“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的載體選擇與創(chuàng)新問(wèn)題研究*
——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

李 剛 熊 輝

(柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545616)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“學(xué)”是基礎(chǔ)，“做”是關(guān)鍵。推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”走向全覆蓋、從集中性教育延伸至經(jīng)常性教育，核心問(wèn)題在于載體選擇。只有載體選擇好，定位好，才能有的放矢，整合各方資源，精準(zhǔn)施策，才能集中解決一批關(guān)于基層黨員群眾切實(shí)利益的難事和要事，才能密切黨群干群關(guān)系，激發(fā)全體黨員謀事創(chuàng)業(yè)的激情[1]。

一、高校開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的意義

扎根中國(guó)大地辦教育，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，肩負(fù)好為黨為國(guó)育才造士的重大職責(zé)使命[2]。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是新時(shí)代高校抓緊抓實(shí)管黨治黨、辦學(xué)治校、思政工作、意識(shí)形態(tài)、師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要保證。深入貫徹“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育精神，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，扎實(shí)推進(jìn)基層黨組織“強(qiáng)基固本”建設(shè)工程，塑造高校黨員的先鋒品質(zhì)，探索建立高效的學(xué)習(xí)教育運(yùn)行和保障機(jī)制，是深入貫徹新形勢(shì)下黨的建設(shè)總要求，牢牢掌握黨對(duì)高校工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的應(yīng)有之義。

抓好抓實(shí)高校“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，有利于促進(jìn)高校黨委擔(dān)當(dāng)主體責(zé)任，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨工作，切實(shí)提升辦學(xué)治校水平；有利于提升黨建制度化、科學(xué)化、精細(xì)化、規(guī)范化水平，促進(jìn)高校黨的教育全覆蓋和長(zhǎng)效化；有利于鞏固提升高?；鶎狱h組織的組織力，強(qiáng)化黨員教育、管理及監(jiān)督；有利于強(qiáng)化教師隊(duì)伍先進(jìn)性及純潔性建設(shè)，激活全體黨員服務(wù)師生的機(jī)體活力；有利于圍繞“立德樹人”中心環(huán)節(jié)，推進(jìn)“三全育人”目標(biāo)的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育、管理和服務(wù)的互融互促。

二、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的載體選擇

根據(jù)學(xué)習(xí)教育總體方案要求，“三會(huì)一課”和“主題黨日”活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)和黨支部組織生活會(huì)、“大學(xué)習(xí)、大討論和調(diào)研問(wèn)策”活動(dòng)等已成為重要的載體選擇。

(一)以“三會(huì)一課”和“主題黨日”活動(dòng)為載體，強(qiáng)化“思想建黨”

“三會(huì)一課”和“主題黨日”活動(dòng)是“思想建黨”的重要載體和抓手。嚴(yán)格“三會(huì)一課”和“主題黨日”活動(dòng)制度，必須始終遵循堅(jiān)持、加強(qiáng)和創(chuàng)新三項(xiàng)原則，不斷豐富內(nèi)容、靈活形式、提高質(zhì)量。同時(shí)要突出理論武裝和錘煉黨性修養(yǎng)，堅(jiān)決防止和克服學(xué)習(xí)教育的形式化、表面化、庸俗化和娛樂(lè)化[2]。為提質(zhì)增效，始終堅(jiān)持抓好黨支部執(zhí)行“三會(huì)一課”和“主題黨日”活動(dòng)督導(dǎo)檢查、考核評(píng)議及整頓處理工作。學(xué)校成立了教授宣講團(tuán)，宣講團(tuán)成員走進(jìn)基層支部進(jìn)行理論宣講教育；開展了“支部學(xué)講話、書記上黨課、黨員寫感悟”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討和交流互動(dòng)；組織了新時(shí)代講習(xí)所講習(xí)活動(dòng)，確保黨的聲音實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”。同時(shí)，舉辦了書記論壇、書記有約、青年學(xué)者沙龍等系列活動(dòng)。

