現(xiàn)代制造實訓(xùn)基地的建設(shè)思路與途徑
——以鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

朱和軍，張佩，陳俊

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院鎮(zhèn)江分院，江蘇 鎮(zhèn)江 212016）

2013年9月，根據(jù)《關(guān)于公布江蘇省職業(yè)教育高水平示范性實訓(xùn)基地立項名單的通知》（蘇教職〔2013〕31號），鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)代制造實訓(xùn)基地獲江蘇省教育廳、財政廳批準立項建設(shè)。學(xué)校結(jié)合鎮(zhèn)江市的地方產(chǎn)業(yè)和學(xué)校現(xiàn)代制造類專業(yè)的特點，兼顧學(xué)科交叉融合和行業(yè)的發(fā)展趨勢，通過新建、擴充、整合，使實訓(xùn)基地實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施的種類逐步齊全、技術(shù)水平保持先進，不僅滿足在校生理實一體化教學(xué)的需要，還面向社會開放，為長三角地區(qū)培養(yǎng)制造業(yè)高素質(zhì)技能型人才發(fā)揮輻射作用。經(jīng)過近5年的建設(shè)，現(xiàn)代制造實訓(xùn)基地已建設(shè)成為集技能教學(xué)、社會培訓(xùn)、職業(yè)資格認證、企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)為一體的江蘇省職業(yè)教育高水平示范性實訓(xùn)基地。

1 實訓(xùn)基地的建設(shè)思路

（1）成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，嚴格規(guī)范制度管理。學(xué)校成立現(xiàn)代制造高水平示范性實訓(xùn)基地建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)辦公室，成員由校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門的負責(zé)人組成，負責(zé)建設(shè)項目的整體規(guī)劃，項目實施的組織、監(jiān)督與協(xié)調(diào)，項目建設(shè)質(zhì)量的監(jiān)控、評估與驗收。項目負責(zé)人負責(zé)項目建設(shè)的組織實施與日常管理。學(xué)校制定《項目經(jīng)費管理實施細則》、《學(xué)校建設(shè)項目評價與考核辦法》等相關(guān)規(guī)章制度，做到實訓(xùn)基地建設(shè)項目資金管理的科學(xué)規(guī)范、有章可循，保證了項目建設(shè)的規(guī)范有序。

（2）遵循建設(shè)4個原則，實現(xiàn)基地5大功能。廣泛開展調(diào)查研究，科學(xué)制定建設(shè)內(nèi)容，遵循導(dǎo)向性、共享性、效益性、發(fā)展性原則，實訓(xùn)基地建設(shè)重視扎根基礎(chǔ)、突出實用、完善配套、結(jié)合生產(chǎn)、注重先進，以期實訓(xùn)基地實現(xiàn)教學(xué)實訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能競賽、職業(yè)資格鑒定、科技服務(wù)的5大功能。

高效使用建設(shè)經(jīng)費，嚴格監(jiān)控建設(shè)過程。嚴格執(zhí)行實訓(xùn)基地項目預(yù)算，嚴格專項資金的使用范圍、開支額度和審批權(quán)限，嚴格審核支出憑證，規(guī)范專項資金支出方式，合理高效使用建設(shè)經(jīng)費，財務(wù)處對建設(shè)項目的資金投向及年度資金調(diào)度安排、固定資產(chǎn)購置（建設(shè)）實行全過程管理、監(jiān)控。

2 實訓(xùn)基地的建設(shè)途徑

（1）服務(wù)機電一體化現(xiàn)代化專業(yè)群，實現(xiàn)設(shè)備設(shè)施資源共享。學(xué)校積極響應(yīng)《中國制造2025》的要求，落實“一帶一路”、長江經(jīng)濟帶等國家戰(zhàn)略部署，有效對接長三角地區(qū)先進制造業(yè)等重點領(lǐng)域，根據(jù)現(xiàn)代制造業(yè)對機電高技能人才的要求，建成了以機電一體化技術(shù)品牌專業(yè)為龍頭，集數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)為一體的省級現(xiàn)代化專業(yè)群。在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)論證下，開發(fā)、完善專業(yè)群的人才培養(yǎng)方案以及核心專業(yè)課程標準、教學(xué)基本要求，設(shè)置的課程相互交叉滲透，實訓(xùn)室、師資力量相互聯(lián)系和依存，在人才培養(yǎng)模式、課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面利于資源、成果共享。實訓(xùn)場所初步建成數(shù)字化多媒體的教學(xué)環(huán)境，信息化實訓(xùn)平臺便于實現(xiàn)專業(yè)群群內(nèi)各專業(yè)資源的共享?；亟ǔ梢慌鷥?yōu)秀精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程以及信息化教學(xué)資源，其中2014年專業(yè)群內(nèi)9門網(wǎng)絡(luò)平臺課程入選國家教育部優(yōu)質(zhì)教育資源平臺，2015年《數(shù)控編程》課程被評選為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀精品課程，建設(shè)的多門泛雅網(wǎng)絡(luò)平臺課程在實際教學(xué)中應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源豐富。

