。