淺析高等教育背景下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新形式

徐 莉

(鄭州輕工業(yè)大學(xué)，河南 鄭州 450002)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類社會的進(jìn)步，高等教育正在面臨著全新的挑戰(zhàn)，高等教育背景下的大學(xué)生思想政治教育工作也面臨著日益嚴(yán)峻的形勢，故加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育水平、完善高等教育的育人機(jī)制、提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為高等教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為了順應(yīng)時代的需求，高等教育模式有必要按照當(dāng)前教育的背景實施改革，進(jìn)一步創(chuàng)新，依據(jù)大學(xué)生的思想特點，探析符合大學(xué)生思想政治教育的新模式，以及符合當(dāng)前高等教育內(nèi)容要求的，目的性明確的當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育新方法、新形式。

一、當(dāng)前高等教育背景下要開展創(chuàng)新教學(xué)，豐富思想政治課堂教育

大學(xué)生的思想政治教育在當(dāng)今社會中起著不可替代的作用，思想政治教育理論課是高等學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的主要環(huán)節(jié)，在時代發(fā)展迅速的今天，各種思潮擁入充斥著大學(xué)生的思想領(lǐng)域，在當(dāng)前時代下，高等學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育理論課的學(xué)習(xí)，是保證大學(xué)生思想政治教育有效性和實效性的重要途徑。

在大學(xué)生思想政治教育的工作方法方面，習(xí)近平要求要堅持傳承和創(chuàng)新相結(jié)合。他指出，在大學(xué)生思想政治教育方面，既要堅持我們黨長期積累的豐富經(jīng)驗，又要在實踐中不斷創(chuàng)新，將手段創(chuàng)新、理念創(chuàng)新及基層工作創(chuàng)新作為重點抓，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育不斷獲得新發(fā)展。[1]為此，對于大學(xué)生思想政治教育，高校既要學(xué)習(xí)、總結(jié)和遵循過去好的經(jīng)驗，又不能因循守舊，固守傳統(tǒng)經(jīng)驗，必須在理念、手段等各方面與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

為了深層次培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，在堅持教學(xué)依據(jù)是傳統(tǒng)高校思想政治理論課基礎(chǔ)之上，運用創(chuàng)新思維，開展豐富多彩的思想政治理論課教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的單純“傳授知識”模式，實現(xiàn)“傳授知識與培養(yǎng)創(chuàng)新思維的深度融合，在加強(qiáng)中改進(jìn)，在改進(jìn)中加強(qiáng)，彰顯時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性”。

(一)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，加強(qiáng)教師的思想政治理論素養(yǎng)

隨著高等教育大眾化的不斷推進(jìn)，在當(dāng)前高等教育背景下，開展思想政治教育非常重要，急需思想政治工作者拓寬形式和內(nèi)容，尋求探索思想政治教育的新陣地。作為一名肩負(fù)學(xué)生成長成才引路人的高校教師，要著力培養(yǎng)學(xué)生對思想政治理論課程的興趣和樂趣，營造思想政治教育課程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和討論環(huán)境氛圍，以此來提高課程教育質(zhì)量，那么這就要求我們迅速轉(zhuǎn)變更新自我教學(xué)理念，與時俱進(jìn)，去除糟粕，取其精華，開展貼近學(xué)生、有益于學(xué)生接受的教學(xué)模式。同時，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老，學(xué)到老，不斷充實和提高自己素養(yǎng)，加強(qiáng)教師的思想政治理論素養(yǎng)，理論結(jié)合實踐，以便更好的完成人民教師的光榮使命。

我們清楚的知道，高等教育主要以課堂教育為主，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。部分教師急功近利，為了完成自我工作的需要，只注重結(jié)果的取得，在完成論文寫作的工作中的基礎(chǔ)思想政治教育部分根本沒有進(jìn)行指導(dǎo)。專業(yè)知識和理論實踐固然重要，但與此同時，培育學(xué)生健康的道德品質(zhì)與思想政治修養(yǎng)不能或缺，從某種意義而言，后者更是決定一個人以后生活、工作的根基。而且思想政治教育的本質(zhì)也是把一定社會的思想和價值觀念轉(zhuǎn)化為受教育者的思想品德，因此，高等教師首先要做到為人師表，尤其是講授思想政治理論課的老師更要以自己的言行一致來引領(lǐng)和感召學(xué)生，并通過開展一系列的以思想政治教育為主題的活動對思想政治教育理論課進(jìn)行討論，交流和研討等，使廣大教師統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，清楚認(rèn)識到“大學(xué)的思想政治教育理論課程到底要教會給學(xué)生什么”的問題，并結(jié)合實際教學(xué)課程組織觀摩教學(xué)、名師示范課、課后總結(jié)等活動，提高思想政治教育教師隊伍的整體教學(xué)水平。