（2）有效對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)，推行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。基地建有光機電一體化、數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心、數(shù)控維修、精密制造、機器人技術(shù)等實訓(xùn)室，設(shè)備設(shè)施較為完備，能有效對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)群，面向區(qū)域先進制造業(yè)，服務(wù)于北汽鎮(zhèn)江集團汽車產(chǎn)業(yè)、航空產(chǎn)業(yè)、希西維軸承、KYB、液壓件廠等國企主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，主動適應(yīng)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求。推行“工學(xué)結(jié)合、知行合一”為切入點的人才培養(yǎng)模式改革，校企一體化育人，探索符合專業(yè)群特點的“做中學(xué)、做中教”的多樣化教學(xué)方式，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等，為學(xué)生的多樣化選擇、全面發(fā)展與多路徑成才、終身發(fā)展搭建“立交橋”。

（3）重視實訓(xùn)基地環(huán)境建設(shè)，營造基地文化氛圍。建設(shè)科學(xué)、和諧的實訓(xùn)室文化環(huán)境，開設(shè)專業(yè)與實訓(xùn)項目宣傳櫥窗、工作室銘牌、安全制度展板、標語口號與警句標志等，使實訓(xùn)基地文化氛圍符合職業(yè)教育及相關(guān)安全操作規(guī)程的特點，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的探索求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

（4）構(gòu)建科學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)模式，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校專業(yè)骨干、駐鎮(zhèn)高校教授、企業(yè)專家技術(shù)人員組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同完成各專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)（群）平臺課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計等，努力促成校企間的資源共享，實訓(xùn)教學(xué)案例貼近企業(yè)生產(chǎn)實際，通過構(gòu)建技能教學(xué)理論實踐一體化教學(xué)階段、基礎(chǔ)訓(xùn)練階段、生產(chǎn)實訓(xùn)階段“三段嵌套、循環(huán)強化”的實訓(xùn)教學(xué)模式，使學(xué)生能逐步熟悉和精通相關(guān)技術(shù)和技能，全面訓(xùn)練學(xué)生的基本能力、基本技能和職業(yè)綜合素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。2014年以來，學(xué)生在全國各級技能大賽中連續(xù)獲得優(yōu)異成績，其中機械制造類項目共獲得全國職業(yè)院校技能大賽金牌9枚、銀牌4枚，江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽金牌33枚，在江蘇省學(xué)業(yè)水平測試和技能抽測中均取得優(yōu)異成績。

（5）建設(shè)信息化平臺，強化教學(xué)過程管理。實訓(xùn)基地建成的數(shù)字化工廠等信息化平臺，以數(shù)控技術(shù)、通訊技術(shù)、控制技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進技術(shù)為基礎(chǔ)，把與工作過程有關(guān)的數(shù)控機床等設(shè)備，與上層控制計算機集成在一起，從而實現(xiàn)實訓(xùn)基地制造設(shè)備的集中控制與管理，以及設(shè)備與設(shè)備之間、設(shè)備與上層計算機之間的信息交換，實現(xiàn)了實訓(xùn)基地的設(shè)備集成、信息集成、功能集成，使實訓(xùn)基地實現(xiàn)信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化，科學(xué)高效地運轉(zhuǎn)。信息化平臺最大程度地實現(xiàn)了數(shù)據(jù)的集中安全管理，方便教師對設(shè)備的使用情況進行科學(xué)的分析，建立學(xué)生的成長檔案，規(guī)范了教學(xué)資源的入庫標準和分類標準，將電子教案、模擬仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)課件等表現(xiàn)形式集為一體，實現(xiàn)整個教學(xué)過程、設(shè)備管理、教學(xué)內(nèi)容可視化。利用信息化平臺教學(xué)便于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，豐富的信息化教學(xué)資源幫助學(xué)生在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的知識和技能，提高了教學(xué)效果和效率。