(二)以領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)和黨支部組織生活會(huì)為載體，堅(jiān)定“三個(gè)自覺”

領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)和黨支部組織生活會(huì)是黨內(nèi)政治生活的重要載體和實(shí)踐形式，是黨的各級(jí)組織對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督的重要途徑。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須認(rèn)真落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活制度，除了民主生活會(huì)，還要以普通黨員身份參加所在基層黨總支、黨支部的組織生活會(huì)。組織生活的根本目的在于相互溝通交流，匯報(bào)思想工作，開展批評(píng)和自我批評(píng)，進(jìn)行黨員民主評(píng)議，凝聚支部向心力和凝聚力。學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和普通黨員師生能夠正心為先，樹立政治自覺；不忘學(xué)習(xí)，樹立思想自覺；認(rèn)真干事，樹立行動(dòng)自覺[3]。

(三)以“大學(xué)習(xí)、大討論和調(diào)研問(wèn)策”工作為突破，引領(lǐng)“先鋒意識(shí)”

大學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)新思想為重點(diǎn)，旨在強(qiáng)化對(duì)新思想的理解和把握，理清學(xué)校改革發(fā)展思路，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，找到務(wù)實(shí)對(duì)策，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)習(xí)對(duì)夯實(shí)基層基礎(chǔ)，提高黨員干部思想政治素質(zhì)，堅(jiān)持以身作則、以上率下，保持黨的先進(jìn)性，增強(qiáng)研究新情況、解決新問(wèn)題的能力具有重要教育意義。大討論以“解放思想、改革創(chuàng)新、擴(kuò)大開放、擔(dān)當(dāng)實(shí)干，推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化”為主題，旨在學(xué)習(xí)貫徹新思想，全面落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，準(zhǔn)確把握學(xué)校面臨的新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，動(dòng)員全校師生統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、促進(jìn)共為，奮力開創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展新局面。系列的創(chuàng)新發(fā)展調(diào)研問(wèn)策活動(dòng)，學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師赴企業(yè)和有關(guān)高校調(diào)研走訪，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)典型和改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

三、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的載體創(chuàng)新

(一)利用好新興媒介傳播方式，將學(xué)習(xí)教育引向深入

書籍、報(bào)刊、廣播、電視、電影等傳統(tǒng)媒介在黨員學(xué)習(xí)教育過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新興媒體如黨建手機(jī)報(bào)、“黨員學(xué)習(xí)”微信公眾平臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)APP、八桂先鋒APP、四連雙報(bào)到APP等黨建客戶端都已成為黨員進(jìn)行日常學(xué)習(xí)和信息傳遞的重要渠道。為確保學(xué)習(xí)教育實(shí)效，必須處理好傳統(tǒng)媒體與新興媒體的相融相促，做好傳承和創(chuàng)新。從政務(wù)微信、黨員學(xué)習(xí)教育APP的數(shù)量、擴(kuò)充速度和覆蓋面看，新興傳播載體的有效應(yīng)用在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中的作用顯而易見。作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育傳播載體，“學(xué)”與“做”的要求必然與具有及時(shí)性、便捷性和互動(dòng)性等特點(diǎn)的新興媒介實(shí)現(xiàn)了高度契合，徹底改變了以往單純的以會(huì)代學(xué)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)新媒體讓黨組織的聲音、黨員干部的交流、學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容深入日常生活，促使黨員干部之間相互監(jiān)督，相互交流，在廣泛的信息傳播和接受過(guò)程中，推進(jìn)教育實(shí)效[4]。