(二)轉(zhuǎn)變思想政治教育教學(xué)方式、方法

“灌輸”式傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)方法變得不合時宜，已不能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生的需求，作為高等教育的教師，以學(xué)生為主，因材施教，在新形勢，更要積極探索符合大學(xué)生發(fā)展規(guī)律的思想政治教育的進(jìn)路，積極嘗試、踐行蘇格拉底式的問題教學(xué)法，同時充分發(fā)揮第二課堂的作用，使教學(xué)方法活潑輕松，學(xué)生易于接受，較好的形成老師和學(xué)生之間的多重互動。另外，教師可以通過個人的魅力，優(yōu)美的語言調(diào)動學(xué)生積極參與思想政治教育課程中來。積極實施引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)氛圍，開展創(chuàng)新教育活動，使傳統(tǒng)的傳授知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主的接受知識，把握課堂的主動性，結(jié)合課堂集體討論、啟發(fā)學(xué)生思路、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)多重形式，在教學(xué)過程中，重點鼓勵學(xué)生要敢于自主思考敢于發(fā)問，敢于提出質(zhì)疑，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最終培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的創(chuàng)新性人才[2]。

(三)以愛國主義和集體主義教育為核心，大力加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育

在當(dāng)代，社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人的造就與培養(yǎng)，高等教育是中心環(huán)節(jié)。高等教育是思想政治教育的主體，是貫徹我黨對當(dāng)代青年學(xué)生培養(yǎng)方向的橋梁與紐帶。高校要認(rèn)真貫徹落實中華人民共和國教育部令第41號普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定文件精神，對大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行加強(qiáng)和改進(jìn)，以便促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)生中開展以理想信念教育為核心，培育和踐行社會主義核心價值觀，以、“立德樹人”為根本任務(wù)，始終把立德樹人貫穿思想政治教育的各個領(lǐng)域，著力培養(yǎng)大學(xué)生的質(zhì)量。

1.廣泛開展思想政治理論學(xué)習(xí)教育活動，用黨的科學(xué)理論武裝青年頭腦

充分利用好高校的思想政治教育宣傳平臺，比如學(xué)生處網(wǎng)站專題、櫥窗、板報等有力陣地，以及主題團(tuán)日、政治學(xué)習(xí)、座談會等多種形式廣泛深入開展理論學(xué)習(xí)思想政治教育活動，使廣大青年學(xué)生及時了解黨的方針政策、祖國的改革發(fā)展動態(tài)，更好的樹立同學(xué)們正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2.結(jié)合利用重大節(jié)日和紀(jì)念日，廣泛開展愛國主義、集體主義思想教育宣傳活動，唱響時代主旋律

開展思想政治教育活動，在國慶節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“一二·九”等重大歷史紀(jì)念日，努力搭建多平臺、有計劃、有舉措、付諸行動，內(nèi)容豐富，特色突出，各式各樣的思想政治教育主題宣傳活動，讓當(dāng)代青年把握好愛國、愛黨、愛校的主旋律，激發(fā)廣大青年學(xué)生的民族自信心和自豪感，從而堅定大學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮斗終生。

3.以青年志愿者活動作為行動指南，激勵廣大高校學(xué)生志存高遠(yuǎn)、刻苦努力、文明修身、立志成才

利用學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹日、教師節(jié)和國際志愿者服務(wù)日大力開展青年志愿服務(wù)活動，可以舉辦義務(wù)植樹、關(guān)愛留守兒童、修車進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動，這些志愿活動都能培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的愛校意識和奉獻(xiàn)意識，強(qiáng)化學(xué)生的社會公德心和責(zé)任感。

