高校思想政治理論課改革應(yīng)具備的三大意識

郭曉天

(山西師范大學(xué)，山西 臨汾 041000)

從整體看來，問題意識具有前瞻性、引領(lǐng)性和指導(dǎo)性，是高校思想政治理論課改革的出發(fā)點；創(chuàng)新意識包括對教學(xué)話語、教學(xué)載體、教學(xué)方法的改進等，是高校思想政治理論課改革的動力；趨向意識強調(diào)的是其價值性所在，則是高校思想政治理論課改革的目標。

一、問題意識

馬克思的“問題意識”是馬克思主義哲學(xué)創(chuàng)立和具有強大生命力以及與時俱進的原因之一。高校思想政治理論課擔(dān)負著培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大責(zé)任，因此要密切關(guān)注高校思想政治教育過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，以問題為導(dǎo)向，提高思想政治教育的實效性并推進自身的創(chuàng)新發(fā)展。

(一)創(chuàng)建師生互動交流的課堂氛圍

教育者選擇“問題育人”的教學(xué)方式，首先要創(chuàng)建師生互動交流的課堂氛圍，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，以營造和諧的教學(xué)氛圍、建立平等的師生關(guān)系為前提，尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中要注重利用生活中遇到的實際問題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的問題意識，鼓勵學(xué)生大膽探索。此外，教育者自身要樹立正確的問題意識，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教研能力，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膯栴}材料，展示相關(guān)專業(yè)的最新研究成果，多提出貼近學(xué)生思想實際、有價值、有導(dǎo)向的問題供學(xué)生討論、思考。

(二)結(jié)合社會熱點問題進行思想政治教育

思想政治教育歸根到底是一門實踐的學(xué)科，因此必須將理論與社會實踐緊密聯(lián)系，從社會熱點問題出發(fā)，以問題意識為導(dǎo)向，準確定位從現(xiàn)實問題中折射出的價值觀的問題并加以引導(dǎo)，以問題反觀理論，并用理論解釋現(xiàn)實，實現(xiàn)理論知識與現(xiàn)實實踐的結(jié)合。目前，社會熱點問題對于大學(xué)生的思想動態(tài)有著非常明顯的影響。網(wǎng)絡(luò)信息時代，學(xué)生獲取信息方便快捷，很容易受到社會熱點事件的影響，從而產(chǎn)生一定的情緒波動，比如在面對充滿正能量的熱點事件時會提高自身的思想政治覺悟，但是面對大量的負面社會熱點事件時，又會受到各種評論和觀點的影響，處于迷茫狀態(tài)，甚至產(chǎn)生認知偏差。由此可見，通過社會熱點問題積極引導(dǎo)學(xué)生的價值觀是非常重要的，教學(xué)過程中引入社會熱點問題，既能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高學(xué)生的參與感，同時實現(xiàn)了理論知識與社會實踐的緊密聯(lián)系。

此外，根據(jù)高校大學(xué)生關(guān)注的思想熱點問題以及所表現(xiàn)出的思想特點，例如價值取向功利化、個人主義、心理素質(zhì)低、理想信念缺失等特點，在問題意識的導(dǎo)向下，教育者從學(xué)生的思想實際出發(fā)，形成以解決學(xué)生的思想問題為中心的教學(xué)思路，有針對性地構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。強化問題意識是高校思想政治理論課改革發(fā)展的方向所在，也是實現(xiàn)“立德樹人”這一教育目標的必然選擇。