（6）充分利用基地功能，增強社會服務(wù)能力。實訓(xùn)基地為學(xué)生創(chuàng)建一個與企業(yè)相近的實踐環(huán)境與職業(yè)環(huán)境，具備培訓(xùn)與技能鑒定、產(chǎn)品開發(fā)與服務(wù)和技能訓(xùn)練與競賽功能，能較好的完成教學(xué)實訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研的任務(wù)?；鼐o密聯(lián)系北汽鎮(zhèn)江集團、江蘇希西維軸承有限公司、KYB等本地制造類企業(yè)，深入開展校企合作，構(gòu)建全方位的校企合作模式。充分利用基地功能，開展企業(yè)職工在職提高、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，退役軍人技能培訓(xùn)，市職業(yè)學(xué)校師資技師培訓(xùn)，學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，承擔(dān)省、市職業(yè)院校技能大賽，組織國家職業(yè)資格中、高級技能鑒定，為企業(yè)提供科技合作，顯現(xiàn)出良好的社會服務(wù)能力。

（7）加強產(chǎn)學(xué)研合作，取得豐碩的科研成果。教師通過實訓(xùn)強化和拓展了與專業(yè)相關(guān)的技術(shù)和技能，大大提升了教師團隊的專業(yè)教學(xué)能力、實訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了一批省職教領(lǐng)軍人才、聯(lián)院專業(yè)帶頭人、青藍工程培養(yǎng)對象，省市、國家級技術(shù)能手和中青年骨干教師，數(shù)控技術(shù)工作室被認定為2017年江蘇省職業(yè)教育名師工作室。實訓(xùn)基地為團隊教師開展教科研提供了強有力的硬件平臺，近年來教師主持課題或發(fā)表論文200余項，取得國家專利73項，開發(fā)生產(chǎn)、實習(xí)產(chǎn)品年產(chǎn)值超百萬元。

（8）依托雛鷹工作室，開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校積極探索職業(yè)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新途徑，開設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)，增強大型國有、外資企業(yè)的深層次的交流與合作。建設(shè)雛鷹工作室，以先進的工業(yè)機器人開放式公共實訓(xùn)基地（教育部工業(yè)機器人領(lǐng)域職業(yè)教育合作項目）、強勁的機器人專業(yè)師資團隊為保障，招收和吸納對機器人學(xué)科感興趣的學(xué)生，加強教育教學(xué)改革，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。在FIRST機器人系列國際賽事上取得最佳新秀獎、新秀全明星獎、FRC深圳區(qū)域賽亞軍聯(lián)盟、工業(yè)設(shè)計獎、工業(yè)安全獎等眾多獎項，在省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽上取得一、二等獎多項，在全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計大賽中取得江蘇賽區(qū)特等獎。雛鷹工作室為師生提供開展創(chuàng)新實踐活動的工作場所、設(shè)備設(shè)施、交流空間與技術(shù)服務(wù)，是激發(fā)青少年創(chuàng)意靈感、實現(xiàn)創(chuàng)新夢想的基地，是開展創(chuàng)新實踐活動的國際化創(chuàng)新教育場所。

3 結(jié)語

現(xiàn)代制造實訓(xùn)基地建設(shè)是一項復(fù)雜的長期工程，按照科學(xué)性、前瞻性、系統(tǒng)性要求，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)和學(xué)?，F(xiàn)代制造類專業(yè)的特點，兼顧學(xué)科交叉融合和行業(yè)發(fā)展趨勢，構(gòu)建高水平的現(xiàn)代制造實訓(xùn)基地，使在校生的技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的提升與企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)文化高度融合，讓教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動更加貼近企業(yè)的生產(chǎn)需要，甚至產(chǎn)生經(jīng)濟效益，最終達成互利共贏的立體式校企合作目標。未來的發(fā)展需要以建設(shè)一流基地為目的，努力建設(shè)與時代接軌的具有辦學(xué)特色的現(xiàn)代制造實訓(xùn)基地。