二、以“四個一”陣地建設(shè)為載體，搭建大學(xué)生思想政治教育體系

結(jié)合大學(xué)生自身的成長、長才軌跡，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，及“三個代表”、科學(xué)發(fā)展觀等思想精髓作為指導(dǎo)，將習(xí)近平總書記的系列重要講話的深入學(xué)習(xí)和貫徹，作為大學(xué)生思想政治教育的理論依據(jù)。堅持用發(fā)展的觀點來規(guī)劃大學(xué)生思想政治教育體系，努力使大學(xué)生成為思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)與身心素質(zhì)相統(tǒng)一的向上青年。

重點落實好“四個一”團(tuán)屬陣地開展情況，即一式──升國旗儀式，一網(wǎng)──共青團(tuán)網(wǎng)站，一隊──志愿者服務(wù)隊，一龍頭──品牌活動。一式──升國旗儀式。高校始終堅持莊重的升旗儀式，對廣大青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。一網(wǎng)──共青團(tuán)網(wǎng)站。積極開展思想政治教育工作先進(jìn)事跡進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，用積極、向上、健康的思想文化占據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，通過這一傳播迅速、便捷的平臺，及時了解和掌握青年學(xué)生思想動態(tài)，從而進(jìn)行有效的引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)正確的輿論導(dǎo)向。一隊──堅持開展內(nèi)容豐富的高校大學(xué)生志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)大學(xué)生在關(guān)愛他人、服務(wù)社會的活動中受到潛移默化的教育。一龍頭──堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生文化需求為導(dǎo)向，以大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目為主導(dǎo)，積極策劃實施校園文化活動，打造好品牌，為學(xué)生完善素質(zhì)搭建平臺。

三、重視開展社會實踐，大力拓展大學(xué)生思想政治教育新模式

社會實踐活動是引導(dǎo)大學(xué)生理論與實踐相結(jié)合、實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、完善職業(yè)規(guī)劃設(shè)計、錘煉職業(yè)能力、增長才干的重要途徑，也是高校大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容。馬克思主義的基本原理指出理論需要和實踐相結(jié)合。所以社會實踐環(huán)節(jié)是加強(qiáng)和改進(jìn)高等教育學(xué)校思想政治教育工作的重要途徑。高?？梢苑e極引導(dǎo)和組織大學(xué)生利用寒暑假的有利時機(jī)，深入社會，了解國情，參與社會實踐，堅持將社會實踐與思想政治理論教育相結(jié)合。

高等教育一定要重視和鼓勵學(xué)生積極的參與到社會實踐中去，使學(xué)生內(nèi)心深處，自覺明確社會實踐的重要性與必要性。當(dāng)然，當(dāng)前興起的校企聯(lián)合，“產(chǎn)教”結(jié)合，“產(chǎn)學(xué)”結(jié)合的模式，高等教育要積極開展，實現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)，從而把教與學(xué)體系更好的進(jìn)行完善，為思想教育教學(xué)改革注入新動力。

總之，提升大學(xué)生的思想政治教育水平，在教的環(huán)節(jié)而言是，是高校教師(輔導(dǎo)員)的工作職責(zé)，應(yīng)負(fù)的義務(wù)；對社會而言，高校培養(yǎng)出的具有高水平的思想政治覺悟?qū)W生，是社會對高等畢業(yè)生的社會需求與期許[3]。高等教育需要一直努力做好學(xué)生的思想政治教育工作，要一直把注重學(xué)生思想引領(lǐng)、構(gòu)筑育人環(huán)境作為培養(yǎng)優(yōu)秀青年大學(xué)生的重要方針。全面推進(jìn)新形勢下的思想政治教育工作，不斷開拓工作的新領(lǐng)域，創(chuàng)造新方法是歷史賦予我們當(dāng)代高等教育的莊嚴(yán)使命。在新的歷史條件下，只有積極拓展共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的內(nèi)容，拓展工作的對象，拓展工作的渠道，努力彰顯時代性、善于把握規(guī)律性、賦予創(chuàng)造性，最終促使思想政治教育工作具有很強(qiáng)的感召力、影響力、說服力、凝聚力、親和力，不斷提升高等教育下的育人工程，才能以全新的姿態(tài)和成績?nèi)嫱七M(jìn)高校思想政治教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，譜寫出嶄新篇章!