二、創(chuàng)新意識

(一)創(chuàng)新思想政治教育話語

實現(xiàn)思想政治教育話語創(chuàng)新的目的是促進思想政治教育話語體系的豐富和完善、創(chuàng)新與發(fā)展，更好地發(fā)揮其教育功能，創(chuàng)新思想政治教育話語必須遵循熟練性、靈活性、對象性、與時俱進性的原則。首先必須堅持馬克思主義的立場和觀點，熟練掌握馬克思主義話語與黨的話語，在掌握主流話語的基礎(chǔ)上不斷注入相關(guān)學(xué)科的術(shù)語、生活話語以及新網(wǎng)絡(luò)話語，豐富思想政治教育的話語體系，從而實現(xiàn)教育者對各類話語的融通與靈活運用。其次，思想政治教育的對象層次分明，因此話語創(chuàng)新也必須具有對象性和針對性，高校思想政治教育理論課面對的是追求平等、創(chuàng)新、對新事物有著濃厚興趣的大學(xué)生，面對新事物有著很強的接受和適應(yīng)能力，教育者應(yīng)主動靠近學(xué)生，貼近學(xué)生生活，及時了解學(xué)生關(guān)注的熱點話題與語境，并將其融入到思想政治教育的話語中，用新話語解釋內(nèi)容，增強教學(xué)語言的新穎度、趣味性、生動性和吸引力，通過用學(xué)生喜聞樂見的話語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而避免專業(yè)性語言過于晦澀難懂、過于抽象、滯后帶來的枯燥乏味。

值得注意的是，話語創(chuàng)新并不意味著偏離思想政治教育話語的根本性、政治性以及科學(xué)性，創(chuàng)新教學(xué)話語實現(xiàn)的是更好地貼近學(xué)生思想實際與用馬克思主義理論武裝學(xué)生趨于容易化相結(jié)合的結(jié)果，實現(xiàn)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，因此增強課程吸引力的同時要避免假大空的現(xiàn)象，避免過于通俗帶來的低俗性和弱效果性。

(二)創(chuàng)新思想政治教育方式

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)、手機已成為學(xué)生獲取信息的首選，教學(xué)方式與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的融合成為當(dāng)前創(chuàng)新思想政治教育理論課的重要途徑，課堂教學(xué)需充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將思想政治教育內(nèi)容用圖片、動畫、視頻等新穎的形式表現(xiàn)出來，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動、有趣。不斷拓寬思政課教育教學(xué)渠道，彌補課堂教學(xué)內(nèi)容資源有限且組織不靈活的問題，更重要的是網(wǎng)上教學(xué)資源例如視頻、圖片以及相關(guān)知識鏈接等，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時能夠以更大的吸引力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)教師和學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為媒介的雙向互動交流。

此外，可以通過創(chuàng)造教學(xué)情境進行思想政治教育，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性地位，通過學(xué)生自身的體驗，強化學(xué)生對于思想政治教育作用的認同。教育者可針對當(dāng)前社會熱點事件創(chuàng)設(shè)話題情境，也可以利用受學(xué)生歡迎的游戲模式開展組隊情境教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，目的明確，使學(xué)生能夠獲得直接的情感體驗。高校思想政治教育理論課教學(xué)方式的創(chuàng)新必須以保證教學(xué)內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性為前提，防止過于注重形式而忽略內(nèi)容的情況發(fā)生。

三、趨向意識

(一)教育者吸引力的提高

在思想政治理論課的教育過程中，教育者處于主導(dǎo)地位，引導(dǎo)受教育者改變、提升思想政治素養(yǎng)，因此，教育者的態(tài)度、情感、價值觀以及教學(xué)語言、教學(xué)方式的選擇直接影響著教學(xué)的吸引力、親和力和實效性，教育者應(yīng)該以飽滿的熱情面對教學(xué)，感染學(xué)生，吸引學(xué)生共同投入其中，態(tài)度親和、方法適當(dāng)、語言幽默接地氣，通過獨特的教學(xué)風(fēng)格賦予思想政治教育獨特的親和力和吸引力。

(二)選擇受教育者喜聞樂見的教育載體

教育載體的運用、教育方法的選擇一定程度上也影響著思想政治教育的吸引力，微時代信息傳播更加開放、便捷與高效，因此高校思想政治教育實踐過程中必須找準學(xué)生的興趣點，充分利用新媒體、新技術(shù)，增強時代感和吸引力，利用學(xué)生喜聞樂見的方式進行教育，例如在體育場、餐廳、廣場等人流量大的地方投放公屏，播放時政新聞、社會主義核心價值觀教育、新時代思想道德建設(shè)等內(nèi)容，文字內(nèi)容不宜過多，需簡潔明了又不失主體，標題吸睛又不偏離主體，同時可以不定期插入相關(guān)榜樣事例的視頻感染學(xué)生，通過受教育者的直接感官提升思想政治教育的親和力、吸引力。