(二)打造好立體式組織文化名片，激活黨建紅色基因

構(gòu)建特色文化名片，基層黨組織必須發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，以師生群眾喜聞樂(lè)見的方式推動(dòng)基層黨建創(chuàng)新工作。積極用最新的文化理念、成果和形式，彰顯黨建元素，增強(qiáng)黨建文化顯性和育人實(shí)效，不斷傳遞組織聲音，張揚(yáng)活力，展現(xiàn)魅力，凝聚合力[5]。除學(xué)校“兩微一端”、校園黨建文化宣傳長(zhǎng)廊建設(shè)、支部陣地建設(shè)、結(jié)對(duì)共建、紅色之旅志愿服務(wù)、“一支部一品牌”建設(shè)、選樹標(biāo)桿支部和各類先進(jìn)典型等宣傳文化抓手外，2018年，學(xué)校建成了新時(shí)代講習(xí)所黨員教育示范基地，積極構(gòu)建講習(xí)制度、壯大講習(xí)隊(duì)伍、創(chuàng)新講習(xí)方式、豐富講習(xí)內(nèi)容、推進(jìn)講習(xí)所建設(shè)，形成講習(xí)合力，不斷加強(qiáng)基層主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力，提升基層黨組織組織力和凝聚力，把黨的新思想新理念新論斷傳達(dá)給全體干部群眾，真正做到聯(lián)系和服務(wù)群眾[6]。在“講”和“習(xí)”的過(guò)程中，恪守建黨初心，激活紅色基因，賡續(xù)紅色傳統(tǒng)。

(三)發(fā)揮好黨校主陣地大熔爐作用，加強(qiáng)黨員黨性教育

黨校是學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、接受共產(chǎn)主義教育、提高思想政治素質(zhì)的重要陣地。黨校始終將強(qiáng)化黨性鍛煉貫穿到全體學(xué)員學(xué)習(xí)、教育和管理的全過(guò)程，突出黨校陣地和熔爐作用，要求學(xué)員把學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論同強(qiáng)化黨性鍛煉、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，把改造客觀世界和改造主觀世界結(jié)合起來(lái)，不斷進(jìn)行自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高，扎實(shí)政治本領(lǐng)[7]。學(xué)校黨校充分調(diào)動(dòng)各方資源，加強(qiáng)黨校建設(shè)，積極開展黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、師生黨員、黨員發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子等四大主體班教育工作，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)安排，教學(xué)內(nèi)容涉及思想政治理論學(xué)習(xí)、法治教育、“不忘初心、牢記使命”黨員黨性修養(yǎng)教育、基層黨務(wù)干部能力提升教育、黨風(fēng)廉政教育、黨建內(nèi)涵式發(fā)展教育等。培訓(xùn)工作采用自主培訓(xùn)和委托培訓(xùn)等多種形式，堅(jiān)持將“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)合理安排送培人員，有效增強(qiáng)了其政治素質(zhì)和履職能力。

(四)抓實(shí)好“創(chuàng)崗建區(qū)”黨建品牌，涵育黨員先鋒品質(zhì)

“創(chuàng)崗建區(qū)”，包含黨員先鋒崗、紅旗責(zé)任區(qū)；黨員責(zé)任崗、黨員責(zé)任區(qū)；黨員警示崗、黨員警示區(qū)三個(gè)層次?！皠?chuàng)黨員先鋒崗”要求黨員立足本職崗位，率先達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)，模范地履行職責(zé)和踐行黨員義務(wù)；“建紅旗責(zé)任區(qū)”要求黨員要團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)身邊的群眾，共同完成教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等各項(xiàng)工作任務(wù)。通過(guò)“創(chuàng)崗建區(qū)”，可進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、工作業(yè)績(jī)優(yōu)、群眾反映好的師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校中心工作又好又快發(fā)展。配套黨建品牌創(chuàng)建，強(qiáng)化崗區(qū)聯(lián)控，開展了“五必訪五必談”談心談話活動(dòng)、黨員承諾踐諾活動(dòng)、“四清四幫”包?；ゴ賻头龌顒?dòng)等；圍繞立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)開展了百名黨員師生結(jié)對(duì)子、百名黨員講微黨課、百名黨員進(jìn)宿舍及百名黨員兼任班級(jí)專業(yè)班主任等“四個(gè)一百”包保互促活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員教師隊(duì)伍的模范帶動(dòng)作用，聯(lián)系學(xué)生班級(jí)、服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。