地方高校體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析

王世春

(貴州財經(jīng)大學(xué)，貴州 貴陽 550025)

高校體育教育專業(yè)對于人的身體素質(zhì)提高和健康保障都起著重要的作用，因此在地方高校的教育培養(yǎng)當(dāng)中應(yīng)該予以足夠程度的重視，從而促進地方高校體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平的不斷提高。然而受種種客觀因素影響，當(dāng)前我國地方高校體育教育在專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方面存在著較多的問題，需要相關(guān)教育部門和高校自身采取合理有效的措施來促進專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改進。

一、當(dāng)前我國高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中所存在的問題

盡管近年來我國高校對于體育教育專業(yè)的人才培養(yǎng)予以了一定程度的重視，然而在實際教育培養(yǎng)當(dāng)中仍然存在較多的問題，阻礙了地方高校體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平的不斷提高。

(一)課程設(shè)置不合理

受我國傳統(tǒng)教育理念和教育模式的影響，地方高校體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)在課程設(shè)置方面存在著課程單一的問題。此外雖然體育課程主要是以實際訓(xùn)練為主要內(nèi)容的課程，但受高校教育模式的影響，當(dāng)前地方高校體育教育專業(yè)課程存在著重視理論課程而忽視實踐課程的情況，不利于高校學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的知識有效地與實踐相結(jié)合。課程在內(nèi)容設(shè)置方面的單一和不合理，不僅不利于學(xué)生對于相關(guān)體育專業(yè)知識的準(zhǔn)確學(xué)習(xí)和了解，同時也不利于體育課程教育水平的提高[1]。

(二)師資隊伍專業(yè)素質(zhì)不高

在當(dāng)前我國高校的教育教學(xué)當(dāng)中，往往存在著重視專業(yè)學(xué)科知識教育而忽視體育類教育教學(xué)的情況。受這種教育教學(xué)觀念的影響，高校在體育專業(yè)教學(xué)方面的教師選擇上并未達到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，使得高校體育專業(yè)師資力量不足。除此之外，部分高校的體育專業(yè)教師自身也存在著專業(yè)能力和素養(yǎng)不足，且在教學(xué)過程中存在著備課不充足、教學(xué)具有隨意性等問題。師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)不高使得高校體育專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)缺乏高質(zhì)量資源。

(三)教學(xué)目標(biāo)不合理

盡管國家在素質(zhì)教育推廣的環(huán)境下對高校體育專業(yè)的教學(xué)提出了一定的要求，然而大部分高校在實際的教育教學(xué)當(dāng)中仍然按照本校的教育進度和內(nèi)容來進行。這就使得高校體育專業(yè)教學(xué)與社會發(fā)展的需求和人才培養(yǎng)的目標(biāo)相脫離，高校只重視對學(xué)生理論知識的培養(yǎng)而忽視了學(xué)生整體和綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不合理同時也使得教學(xué)模式存在單一化的情況，在很大程度上阻礙了高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)作能力發(fā)展，不利于高校體育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

二、促進地方高校體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改進的措施

地方高校需要根據(jù)當(dāng)前體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式當(dāng)中所存在的問題，來制定出具有針對性的解決對策，促進地方高校體育教學(xué)水平的不斷提高。

(一)加強課程體系改革

在對地方高校體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改進的過程當(dāng)中，首先要對高校體育教育課程進行改革。在地方高校體育教育課程上要避免課程單一化，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣特點來設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容[2]。課程要盡可能地多樣化，且對于高校學(xué)生具有一定程度的吸引力，從而才能夠提高高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，以促進地方高校體育教育專業(yè)型人才培養(yǎng)模式的改進。

(二)提高師資隊伍的專業(yè)素養(yǎng)

良好專業(yè)的師資隊伍對于教育教學(xué)的有效開展有著重要的作用，因此針對于地方高校體育教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)來講，高校必須重視提高學(xué)校的師資力量和專業(yè)素質(zhì)。通過理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)來加深高校體育教師的教學(xué)理念并幫助其形成正確的教學(xué)觀。其次可以通過集體培訓(xùn)和講座等方式來不斷幫助地方高校體育教師進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，從而提高其專業(yè)教學(xué)能力。

(三)制定出與社會發(fā)展需求相符合的培養(yǎng)目標(biāo)

地方高校的體育教育專業(yè)型應(yīng)用人才的培養(yǎng)必須要與當(dāng)前社會發(fā)展的大方向相符合，由此才能夠使高校學(xué)生符合社會主義核心價值體系的相關(guān)要求。地方高校要學(xué)習(xí)并明確當(dāng)前社會對于專業(yè)型應(yīng)用人才的需求和目標(biāo)，由此在教學(xué)目標(biāo)的制定上才能符合社會發(fā)展需求，為社會培養(yǎng)出真正能夠為社會發(fā)展作出實際貢獻的專業(yè)應(yīng)用型人才。此外，人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定在與社會需求相符合的基礎(chǔ)上也要考慮到地方高校自身的培養(yǎng)目標(biāo)，達到社會與高校的有機統(tǒng)一[3]。

三、結(jié)言

良好的體育教育和專業(yè)人才培養(yǎng)對于幫助高校學(xué)生提高身體素質(zhì)，以及其他方面的學(xué)習(xí)工作和綜合素質(zhì)的提高都有著重要的幫助作用。因此地方高校必須重視對體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式改進，根據(jù)當(dāng)前對地方高校教育的要求以及社會對于人才的需求來進行相關(guān)對策的制定。由此促進我國地方高校體育教育專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平的不斷提高，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。