如今，微信作為當(dāng)下最受大學(xué)生歡迎的社交渠道之一，已經(jīng)深入到大學(xué)生的日常生活并影響著他們的思想觀念和生活方式，微信公眾號由于其傳播信息豐富、影響范圍廣泛的優(yōu)勢成為提高思想政治教育吸引力和實效性的首選途徑，因此，探索和研究應(yīng)用微信公眾號的建設(shè)對大學(xué)生進行思想政治教育，成為當(dāng)前提高思想政治教育實效性的方向之一。首先，要加強對微信公眾號推送內(nèi)容的專題建設(shè)，學(xué)?？梢苑诸愅扑投鄬ｎ}內(nèi)容供學(xué)生選擇，包括每日新聞要點和國家時政熱點解讀、民生新聞、思想政治教育專業(yè)知識解讀、優(yōu)秀教師課件內(nèi)容傳送、專業(yè)優(yōu)秀論文、革命精神和榜樣精神宣傳、紅色文化傳播、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等，通過對思想政治教育內(nèi)容進行分欄整合，可以使大學(xué)生自主選擇和主動學(xué)習(xí)。同時，要將微信公眾號作為師生交流的平臺，教育者要主動走近學(xué)生，了解學(xué)生的思想狀況以及學(xué)生真正關(guān)注的信息和思想需求，設(shè)置討論區(qū)發(fā)起公眾討論，對問題作出及時且有針對性的回答，激起學(xué)生的討論熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生正確認識問題、分析問題和解決問題。在這一環(huán)節(jié)，對討論區(qū)的言論引導(dǎo)尤為重要，應(yīng)加強監(jiān)管，避免偏離主流思想，產(chǎn)生負面影響。最后，在實際操作過程中，為了保證每一位同學(xué)的參與熱情、避免敷衍了事，需將登錄記錄與討論足跡作為考核保證。

(三)思想政治教育介體的趨向性

思想政治教育的介體包括方法與內(nèi)容兩方面，文章前面提到要實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)與拓展網(wǎng)絡(luò)課堂及創(chuàng)建新型教學(xué)模式的結(jié)合，從而實現(xiàn)思想政治教育理論課教學(xué)方式的創(chuàng)新，增加學(xué)生對思想政治教育理論課的興趣點與趨向性；思想政治教育的內(nèi)容要貼近學(xué)生的思想實際和生活需求，要深入分析大學(xué)生思想的特點和存在的問題，以學(xué)生為本，從群體性和對象性出發(fā)，內(nèi)容不可以滯后和過于抽象，應(yīng)與時俱進，不斷注入新鮮活力，使學(xué)生更容易接受和掌握，進一步激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自覺主動性、積極性和接受性。

(四)思想政治教育環(huán)境的建設(shè)

思想政治教育理論課課堂教育情境的創(chuàng)設(shè)要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，才能讓教育對象覺得親切可感，才談得上親和力。教育作為一個系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭與社會都是提高高校思想政治教育影響力不可或缺的承載體，三者的環(huán)境建設(shè)直接影響著思想政治教育實效性的發(fā)揮，在建設(shè)過程中要側(cè)重學(xué)校陣地建設(shè)，大力弘揚主旋律、培育和踐行社會主義核心價值觀，開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動、加強校園文化墻的建設(shè)、開展道德講堂，宣傳新時代對思想政治教育的新要求，學(xué)校、社會與家庭三者必須協(xié)調(diào)運行，共同創(chuàng)建可以提升思想政治教育實效性的環(huán)境。

總之，高校思想政治工作與各項工作緊密相關(guān)，高校思想政治教育理論課教學(xué)是保證學(xué)生思想政治素質(zhì)提高的主要途徑，為保證思想政治教育實效性的提高，高校思想政治理論課的改革與發(fā)展需將問題意識、創(chuàng)新意識與趨向意識付諸于教學(xué)實踐中，更好地服務(wù)于思想政治教育培養(yǎng)時代新人的目標。