淺談中職班主任的職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

袁 靜

(江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術學校，江蘇 南通 226000)

班主任是中職學校與學生發(fā)展的關鍵因素，加強班主任隊伍的建設，對于提高中等職業(yè)學校辦學成效，促進中等職業(yè)學校發(fā)展和進步，具有非常重要的意義。在加強班主任隊伍建設的過程中，職業(yè)素養(yǎng)是一個關鍵的變量。職業(yè)素養(yǎng)指的是個體在職業(yè)工作中表現(xiàn)的各種能力與品質。

一、中職班主任的內(nèi)涵

班主任是負責班上所有學生的學習、生活和思想的教師，他的重要任務就是負責一個班級的管理工作以及學生發(fā)展。中職班主任指的是中等職業(yè)學校的教師，其即具有一般班主任的共性，同時也具有中職方面特色的個性。

中職班主任同其他類型的班主任相同，均承擔著班級的管理任務，中職學校的招生對象都是沒考上高中的初中生，經(jīng)過中職學校的四年學習，這些學生大部分要進入社會進行就業(yè)，這個年齡段的學生既渴望自主、獨立和民主，又有點叛逆不成熟，大部分學生沒有好的學習習慣，因此，中職班主任還需要承擔著學生思想、學習與行為方面的任務，需要塑造學生良好的學習行為，并提高學生的思想認識水平。中職班主任除了具有一般班主任的特點與任務外，還具有一定的個性，需要體現(xiàn)出職業(yè)性，中職班主任在工作中，要做好學生的職業(yè)輔導、職業(yè)生涯規(guī)劃等具有職業(yè)屬性的工作。本文涉及的班主任是跟班的專職班主任，同時還要擔任學校教學工作。①

二、中職班主任職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

中職班主任是中等職業(yè)學校教育管理中最基層的也是最關鍵的專業(yè)人員，中職班主任的職業(yè)素養(yǎng)是一個多元的、全面的概念，是指班主任在一定的生理和心理先天條件的基礎上，通過從事班級管理教育工作過程中表現(xiàn)出來的職業(yè)道德素養(yǎng)、職業(yè)知識素養(yǎng)、職業(yè)能力素養(yǎng)以及專業(yè)情感和態(tài)度等方面的綜合品質。②

(一)職業(yè)道德素養(yǎng)

職業(yè)道德素養(yǎng)反映的是個人對職業(yè)的道德水平能力。高水平的職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠激發(fā)中職業(yè)班主任的責任感與工作積極性，并促使他們根據(jù)工作的需求，不斷提高自身的職業(yè)能力。中職班主任需要對學生進行思想教育與生活上的幫助，事情多，任務重，這要求中職班主任應該具有強烈的職業(yè)道德，從而更好完成工作。做為一名教師，在嚴格要求學生的同時，更要嚴格要求自己，言行一致，表里如一，熱愛班主任工作，做到“以生為本”，公正平等對待每一個學生，熱愛和奉獻，關心學生，努力成為學生的好老師和好朋友。

(二)職業(yè)知識素養(yǎng)

職業(yè)知識素養(yǎng)反映的是個體所具備的職業(yè)方面的知識能力。一定的職業(yè)知識素養(yǎng)，能夠為工作提供理論指導與常識，這能夠幫助個體對職業(yè)進行正確的認知，并根據(jù)工作的特征，進行相應的職業(yè)決策。中等職業(yè)學校的班主任應該具有班級管理和中職教育理論等方面的知識理論，班主任開展工作，不是光靠經(jīng)驗和資歷就能做好的，也不是光靠一腔熱血可以勝任的，必須要有過硬的職業(yè)知識素養(yǎng)，了解相關教育心理學、思想政治方面、教育法律法規(guī)、德育等相關知識，也要了解一定的組織行為學及社會學等學科外知識。

(三)職業(yè)能力素養(yǎng)

職業(yè)能力反映的是個體在完成職業(yè)任務時所表現(xiàn)的素質與技能。良好的職業(yè)能力是順利完成職業(yè)任務的保障，能夠幫助個體根據(jù)職業(yè)目標，整合各個領域資源，采取措施，從而順利完成任務。中職班主任需要具備指導學生的方法與技巧，能夠根據(jù)學生的發(fā)展需求，有針對性對學生進行思想政治教育與行為訓練。班主任要不僅要有高水平的職業(yè)知識素養(yǎng)，更要擅長通過觀察學生的思想行為發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象中的問題并及時處理，針對不同年齡段的學生思想特征進行有效的心理輔導，經(jīng)常跟家長溝通，對自己的教育工作進行及時反思，為此，學校應該重視班主任個體能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高班主任的職業(yè)能力素養(yǎng)。

(四)專業(yè)情感和態(tài)度

專業(yè)情感與態(tài)度是個體對職業(yè)的情感與態(tài)度狀態(tài)。班主任肩負教育學生、管理學生、服務學生三大任務，良好的專業(yè)情感與態(tài)度，可以讓班主任對教育事業(yè)懷有敬畏之心，可以讓班主任有工作責任感和“主人翁意識”，激發(fā)工作積極性，提高工作熱情，使中職班主任能夠更好參與到工作之中。

三、結語

良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠促使中職班主任根據(jù)工作的需求，有針對性開展學生的幫助與輔導，從而推動學生的發(fā)展。為此，通過關注中等職業(yè)學校班主任的職業(yè)素養(yǎng)，能夠有效考察中等職業(yè)學校班主任的能力發(fā)展現(xiàn)狀，并根據(jù)他們的發(fā)展現(xiàn)狀，有針對性的開展訓練與教育，從而建設一支能夠勝任班級管理工作與學生輔導工作的中職班主任隊伍。

[ 注 釋 ]

①許亞瓊.職業(yè)素養(yǎng)概念界定與特征分析[J].職教論壇，2010(25)：15-18.

②劉京翠.聚焦未來班級與班主任的核心素養(yǎng)和能力[J].教育科學研究，2018(1)：93-96.